erp培訓(xùn)與web-based電子學(xué)習(xí)系統(tǒng)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的具體經(jīng)驗(yàn)（流程經(jīng)驗(yàn)）和偏好（態(tài)度）建立一個(gè)具體的電子學(xué)習(xí)系統(tǒng)在解釋的學(xué)習(xí)成果。 ? 或即使展開(kāi)對(duì)話(huà)，可能性偶爾的集會(huì)為雙方教導(dǎo)和社會(huì)化的目 的 。 12 考夫曼提出三代遠(yuǎn)程教育 ? 第一代的特點(diǎn)是使用一個(gè)單一的技術(shù)。 13 比較過(guò)去和現(xiàn)在的遠(yuǎn)距離教學(xué) 過(guò)去 現(xiàn)在 定義 任何傳遞教育的方法，於同一時(shí)間、同一地點(diǎn)，進(jìn)行面對(duì)面的環(huán)境教學(xué)，即是傳統(tǒng)的課堂。 互動(dòng) 老師與學(xué)生之間缺乏互動(dòng) 非同步的互動(dòng) 。 14 過(guò)去研究的遠(yuǎn)距離教學(xué) ? 一組 :研究傳統(tǒng)教育和遠(yuǎn)距離教學(xué)，揭示其中的傳遞形式，此組最有效。 ◎研究發(fā)現(xiàn) 報(bào)告了一項(xiàng)探索性研究，探討學(xué)生的反應(yīng)，例如遙距學(xué)習(xí)。因此，可能會(huì)有幫助引進(jìn)這些理論為潛在的理論基礎(chǔ)。 ? 也在各學(xué)科裡應(yīng)用，包括消費(fèi)者行為，通訊，人類(lèi)電腦的互動(dòng)和管理資訊系統(tǒng)，從心理學(xué)來(lái)研究使用者的經(jīng)驗(yàn)。 ? 但我們的研究重點(diǎn)在於 ERP的培訓(xùn)與特定的 Web 電子學(xué)習(xí)系統(tǒng)。 22 ? 建構(gòu)適逢的主要目的，就是 ERP的培訓(xùn)。 23 流程理論 ? 定義 － 認(rèn)為當(dāng)一個(gè)人完全投入於某些活動(dòng)裡可感受到完整的知覺(jué)。 26 互動(dòng) ? 強(qiáng)調(diào)電子學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)鍵包含學(xué)生自己，相互作用的過(guò)程才能在學(xué)生和學(xué)生合作之間獲得。 ? 沒(méi)有教室與相互作用的環(huán)境，學(xué)生經(jīng)常感到被老師孤立。 29 內(nèi)容 ? 內(nèi)容是影響學(xué)習(xí)者的原素之一。 31 測(cè)量模型 ? 測(cè)量模型是合適被評(píng)估驗(yàn)證因子分析與線(xiàn)性結(jié)構(gòu)模型。 ? 這些價(jià)值觀的範(fàn)圍從 ? 價(jià)值觀都超過(guò)建議值 ＊ 價(jià)值觀是指 :量表、製造可靠性、平均變異提取 。 ? 一個(gè)值得注意的發(fā)現(xiàn)是，不僅學(xué)習(xí)者的態(tài)度，電子學(xué)習(xí)跟其流程的經(jīng)驗(yàn)，決定了學(xué)習(xí)成果。 38 ? 學(xué)習(xí)者的態(tài)度會(huì)影響到電子學(xué)習(xí)之間的流程經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果。 ? 以往的研究有效的分析傳統(tǒng)教學(xué)和遠(yuǎn)距離教學(xué)，或探討電子學(xué)習(xí)影響學(xué)習(xí)者偏好的關(guān)鍵因素。 41 ? 假如他們發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)員稱(chēng)職的在他的教學(xué)方式 /態(tài)度和指導(dǎo)員有能力的有效使用和促進(jìn)相關(guān)技術(shù)，直覺(jué)地有人可能會(huì)期望學(xué)習(xí)者將有積極的態(tài)度和流程的經(jīng)驗(yàn)。 ? 這項(xiàng)研究被視為企圖結(jié)合流程理論的角度來(lái)看，以及理性行動(dòng)理論為一個(gè)更全面的電子學(xué)習(xí)的成功模式。為實(shí)施成功的電子學(xué)習(xí)課程，提高學(xué)習(xí)的成果?，F(xiàn)在一電子學(xué)習(xí)系統(tǒng)可以被看作是一種 webbased(使用網(wǎng)頁(yè)式的介面來(lái)操作 )的資訊系統(tǒng)，因此，學(xué)習(xí)者可將這些系統(tǒng)被視為終端使用者。這意味著在教育方面的因素是最重要，其中提供現(xiàn)代化和定制學(xué)習(xí)者所需要的內(nèi)容給學(xué)習(xí)者。 48 局限 ? 重要性的採(cǎi)樣和一個(gè)多元化樣品的資料收集方法。 49 建議 ? 進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間性的研究。 50 結(jié)論 ? 網(wǎng)際網(wǎng)路的出現(xiàn)，電子學(xué)習(xí)已經(jīng)普及化還有教育機(jī)構(gòu)和公司引進(jìn)越來(lái)越多新的電子
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