【摘要】第18課科技文化成就預習習近平總書記在十三屆全國人大一次會議上深刻闡述了中國人民的四種“偉大中華民族精神”新中國成立后,在社會主義革命和建設中,中華民族精神再次提升到一個新的水平。新課導入預習目標①列舉并掌握“兩彈一星”及載人飛船的名稱及發(fā)射時間;②了解鄧稼先、錢學森、袁隆平和屠呦呦等科學家的事跡;
2025-06-20 15:27
【摘要】謝謝觀看Thankyouforwatching!
2025-06-15 13:40
2025-06-18 22:01
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2025-06-18 00:36
2025-06-18 00:42
【摘要】一、,欣賞對方痛苦不堪的種種窘態(tài)。觀棋不語是一種痛苦。,是一種“斗智不斗力”的游戲。人總是要斗的,總是要鉤心斗角地和人爭逐的,與其和人爭權奪利,還不如在棋盤上抽上一車。對比:第②段中用“慢性人”和“性急的人”作比較,寫出了不同的人下棋時不同的情態(tài),表現(xiàn)出兩類人不同的性格。排比:第①段中,用八個“或”,把對方的窘態(tài)繪聲繪色惟妙惟肖地列舉出
2024-11-19 05:09
【摘要】一、找語句略。作者一看到或想到父親的背影就忍不住流淚,這是因為從背影看到了慈父的形象,看到慈父的至情至善、愛子如命,這是感動之淚;同時看到父親的處境艱難,在逆境中掙扎,表現(xiàn)“我”對父親的同情與關愛,這是傷心之淚。文章最后寫兒子在晶瑩的淚光中,又看見了父親的背影。應該說,這是意念中的背影,并不單單是父親往日背影的再現(xiàn),而且還包含著老年父親的影子,這個背影,寄托了兒
2024-11-18 16:21
【摘要】一、課文圍繞風箏主要寫了這樣兩件事:1.“我”的一件往事:少年時虐殺弟弟的風箏夢;2.“我”的一段思想感情的經(jīng)歷:“我”中年時讀了兒童教育的書籍后無限懊悔當年對弟弟的虐殺,想補過而又不得的經(jīng)過。思想感情變化:“我”原來“嫌惡”放風箏,認為“這是沒出息孩子所做的玩藝”,并以踏扁弟弟苦心孤詣制作的風箏為“勝利”,且當年對此事,毫不在意;時隔二十年后,這件事
2024-11-18 19:39
2025-06-15 17:46
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