廣西欽州市20xx-20xx學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題（b卷） word版含答案-預(yù)覽頁
【正文】 的設(shè)計理念，現(xiàn)代化的設(shè)計理念更需扎根于濟南城古老而豐厚的文化歷史和人文傳統(tǒng)之中，這已是毋庸 的事實。n） 粗獷（ guǎng） 翹首以待（ qi224。n） 嘈雜（ c225。ng） 狂飆（ biāo） 鞭笞（ chī） 狼奔豕突（ shǐ） B. 橫亙（ g226。） C. 堵塞（ sāi） 撥弦（ xi225。） 面目可憎（ z226。 ③ 讀書的目的，宋代詩人蘇東坡的朋友黃山谷所說的話最妙。 D. 現(xiàn)在罪犯的作案手段之高明，方法之多樣，真是讓人嘆為觀止。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。 管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也；吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也；吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也；吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也；公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也?；腹珜嵟偌В弦u蔡，管仲因而伐楚，責(zé)包茅不入貢于周室?！惫苤俑粩M于公室，有三歸、反坫，齊人不以為侈。 C. 齊桓公實際上惱恨少姬，南下攻打蔡國，管仲趁機討伐楚國指責(zé)楚國沒有向周王室進貢包茅。要欲聞清佩，方將出戶迎。 了（ liao）自：已經(jīng)明了。（ 14 分） 我 在 張曉風(fēng)（臺灣） 記得是小學(xué)三年級，偶然生病，不能去上學(xué)，于是抱膝坐在床上，心里竟有一份巨大幽沉至今猶不能忘的隱痛。而身為一個人，我對自己“只能出現(xiàn)于這個時間和空間”感到另一種可貴，仿佛我是在拼圖板上扭曲奇特的一塊小形狀，單獨看，毫無意義，及至恰恰嵌在適當(dāng)?shù)臅r空，卻也是不可少的一塊。為了紀(jì)念屈原，漁 人那一天不出海，小學(xué)校長陪著我們和家長會的漁民朋友吃飯，那些面對臺北人和讀書人自覺有一份卑抑的漁人，一喝了酒，竟人人急著說起話來，說他們沒有淡水的日子怎么苦，說淡水管如何修好了又壞了，說他們寧可傾家蕩產(chǎn)，也不要天天開船到別的島上去搬運淡水??而他們嘴里所說的淡水，在臺北 人看來，也不過是咸澀難咽的怪味水罷了 —— 只是于他們卻是遙不可及的美夢。不比一個凡人好，也不比一個凡人壞，我有我的遜順祥和，也有我的叛逆兇戾，我在我無限的求真求美的夢里，也在我脆弱不堪一擊的人性里。山在。你還要怎樣更好的世界？ ” （注：①亞當(dāng)，《舊約》中人類的始祖，因違禁偷吃了智慧果，被逐出了伊甸園。語句短小，而含義豐厚；語氣斬截，反復(fù)點題，具 有強烈的震撼作用。 （ 3） ，依依墟里煙。 19. 概括下面一段文字的主要意思。元代文人畫興起后，畫竹更為盛行。誰信中書曾放筆，片時行盡楚江干”，道出了他畫竹的高超技藝。（ 4 分） 臺灣民眾的主流民意仍是求安定、求和 平、求兩岸關(guān)系的發(fā)展，陳水扁當(dāng)選并未改變這一基本格局，更不說明臺灣多數(shù)人選擇“臺獨”。（每項 1 分） 12. ⑴盼好友到來的期待之情，或久候好友不至的悵惘之情。）（ 2）引出自己的詢問，表明古今中國人對鄉(xiāng)情的珍重；增加文采。作者“在這里，在傾聽，在思索我能做的事”，沒有深表遺憾， E。 作文略
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