【摘要】第五章研究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系第1課時(shí)牛頓第一定律世紀(jì)末,伽利略用實(shí)驗(yàn)和推理,推翻了已在歐洲流行了近兩千年的亞里士多德關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的理論,開(kāi)啟了物理學(xué)發(fā)展的新紀(jì)元.在以下說(shuō)法中,與亞里士多德觀點(diǎn)相反的是()A.四匹馬拉的車(chē)比兩匹馬拉的車(chē)跑得
2024-11-28 16:44
【摘要】牛頓第二定律練習(xí)題一、選擇題1.關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變,下列說(shuō)法中正確的是[]A.物體運(yùn)動(dòng)的速率不變,其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就不變B.物體運(yùn)動(dòng)的加速度不變,其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就不變C.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括兩種情況:一是由靜止到運(yùn)動(dòng),二是由運(yùn)動(dòng)到靜止D.物體的運(yùn)動(dòng)速度不變,我們就說(shuō)它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變2.關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力,
2024-11-30 12:17
【摘要】牛頓第二定律(同步測(cè)試)一、選擇題1、關(guān)于牛頓第二定律的下列說(shuō)法中,正確的是()A.物體加速度的大小由物體的質(zhì)量和物體所受合力大小決定,與物體的速度大小無(wú)關(guān)B.物體加速度的方向只由它所受合力的方向決定,與速度方向無(wú)關(guān)C.物體所受合力的方向和加速度的方向及速度方向總是相同的D.一旦物體所受合力為零,則物體的加速度立即為
2024-11-15 05:51
【摘要】第二節(jié)牛頓第二定律測(cè)試F=ma及其變形公式的理解,正確的是F=ma可知,物體所受的合外力與物體的質(zhì)量成正比,與物體的加速度成反比m=aF可知,物體的質(zhì)量與其所受合外力成正比,與其運(yùn)動(dòng)的加速度成反比a=mF可知,物體的加速度與其所受合外力成正比,與其質(zhì)量成反比m=aF可知,物體的質(zhì)量可以通過(guò)測(cè)量它的加速度
2024-12-05 01:17
【摘要】第二節(jié)牛頓第二定律測(cè)試F=ma及其變形公式的理解,正確的是F=ma可知,物體所受的合外力與物體的質(zhì)量成正比,與物體的加速度成反比m=aF可知,物體的質(zhì)量與其所受合外力成正比,與其運(yùn)動(dòng)的加速度成反比a=mF可知,物體的加速度與其所受合外力成正比,與其質(zhì)量成反比[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]m=aF可知,物體
【摘要】牛頓第二定律要點(diǎn)·疑點(diǎn)·考點(diǎn)課前熱身能力·思維·方法延伸·拓展要點(diǎn)·疑點(diǎn)·考點(diǎn)一、牛頓第二定律:物體的加速度跟所受的合外力大小成正比,跟物體的質(zhì)量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相.要點(diǎn)·疑點(diǎn)·考點(diǎn)
2024-11-18 07:36
【摘要】第一篇:高中物理《牛頓第二定律》教案58新人教版必修1 牛頓第二定律(說(shuō)課) 一、教材分析 牛頓第二定律是動(dòng)力學(xué)的核心規(guī)律,動(dòng)力學(xué)又是經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ),也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)熱學(xué)、電學(xué)等其它部分知識(shí)所必須...
2024-11-09 12:32
【摘要】一、牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律的基本內(nèi)容::物體的加速度跟所受的合外力大小成正,跟物體的質(zhì)量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相.:F=ma例1:下列說(shuō)法正確的是:()A.由F=ma可知,加速度方向一定和合外力方向相同B.由F=ma可知,公式在統(tǒng)一的國(guó)際單位制中成立。C.合力減小時(shí),加速度減小,速度也減
【摘要】河北省藁城市第九中學(xué)高立峰?知識(shí)目標(biāo):掌握牛頓第二定律的內(nèi)容及意義。?能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)生分析數(shù)據(jù)和歸納結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生從事探索性研究的能力,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。?德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的實(shí)驗(yàn)品質(zhì)。?身心素質(zhì)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和積極樂(lè)觀向上的品質(zhì)。§3-3牛頓第二定律一.牛
2024-11-18 00:33
【摘要】牛頓第二定律學(xué)習(xí)目標(biāo):。?!芭nD”是怎樣定義的。。第3節(jié)重點(diǎn)。難點(diǎn)。k=1時(shí),F(xiàn)=ma。。重點(diǎn)難點(diǎn)提出問(wèn)題、加速度與質(zhì)量的關(guān)系,總結(jié)物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系。結(jié)論:物體的加速度跟作用力成正比,跟物體的質(zhì)
2024-11-19 17:41
【摘要】編號(hào): 時(shí)間:2021年x月x日 海納百川 頁(yè)碼:第6頁(yè)共6頁(yè) 高中物理牛頓第二定律知識(shí)點(diǎn)總結(jié)_ 實(shí)驗(yàn):用控制變量法研究:a與F的關(guān)系,a與m的關(guān)系 一、牛頓第二定律 :物體的加速度...
2025-04-14 03:46
【摘要】牛頓第二定律引入:?物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變需要有力的作用,物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的快慢(加速度),不僅與物體所受力有關(guān),還與物體的慣性有關(guān),牛頓第二定律揭示了加速度與質(zhì)量的關(guān)系.一、加速度和力的關(guān)系如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,取兩個(gè)質(zhì)量相同的小車(chē)放在光滑的水平板上,繩的另一端跨過(guò)定
2024-11-17 05:43
【摘要】1.甲、乙兩輛實(shí)驗(yàn)小車(chē),在相同的力的作用下,甲車(chē)產(chǎn)生的加速度是m/s2,乙車(chē)產(chǎn)生的加速度為m/s2,甲車(chē)的質(zhì)量是乙車(chē)________倍.【答案】32.質(zhì)量為m1的物體,在恒力F作用下,產(chǎn)生的加速度是a1;質(zhì)量為m2的物體,在恒力F作用下,產(chǎn)生的加速度為a2;當(dāng)將該恒力作用在質(zhì)量為m1+m2的物體上,產(chǎn)生的加速度為_(kāi)______
【摘要】牛頓第二定律學(xué)習(xí)目標(biāo)?知識(shí)目標(biāo):掌握牛頓第二定律的內(nèi)容及意義。?能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)生分析數(shù)據(jù)和歸納結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生從事探索性研究的能力,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。?德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的實(shí)驗(yàn)品質(zhì)。?身心素質(zhì)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和積極樂(lè)觀向上的品質(zhì)?!?-3牛頓第二定律一.牛頓
2024-11-17 05:42
【摘要】第三章力與相互作用第1課時(shí)牛頓第三定律()A.有的物體只對(duì)別的物體施力而本身不受力B.牛頓第三定律對(duì)各種性質(zhì)的力都適用C.當(dāng)相互作用的兩個(gè)物體做加速運(yùn)動(dòng)時(shí),牛頓第三定律不適用D.當(dāng)相互作用的兩個(gè)物體沒(méi)有直接接觸時(shí),牛頓