內(nèi)外兼修做執(zhí)行儒雅的教師(ppt 40頁)-預(yù)覽頁
【正文】 大范圍內(nèi)讓初入行的班主任學(xué)習(xí)借鑒，進而加速新班主任的成長。其實從某種意義上說，這也是一條新老班主任共同成長和獲得提升的路。 班主任是班級工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班級工作要順利開展，需要班主任有高度的威信。 四、班主任的非權(quán)力因素魅力 （一）班主任自身的品格魅力 教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)該是這種人。 （系列班會“舞”，生活中的英文縮寫，上海康輝校長講話，） 四、班主任的非權(quán)力因素魅力 （三）豐富而淵博的知識 天文、地理、歷史、文學(xué)、藝術(shù)、科技、網(wǎng)絡(luò)、生物、自然、禮儀、心理、醫(yī)學(xué)、社交、哲學(xué) ?? 四、班主任的非權(quán)力因素魅力 班主任是班級工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，但首先是科任老師。 四、班主任的非權(quán)力因素魅力 (四 )情感因素 情感因素是形成班主任威信的催化劑。 四、班主任的非權(quán)力因素魅力 班主任的情感因素實施方法與途徑： 了解 —— 是前提和基礎(chǔ)； 愛 —— 是教師情感交流的主要途徑； （發(fā)自內(nèi)心） 尊重 —— 是愛學(xué)生的前提； （知識競賽提前準備，困難獎學(xué)金） 感受 —— 是愛學(xué)生的基礎(chǔ)；（被愛了嗎） 鼓勵學(xué)生，給學(xué)生平臺、舞臺、機會讓學(xué)生體驗、體會、感悟是情感交流的很好途徑； 語言；眼神；文字；表情；動作等等在細節(jié)中讓學(xué)生體味班主任的情感。 ，做導(dǎo)演讓學(xué)生做演員。 （學(xué)生遵規(guī)守紀，班級中人人有事做，事事有人做。 但是，更多依賴外在的手段，集體中潛藏著一個根本的危機：學(xué)生對于這些規(guī)則的遵守僅僅是出于對控制或懲戒手段的服從，而不是對規(guī)范的內(nèi)涵的道德精神或倫理的認同和遵守。溝通沒有障礙，沒有固化的社會角色分工，所以表現(xiàn)出比較全面的人格特征。 六、班級文化建設(shè) 定義：班級文化是指在班級中，班級成員所共有的相對穩(wěn)定的思想作風(fēng)、情感態(tài)度、行為方式、思維方式、價值觀的復(fù)合體。任何一個班級中的任何一個人都不可避免地受到班級精神環(huán)境的影響。 我們布置環(huán)境文化要貼近學(xué)生；要用起來；要及時反饋；及時總結(jié)；及時更新。 （三）行為文化 師生的著裝（干凈、規(guī)整、美觀） （學(xué)生比鞋子） 師生的舉止（文雅、大方、得體） 師生的表情（自然、親和、溫婉） 師生的肢體語言（規(guī)范、自然、得當(dāng)） （四）語言文化 規(guī)范的日常用語。給學(xué)生以學(xué)習(xí)與積累的空間；給學(xué)生以展示自我的空間。 日?；顒樱恢黝}活動；系列活動；室內(nèi)活動；室外活動；課間活動；校內(nèi)活動；校外活動； 活動的設(shè)計，活動的過程，活動的反饋，活動的總結(jié)。 博：博聞；博學(xué)；博識；博大；淵博。 圍繞一點，做出特色，形成精神。 。 , March 11, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 :07:3600:07:36March 11, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 上午 12時 7分 36秒 上午 12時 7分 00:07: 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 00:07:3600:07:3600:07Saturday, March 11, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 2023年 3月 11日星期六 12時 7分 36秒 00:07:3611 March 2023 1空山新雨后，天氣晚來秋。 :07:3600:07Mar2311Mar23 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 2023年 3月 11日星期六 上午 12時 7分 36秒 00:07: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自
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