義務(wù)教育信息技術(shù)課程建設(shè)與教學(xué)的相關(guān)問題-預(yù)覽頁
【正文】 在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。藝藝 還有，信息課很自由，上網(wǎng)，作業(yè)時(shí)間都由你自己決定，并不強(qiáng)制，卻能把學(xué)生管理的很有序，這大概就是做老師的最高境界了吧。從網(wǎng)頁的搜索引擎調(diào)查到自助游計(jì)劃；從圖像處理系列作品到 “ flash ” 動畫，我深深感覺到信息課要上好也不是一件容易的事。 布魯姆 識記性、技能性、情感性 三維目標(biāo)李李 信息技術(shù)課程的課程目標(biāo)？李李 李李 藝藝 把過程與方法作為課程目標(biāo)的自然組成部分是 《 標(biāo)準(zhǔn) 》 的突出特點(diǎn)?；久抗?jié)課都能學(xué)到新的知識、技術(shù)不說，信息課的作業(yè)就讓我們花了不少的心思。而且老師特別注重鼓勵學(xué)生，這讓我這個(gè)對信息不大擅長的同學(xué)，也對這門課越來越有興趣和信心。信息技術(shù)課程的組織結(jié)構(gòu)？李李 。課外閱讀總量不少于 5萬字。第二學(xué)段 (3～ 4年級 )(一 )識字與寫字(二 )閱讀……，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。背誦優(yōu)秀詩文 50篇(段 )。藝藝 受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。背誦優(yōu)秀詩文 60篇 (段 )。，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。第一學(xué)段（ 1～ 3年級）第二學(xué)段（ 4～ 6年級）第三學(xué)段（ 7～ 9年級）● 統(tǒng)計(jì)● 概率義務(wù)教育數(shù)學(xué)課標(biāo)李李 藝藝 藝藝 李李 李李 在實(shí)際生活和工作當(dāng)中，信息的加工往往因不同的信息或條件、不同的需要、不同的構(gòu)思，會有完全不同的加工方式和加工角度，需要個(gè)體根據(jù)具體需要做出適合自己的選擇。藝藝 2．常用： 指常用的大眾化軟件工具及其操作方法，涉及信息獲取、加工、管理、表達(dá)、評價(jià)以及信息安全和系統(tǒng)維護(hù)等諸多方面。社會性：協(xié)同工作基本問題：如何協(xié)同修改文本？ 變式問題 1：審閱模式和批注模式的適用場合有何異同？ 變式問題 2：有了很多的修改版本，怎么管理呢？變式問題 3：因各種原因，其他同學(xué)在你寫的一份文件中直接進(jìn)行了修改，未作任何標(biāo)記，現(xiàn)在應(yīng)該如何查閱他修改的地方呢？ 李李 李李 3．交往： 是對前兩者的提升，側(cè)重對虛擬社區(qū)和虛擬社交的產(chǎn)生、發(fā)展與演變歷程的觀察、體驗(yàn)和分析，以表達(dá)信息時(shí)代人際交往方式的重要變化。藝藝 藝藝 藝藝 藝藝 藝藝 藝藝 藝藝 學(xué)段區(qū)分建議李李 學(xué)段任務(wù)區(qū)分建議l小學(xué)：基本應(yīng)用技能入門與特征體驗(yàn)l初中：把握三大特征并提高技能l高中：技術(shù)領(lǐng)域與應(yīng)用能力提高李李 演講完畢，謝謝觀看！
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