20xx秋語(yǔ)文版語(yǔ)文九上第24課《詩(shī)詞五首》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ） 這是一首絕句還是律詩(shī)呀？（七言絕句） 二、學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，整體感悟。 這兩句是寫(xiě)什么的？（寫(xiě)景）寫(xiě)了哪些景物？這些景物給你一種什么樣的感覺(jué)？（寫(xiě)詩(shī)人夜泊秦淮所見(jiàn)的景物：淡煙寒水，夜幕朦朧的凄迷景象。 商女，請(qǐng)同學(xué)們看一下注解。這些無(wú)知歌女連亡國(guó)恨都不懂，還唱這種亡國(guó)之音！最后二句作者是在斥責(zé)歌女嗎？（不是）大家想一想，歌女以賣(mài)唱為生，既然是賣(mài)唱，就要有聽(tīng)眾，有點(diǎn)歌者。 板書(shū)： 借題發(fā)揮 商女 豪門(mén)貴族 主題：對(duì)醉生夢(mèng)死生活的鄙視和對(duì)歷史興亡的感慨。開(kāi)成進(jìn)士，曾任縣尉，秘書(shū)郎和東川節(jié)度使判官等職。擅長(zhǎng)七律，富于文采，構(gòu)思精密，情致委婉，最有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格。 李商隱，一位晚唐詩(shī)人，用他的秀筆勾勒著無(wú)奈的人生。同時(shí)具有深刻的人生主題和政治寓意。百花殘，春末百花凋零 么人分別呢 ? 女朋友 ,自然就會(huì)思念她 ,你們說(shuō)對(duì) 不對(duì) ? 四 . 賞析 詩(shī)的開(kāi)頭兩句，寫(xiě)愛(ài)情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某種力量的阻隔，一對(duì)情人已經(jīng)難以相會(huì)，分離的痛苦使她不堪忍受。 這位抒情主人公既已傷懷至此，恰又面對(duì)著暮春景物，當(dāng)然更加的悲懷難遣?！按盒Q到死絲方盡”中的“絲”與“思”諧音，詩(shī)句是說(shuō)，自己對(duì)對(duì)方的思念如同春蠶吐絲，到死方休。這樣一個(gè)寄希望于使者的結(jié)尾并沒(méi)有改變“相見(jiàn)時(shí)難”的痛苦境遇，不過(guò)是無(wú)望中的希望，前途依舊渺茫。 聯(lián)想力和想象力的訓(xùn)練。 作者介紹和寫(xiě)作背景： 蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，宋代詞人，與父蘇洵、弟蘇轍并稱(chēng)三蘇。 宮闕（ que4） 玉宇（ yu3 ） 朱閣（ ge2） 綺戶（ qi3 ） 無(wú)眠（ mian2） 嬋娟（ chan2juan1） 范讀。 播放“配樂(lè)朗讀”一遍。 請(qǐng)大家對(duì)照課本的注解，弄清這首詞的字面意思。 轉(zhuǎn)朱閣，低 綺戶，照無(wú)眠：月兒轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的閣子，低低地掛在雕花的 窗戶上，照著不能安眠的人（指作者）。嬋娟，即嫦娥，這里指月光。蘇軾自已也設(shè)想前生是月中人，因而起“乘風(fēng)歸去”之想。雖在塵凡而胸懷曠達(dá)，一片光明。他與蘇轍已有六年不見(jiàn)了。 板書(shū)：下闋 懷人（抒情） 上、下兩者的聯(lián)系何在？ 明確：這首詞上片寫(xiě)景，執(zhí)著人生，下片抒情，善處人生，上下片內(nèi)容有景有情，情景交融，表現(xiàn)了蘇軾熱愛(ài)生活、情懷曠達(dá)的一面。 （四） 哪些地方用到了聯(lián)想和想象？ 板書(shū)：聯(lián)想：明月（月圓） —— 團(tuán)圓 (人圓 ) 想象：明月 —— 宮闕 —— 瓊樓玉宇 明確：聯(lián)想和想象是我們這節(jié)課的重點(diǎn)之一 ,下面 ,讓我們通過(guò)訓(xùn)練來(lái)加深對(duì)它們的理 解。 （ 2）放映“明星”和“街燈”圖。 提問(wèn)：人們由“天河現(xiàn)水?！眻D藝術(shù)地創(chuàng)造出“ 牛郎織女”圖以及由此聯(lián)系到的牛郎織女的故事，這中間是通過(guò)什么來(lái)實(shí)現(xiàn)的？它有什么樣的特點(diǎn)？ 明確：通過(guò)想象來(lái)實(shí)現(xiàn)。 （ 1）看了圖一，你聯(lián)想到什么？（學(xué)生自由回答） 明確：珍珠、瑪瑙、魚(yú)目、地球、圓月、各種球類(lèi)等等．．． （ 2）看圖二，發(fā)揮你的想象力。同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，同樣地要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。 七、作業(yè)布置
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