【正文】 標(biāo)努力。自信的老師才能教出自信的學(xué)生，因?yàn)榻處熥钪匾氖姑谟趲椭鷮W(xué)生發(fā)掘自己的潛能并能運(yùn)用自己的潛能。自愛的老師對(duì)生活充滿熱情，有了熱情，他就愿意用自己的熱情去裝扮生活，裝扮他那一群群孩子和與他的教學(xué)工 作。也只有這樣，他才愿意投入更多的時(shí)間，哪怕是工作之后的 39。好老師不會(huì)貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。我總覺得傳授的知識(shí)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我覺得一個(gè)好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。作為教師，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。 學(xué)生是祖國(guó)的未來，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。 要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。 工作積極，就是要勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，為人師表，模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護(hù)公共衛(wèi)生，語(yǔ)言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。愛源于高尚的師德，愛意味著對(duì)學(xué)生無私的奉獻(xiàn)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。 四位老師用樸實(shí)的語(yǔ)言向我們講述了一個(gè)個(gè)感人的故事，讓我們讀出了他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。 ” 教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理， “ 要立業(yè)，先樹人。 ” 因此，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。 ” 是教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心 朋友。 教師作為一種特殊職業(yè)，其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn)，但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的，在這里沒有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)力，沒有令人羨慕的榮耀和名聲，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有一顆熱愛和忠誠(chéng)于教育事業(yè)的心，是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。二是對(duì)學(xué)生的愛。的確，沒有誠(chéng)摯的愛，就沒有成功的教育?？鬃釉疲?“ 其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。通過更新自己的教育觀念，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。在教育中會(huì)遇到各種各樣類型的孩子，我們應(yīng)針對(duì)他們個(gè)性的差異，采取有效的方法與策略。 學(xué)校里領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的關(guān)系是上級(jí)與下級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)，管理與被管理的關(guān)系，但是有一定的特殊性，在學(xué)生面前都是教育者，都需要以自己的高尚形象來做學(xué)生的楷模。學(xué)校的各項(xiàng)工作，開展的各種活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)能親自參加，做到吃苦在前，享受在后，以良好的形象來影響教師、學(xué)生。其次要引導(dǎo)教師正確地看待自己，看待別人，尊重他人的勞動(dòng)，不要自命清高，孤芳自賞?？傊辛己媒處熑后w關(guān)系、教育、教學(xué)的整體功能強(qiáng)，育人的效果就好。無論是學(xué)校的管理者還是教職工，都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)方面的修養(yǎng)，并以自尊、自愛、自重、自強(qiáng)的品格精神來激勵(lì)自己，要求自己，培養(yǎng)健康的 人格，這是我們搞好人際關(guān)系的關(guān)鍵。才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子 。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。 愛生如愛子 是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見，每一個(gè)做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落 — — 人得自尊心。 最新弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)大全（精選篇 8） 兒時(shí)的我沒有什么抱負(fù)，但未想到迷迷糊糊的考上了什么太原師范，不曉得它是什么東東，不曉得怎么說普通話。中途由于擔(dān)任其 他崗位離開講臺(tái)十六年，現(xiàn)在重新回到學(xué)生身邊，又一次融入到了無比圣潔的情境，感覺生命又一次得到了升華。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。好老師沒有統(tǒng)一的模式，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。那么我們就應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。 了解學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，把自己擺在和學(xué)生的平等位置上，做學(xué)生的 39。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。 四、更新觀念、努力創(chuàng)新。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。而這一切都基于教師的楷模形象。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。人生價(jià)值。以“ 點(diǎn) ” 帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研 ，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。 他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著。 ” 教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。只要牢記使命，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，忠誠(chéng)履行教 師責(zé)任，把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來做，就一定無愧人民教師這個(gè)光榮而神圣的稱號(hào)一定會(huì)享受到事業(yè)成功帶來的愉悅，體驗(yàn)人生意義的精彩。當(dāng)教師的，一生不求高官厚祿，轟轟烈烈，但也不能虛度年華，碌碌無為。因此，我就常提醒自己要嚴(yán)格要求，如：在辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、在學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。 總之，通過這次的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。后迫于家庭的現(xiàn)狀 (需早日結(jié)束學(xué)業(yè)，脫農(nóng)皮 )和父母的要求，當(dāng)上了文明的使者 —— 教師。如果你種下的是 “ 愛，奉獻(xiàn) ” ，那么它將開遍每一個(gè)需要她的角落 。其實(shí) ，英才當(dāng)然是每個(gè)教師都?jí)裘乱郧蟮?，但不管什么樣的學(xué)生在我們的培育下，有所改變，有所進(jìn)步，我們都會(huì)感到欣慰，小到認(rèn)識(shí)幾個(gè)拼音，能數(shù)幾個(gè)數(shù)，大到能計(jì)算復(fù)雜的應(yīng)用題，能閱讀一篇較長(zhǎng)的深邃的文章，能寫一篇像樣的作文。現(xiàn)實(shí)中，大多人都忽略了教師 “ 范 ” 這一重要特征。如果你喜歡書法，全班的學(xué)生的書寫都不會(huì)很差 。教師熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)生才會(huì)勤學(xué)不怠。小時(shí)候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣，小時(shí)候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹灑下的是淚滴，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人奉獻(xiàn)的是自己，長(zhǎng)大后我就成了你，我就成了你，我就成了你?，F(xiàn)在的我，已經(jīng)從事教育工作七 年多了，我很高興我真的成為了一位老師，我要感謝，感謝每一位伴我成長(zhǎng)，辛勤引導(dǎo)教育我的好老師，老師想對(duì)你說： 小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時(shí)候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理擦去的是功利 。教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精髓，園 長(zhǎng)同教職工一道，以身作則，率先垂范，切實(shí)把師德建設(shè)工作擺上重要工作日程。在職業(yè)教育領(lǐng)域，整合 8 處職業(yè)學(xué)校成立了職教中心，掛牌成立了技師學(xué)院昌邑分院，全面啟 動(dòng)了占地 500 畝、投資 億元的職教中心新校建設(shè)工程，為職業(yè)教育發(fā)展開辟了寬闊的道路。 加快中小學(xué)校舍安全工程進(jìn)度，投入 6800 多萬元，新建、加固校舍 萬平方米。 全市德育工作不斷加強(qiáng)，社團(tuán)活動(dòng)健康開展，各類優(yōu)秀、特長(zhǎng)學(xué)生脫穎而出。 四是優(yōu)化教師隊(duì)伍。 五是教學(xué)教研成果豐碩。 另外，我們?cè)谛@安全建設(shè)、學(xué)校管理創(chuàng)新等方面也采取了有力舉措，取得實(shí)質(zhì)性突破，以實(shí)際行動(dòng)辦好人民滿意的 .教育。這一品牌，央視《新聞聯(lián)播》作了報(bào)道，并獲得全國(guó)、全省未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新獎(jiǎng)。目前，全市各鎮(zhèn)、村、社區(qū)和學(xué)校、企業(yè)已創(chuàng)辦各類德育學(xué)校 220 多所，初步形成校外輔導(dǎo)站網(wǎng)絡(luò)，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的未成年人超過 5 萬人。年，該市把實(shí)小的好做法推廣到全市各中小學(xué)校，共結(jié)對(duì)關(guān)愛幫扶老人 4000 多人次，為老人做好事、解難事 5000 多件，文藝表演 1200多場(chǎng)次，資助錢物近 20 萬元。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 一、敬業(yè)愛崗，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。作為一名教育工作者，應(yīng)該立志從走上三尺講臺(tái)的那一天起，就把自己的一切毫無保留的交給黨的教育事業(yè)。其次，要轉(zhuǎn)變教育觀念。 二、熱愛學(xué)生，教書育人。堅(jiān)持以人為本，做到尊重學(xué)生，不諷刺挖苦，不歧視體罰學(xué)生，關(guān)心學(xué)生各方面的發(fā)展，嚴(yán)格要求學(xué)生，積極為他 們解決實(shí)際問題。在今天要尊重學(xué)生的人格，尤其是那些由于社會(huì)變遷、生活和家庭的原因處于不利地位的學(xué)生，更加要倍加關(guān)愛，給予尊重，善于寬容。育人者必先行為示范，為人師表，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來說具有示范性。 最新弘揚(yáng)教 育家精神心得體會(huì)大全（精選篇 16） 作為剛畢業(yè)不久的新教師，無論在教學(xué)上還是對(duì)學(xué)生的教育上都較缺乏閱歷，因此，我覺得以愛來教育學(xué)生更是與學(xué)生進(jìn)展思想溝通的最好途徑。中學(xué)生的人格尤為重要，作為一個(gè)教師即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)展批判教育時(shí)，也應(yīng)敬重學(xué)生的人格諄諄教育學(xué)生才能取得教育的效應(yīng)。 二、急躁說理，穩(wěn)住學(xué)生心情 對(duì)學(xué)生的教育工作說究竟是一個(gè)愛 的工作。在 有的教師眼里，對(duì)后進(jìn)生經(jīng)常是不屑一顧的，然而，后進(jìn)生的頑強(qiáng)毅力和承受力量是常人所沒有的。教師在了解他們的抱負(fù)之后，向他們提出要求，讓學(xué)生生活在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期望狀態(tài)之中。對(duì)于差生要 “ 嚴(yán)中有愛，嚴(yán)之有序 ” ，不急于求成。假如教師一味面慈心軟，對(duì)學(xué)生疏于治理，致使學(xué)生紀(jì)律松散，無所顧忌，這是脆弱無能的表現(xiàn)。 總之，作為教師，他的責(zé)任不僅僅是把學(xué)問傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。 “ 近朱者赤，近墨者黑。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。正如一位教育家所說： “ 教師要給學(xué)生一杯水，就必須具備一桶水，而且是 ‘ 常流水 ’ 。 行為示范。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳 的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。我們每個(gè)教師應(yīng)積極響應(yīng)教育行政部門的號(hào)召， “ 立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能 ” ，使自己成為一名合格的人 民教師！ 最新弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)大全（精選篇 18） 很多時(shí)候我們教師被比喻成辛勤的園丁，在精心的澆灌著祖國(guó)的花朵，可是并不是所有的花都會(huì)同時(shí)綻放，而有時(shí)一些花的孕育過程是比較長(zhǎng)的，需要我們這些園丁耐心地等待，而這種等待如同漁人手執(zhí)魚竿，鎮(zhèn)靜自若，等待魚簍充盈、滿載而回 。每當(dāng)想起這句話，我就會(huì)深深的體會(huì)到作為一名人民教師的神圣職責(zé)，我也時(shí)時(shí)以這句話作為自己的座右銘，警醒著自己的工作。比如我班的一個(gè)男孩，性格比較內(nèi)向，作業(yè)不做也不交，偶然看到他寫的字，也分辨不出到底寫的是什么。假如一節(jié)課舉三次手，就加一分。 二、成為 “ 題目學(xué)生 ” 的朋友，扶植一朵朵變形的 .花。一開始，我也覺得很棘手，面對(duì)他們的無理取鬧，我采用說服教育這一 “ 軟 ” 手段，不起作用 。于是，針對(duì)這一情況，我采用了 “ 瓦解敵人 ” 、 “ 集中兵力、各個(gè)擊破 ”的戰(zhàn)術(shù)，與他們分別立下了 “ 君子協(xié)議 ” ： 甲方： (學(xué)生 )上課認(rèn)真聽講，積極思考、發(fā)言，按時(shí)上交作業(yè)?，F(xiàn)在這幾個(gè)孩子都有了很大進(jìn)步，而且他們的 “ 團(tuán)體 ”也在不知不覺中被 “ 瓦解 ” 了 。 四、做一個(gè)說話算數(shù)的教師，引導(dǎo)學(xué)天生為一朵朵取信的花。不妨舉個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的例子：我班有個(gè)孩子非常聰明，學(xué)東西非?？?，但就是不愿意學(xué)習(xí)，上課也很少能夠集中精力，而且每次他犯了錯(cuò)誤，都會(huì)說以后一定改正，但每次過不了多久，就又 “ 濤聲依舊 ” 了。學(xué)生回校那天，由于當(dāng)時(shí)的事情太多，竟然忘記給他發(fā)亮點(diǎn)卡了?？吹胶⒆幼孕诺狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，我也滿足的笑了。 我們幼兒教師肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對(duì)幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。 三、以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。作為只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。