幼兒園中班總結心得體會(精選5篇)-預覽頁
【正文】 、熱愛幼兒、關心幼兒、理解幼兒的觀念。同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。特別是 __老師，她的課讓我打開眼界，受益匪淺。不能對此疏忽 !知識和經驗都不是天上掉下來的。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關心和愛護他們，經過這次實習，六個月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。也希望我和 __老師的工作能配合的更默契。我充分的利用了這幾個月，進一步體驗了幼兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的了解，同時也學會了怎幺當一名合格的幼兒教師。 尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當?shù)年P心和指導，促進幼兒的全面發(fā)展。 例如：活動設計 —— 豉勵和引導幼兒玩 泥、沙、石、水。如動物、小飛機、小手槍、人物塑像等。 玩水槍：槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水，放紙船在水面上漂移，教幼兒初步認識水的浮力。表現(xiàn)為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責任感。 我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認識。當豆豆的媽媽聽老師說孩子在學校是個 “ 怪怪的人 ” 、 “ 搗亂 ” 、任性，會影響別人，建議轉學時，她想：一定要想辦法找到一所能夠理解這個孩子的學校。學校運動會上，身體有缺陷的孩子總能拿到第一，而這一切都是校長的精心設計。 我將書中感悟到的見識，運用到實際工作中，在實踐中真正體會到與孩子平等互動的快樂。我通過與志剛的家長談心，知道孩子在家也是如此。 我試著與志剛小朋友進行了幾次談話，將他的優(yōu)點告訴全班 小朋友，請他自己講他最喜歡做的事，將車的有關情況說一說，將他的畫貼出來。世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了東西，有耳朵卻聽不到聲音，有心靈卻無法理解真、善、美，這是值得我們幼兒教師深深思考的。有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。后來我了解到這個孩子的爸爸在他半歲時就棄他母子而去，媽媽又沒有固定收入 ，只能靠打短工維持生活，家境貧窮。那時我的心情是多么的激動，雖然工作很平凡，甚至是瑣 碎的，但憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著，可謂心香一瓣、冰心一片，讓我感到欣慰的是，我的付出終于換來了回報。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養(yǎng)。所幸的是，我遇上了這么多好的領導、好的搭班老師。很多時候成人自以為是按照成人世界的法則教導孩子，而我們并沒有發(fā)現(xiàn)是我們有意識的闖入了他們的世界，破壞了兒童世界的法則，還沾沾自喜的認為我們是為他們好。 02 歲：新生兒從剛剛出生就開始敏感的對待這個世界，無論從視覺、聽覺、口腔、手、還是行走和語言方面，都是幼兒在這個年齡階段的關鍵期。當我們發(fā)現(xiàn)吃手指的現(xiàn)象在幼兒生活中發(fā)生的時候 ，要正視這個問題，而不是絕對性的禁止。 24 歲：這階段的幼兒到了上幼兒園的年紀，由獨立個體成長到集體生活。而幼兒對細小事物的觀察，皮亞杰認為：兒童首先是通過簡單圖式發(fā)展認知和認識外在世界的。為孩子 “ 創(chuàng)造 ” 一些小玩意或是帶領幼兒進行一節(jié)對 “ 亮晶晶 ” 的觀察教育活動課遠比經常制止孩子在生活中 “ 玩亮晶晶 ” 要更科學、實際且更能解決問題。人際關系很好的幼兒和人際關系很差的幼兒的區(qū)別不是在他們喜不喜歡交往，而是在于他們的個人心理品質和社交能力。這時，我會經常發(fā)動全班幼兒進行 “ 記名字 ” 的游戲。但只依靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長的緊密配合也是必不可少的一個重要環(huán)
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