【正文】 完成工作任務(wù)時，沒有認(rèn)真調(diào)查不及時完成的原因，有言行過激的現(xiàn)象。 崗位責(zé)任意識不強和過激要求完成任務(wù)的根源是工作方法不會變通，對于管理方法的學(xué)習(xí)少。首先，要多讀些馬列著作，文選，鄧文選，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。其二、要多學(xué)習(xí)教育理論，掌握幼兒的生理和心理發(fā)展規(guī)律。忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展，把本職工作，個人理想與祖國的繁榮富強緊密地聯(lián)系在一起。發(fā)揚甘為人梯精神，指導(dǎo)，帶動幼兒園教職工，認(rèn)真做好幼兒后勤工作。你說都是些四、五歲大的孩子，話都還說不利索呢，能懂什么啊 ? 無奈任 務(wù)比天大，今天我還是硬著頭皮走進西林幼兒園，給中班的孩子們講了一堂交通安全課。一見倒是覺得很可愛的，就是不知道和他們交流有沒有障礙。不過他們的發(fā)言不僅僅是回答我提的一些小問題，還包括他們自己的許多稀奇古怪的提問。 其間也嘗試了幾個方向的話題：例如為何要注意交通安全啊、交通安全的重要性啊、如今的安全形勢多嚴(yán)峻啊 ?? 可這些全部沒用，就象那些包裝過時低價糖果，孩子們根本不買帳。例如走路要走人行道啊、過街要走斑馬線、斑馬線上有紅綠燈咯、天橋地道最安全 ?? 只能 6 個知識點，多了孩子們就沒興趣了。學(xué)校語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)，學(xué)校是普及教育、培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才的重要基地，而幼兒園是普及基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是普及普通話最前沿的陣地。 大班幼兒與老師一起自制宣傳小旗，人人爭當(dāng)推普員，人人爭當(dāng)小記者，進行在社區(qū)、街道宣傳。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。同時，教師要 解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間 ，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。為了保證和促進幼兒的主動學(xué)習(xí)，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)習(xí)活動的 “ 支持者、合作者、引導(dǎo)者 ” 。 二、善于觀察，做好幼兒的支持者。 摸索中前行 據(jù)奶奶描述，清清會走路，會和人打招呼，會一些簡單的技能。沒有可借鑒的經(jīng)驗，沒有外援，我翻閱了很多與 “ 唐氏兒 ” 有關(guān)的資料文獻，并保持著記錄清清生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣，摸索著一個又一個適合清清的教育方式。有一天早上，清清去上廁所，我緊緊跟在身邊保護他。清清又大聲地喊了一聲 “ 尹老師 ” ，臉上的笑容愈發(fā)地燦爛。為了提高研究的效果，我們還邀請了清清的爸爸當(dāng)編外研究組員，將幼兒園中嘗試有效的教育方法在家里運用，并將效果及 時反饋給我們。每次組織教育活動前，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，制定出清清和普通幼兒的教學(xué)活動目標(biāo)。平時其他教師開展教育活動，我會提醒這位教師讓清清回答一些簡單的問題，而有一定難度的問題，則引導(dǎo)清清注意傾聽同伴的回答，并讓清清重復(fù)表達(dá)。孩子們慢慢被帶動起來，每一個孩子都想當(dāng)清清的小老師。尤其是數(shù)學(xué)活動，清清對數(shù)字認(rèn)識模糊，使我無法將活動流暢地進行下去。他的快樂顯而易見，他的進步有目共睹。接下來老師的情景導(dǎo)入讓我們仿佛來到了果園里，跟著音樂摘水果，榨果汁，分享等，老師在音樂中都玩的這么開心，更何況我們的還在忙呢 ? “ 國王與刺客 ” 一個考驗觀察力和隨機應(yīng)變能力的游戲，隨著音樂變換動作，國王要看刺客過去才換動作，刺客要找哪個是國王，一輪輪游戲下來，真的從音樂游戲中收獲了很多。想了半天如何形容老師們，對了就是：溫柔而堅定。 觀摩一小時，妞妞做了三件工作：畫圖，穿珠子和拼圖。我剛才做了那個工作的 ” 無厘頭的傾訴，我使勁點頭討好她，小妞妞的信任讓我受寵若驚哦。雖然這次參觀學(xué)習(xí)只有短短半天的時間，充滿了緊張和勞累，但我也收獲頗多。 二、充分利用空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋，各個活動室所有的擺設(shè)都充分考慮孩子，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角。 四、在區(qū)域活動中，老師和孩子們都充分享受，他們一起參與活動，沒有老師的大聲指責(zé)，也沒有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一門藝術(shù)，需要教師擁有智慧的雙眼、獨特的思考、靈巧的雙手，帶動幼兒一起用心去創(chuàng)造一個民主、和諧、豐富的開放性環(huán)境，讓幼兒在幼兒園環(huán)境中健康成長！在 “ 學(xué)習(xí)中交流，交流中成長 ” ，本次活動不僅使出訪全體人員拓寬了視野、收到了啟發(fā)，更進一步明確了今后我們幼兒園、班級、專用室環(huán)境建設(shè)的新思路，同時也增加了教師 間的相互了解、加深了 友誼，大家體會到了幼兒園大家庭的和睦、溫馨、和諧和美好，激發(fā)了為幼兒園發(fā)展共同努力的積極性，增強了主人翁意識。通過觀察、交流，都能感受到他們團結(jié)、進取、敬業(yè) 、樂業(yè)的精神。走進正門，印入我眼簾的是柱子上貼的小朋友的生活照片（睡覺，洗手，體育活動中的情景），這些照片可以展示給家長看，讓家長了解孩子在幼兒園的情況。新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則包括十個方面的內(nèi)容，將來我將弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，在平凡的 .工作中，在微不足道的小事中，嚴(yán)格遵守十項準(zhǔn)則，用愛實踐著師德。