【正文】 會 400 字篇 2 新課程標準設置了 “ 綜合性學習 ” 目標訓練，倡導自主、合作、探究的學習方式，強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生具備終身學習的方法和能力。 七年級新教本中設置了豐富的趣味性濃的綜合性學習訓練，教師可以適當增加一些學習資料，印發(fā)給學生以擴大視野。 “ 人類起源、太空探索、神秘的大自然、為自己設計一個美好的家園 ” ，這些都是學生們喜愛的學習內(nèi)容。這都有助于提高學生學語文的興趣。要達到上述目標，課內(nèi)顯然是做不到的，更多的是要靠課外閱讀：利用課余時間讓學生多讀多寫。以后，誰發(fā)現(xiàn)新的錯別字可在黑板上添加，發(fā)現(xiàn)一字算積一分，持續(xù)一個月，最后算誰的積分多誰就是優(yōu)勝者。 每星期讓學生推薦一首好 詩詞、一本好小說、一句好格言，寫在教室后面的黑板上，注明作者、年代、出處、簡要內(nèi)容、查找途徑，供學生課余自行尋找閱讀。教師則給他們傳授瀏覽和精讀的閱讀方法，指導和做卡片的技巧。教師應該在這些方面下苦功，不斷豐富自己的各科知識，學會使用和制作多媒體課件，充分利用電教化設備，使語文課堂教學更加豐富多彩。手抄報比賽。利用競賽心理，引進激勵機制 。學會到圖書館找資料，摘錄報紙，編輯文章，制作電腦小報 。 學習，首先要做到的就是平衡。我們應該做到科科必學，科科平衡。我是一個提倡 “ 不懂就問 ” 的學習方法的人。 當 你把所有的知識都學懂之后，你會發(fā)現(xiàn)，原來那一道道如攔路虎般的練習題都變成了笑臉在向你招手。學習態(tài)度對于學習也是非常重要的。 學習，我曾經(jīng)認為是一件很苦的事 情。最后還是想說一句勤奮比任何技巧方法都重要，因為學英語貴在堅持。當我需要記憶某些知識點，課文的時候，我采用最原始的方法：抄 !抄一遍沒有記住，我就 抄兩遍，兩遍不行，三遍 ?? 直到我記住為止。 數(shù)學呢 ?我不是一個智商很高的人，但也不是一個頭腦反應特別快的人，不僅我的家長這樣說我，還有許多教過我的老師也這么說。不要怕別人笑話你笨 !只要有我不懂得地方，我就去問，問同學問老師。 我今天寫這篇文章的時候，了幾條學習方法，因為有了這些，我自己才會有今天這一點點的成績。 ! 每一個人都應該有自己的目標。千萬不要輕視你的老師，尤其是進入了總復習那段時間，老師反復講的是最基礎的東西，很多同學感到很煩躁，很無聊。可以說，他們對我們常犯的錯誤太了解了。所以， 我們必須做一個對教材相當熟悉的一個人。該好好地學習了。千萬不能似懂非懂 !很多人在做題的時候，總是會有這樣 的心理：這道題，不會考 !于是，我們放過。人要學會快樂學習 !一定要有一本你喜歡讀的書，一個你喜歡的運動或者愛好。反 倒是那些不喜歡參加活動一門心思讀書的人，這一次卻沒有考好。這點成績，比起其他同學仍有許多不足。父母起早貪黑接送我們上下學，無微不至地關心著我們的生活 。上課認真聽講，作業(yè)高質(zhì)量完成，不懂的問題要虛心請教老師和同學直到掌握。只要試卷一發(fā)下來，看到有錯誤的地方，就要立刻分析 “ 病因 ” ，及時對考試成功或失敗的原因進行總結(jié)，并將錯誤的題目改正記錄在一個固定的本子上，就可防止舊錯重犯。只要自己愛讀，認真對待，是能夠讀好的。在學校工作三年，我深深體會到學生管理的苦與樂，現(xiàn)將一些心得體會匯報如下： 一、班級基本情況 我?guī)У陌嗉?，學生狀態(tài)穩(wěn)定，是一個較優(yōu)秀的班級。他們有較高的學習熱情和遠大的理想，能夠獨立完成學校作業(yè)，每位同學都有自己的學習目標，學生平時有較好的行為習慣和學習習慣。提倡 “ 愛校守法，誠信明理，團結(jié)友善，勤儉自強 ” 。三年統(tǒng)籌，為中考做好思想上的準備。 幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他們的人生道路。營造良好的學習氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。把日常行為規(guī)范落到實處，發(fā)揮學生的主觀能動性。 實事求是地指出學生的優(yōu)缺點，幫助他們樹立中考目標，取長補短。充分利用心理咨詢室對行為偏差及個別心理偏差的學主加強咨詢、指導、糾正工作，及時疏導解決學生的心理問題。 (三 )培養(yǎng)學 生正確的學習方法 加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經(jīng)常要做的一項工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心。好的學習方法能令你受益終生。 俗話說： “ 萬丈高樓平地起。 二、講求效率 每一位成功人士在介紹他們的成功秘訣時，都無一例外地提到要 “ 講求效率 ” ，我們不妨也學一學。所以我們要 “ 擠 ” 出時間閱讀名家散文、詩文名句，文學典故 。適時適度地給自己放假，會給你帶來意想不到的效果。 初中教育心得體會 400 字篇 5 著名教育家陶行知說： “ 從生活與教育的關系上說，是生活決定教育。對本班級的學生進行問卷調(diào)查，所有學生都希望學法、懂法、用法，但普遍對法制教育存在不同程度的困惑。 要解決這些問題，要從培養(yǎng)和造就社會主義 “ 四有 ” 新人的戰(zhàn)略高度，將青少年學生法制教育引入課堂。既注重法制課的教學，又注重課 外法制教育活動的開展。 一、 中小學生心理問題的表現(xiàn) 輕微心理失調(diào)表現(xiàn)為：情緒波動，易怒、任性、自卑、考試怯場、厭學等等 . 輕度心理障礙表現(xiàn)為：抑郁、焦慮、強迫 (觀念強迫和行為強迫 )、社交恐懼等 . 二、 中小學生出現(xiàn)心理問題的誘因 失落感嚴重。父母離異、亡故，完整家庭破碎 。