山東省淄博市20xx屆高三語(yǔ)文下學(xué)期第一次模擬考試試題-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 判官李楫為殿中侍御史 舉：舉薦 10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是 A．時(shí) 與 ． 契丹失歡／沛公軍霸上，未得 與 ． 項(xiàng)羽相見(jiàn) B．少帝 以 ． 光范藩邸舊僚，待遇尤厚／則請(qǐng)立太子為王， 以 ． 絕秦望 C．將及秋試， 乃 ． 言于執(zhí)政曰／若事之不濟(jì)，此 乃 ． 天也 D．多私取民課， 所 ． 發(fā)不充數(shù)／師者， 所 ． 以傳道受業(yè)解惑也 11．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 A．若他曹公事／光范不敢辭／若處文衡／校鬩名賢／品藻優(yōu)劣非下走所能 B．若他曹公事／光范不敢辭／若處文衡校／閱名賢品藻／優(yōu)劣非下走所能 C．若他曹／ 公事光范不敢辭／若處文衡校／閱名賢／品藻優(yōu)劣／非下走所能 D．若他曹／公事光范不敢辭／若處文衡／校閱名賢品藻／優(yōu)劣非下走所能 12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 A．邊光范任太府少卿時(shí)，向皇帝上書(shū)指出，當(dāng)朝在選拔任用官員上存在弊端，希望選 擇好的官員為政。 第Ⅱ卷 (共 114分 ) 四、 (24分 ) 13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (8分 ) 春日游北園寄韓侍郎 周 樸 灼灼春園晚色分，露珠千點(diǎn)映寒云。 (1)請(qǐng)對(duì)頷聯(lián)“多情舞蝶 穿化去，解語(yǔ)流鶯隔水聞”進(jìn)行賞析。泰伯》中論述“士”要抱負(fù)遠(yuǎn)大、剛強(qiáng)勇毅、責(zé)任重大的兩句是“ _________，_________”。 五、 (12分 ) 16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。 17．提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“互聯(lián)網(wǎng) +”下定義。如同石頭丟進(jìn)水里產(chǎn)生的漣漪 波紋 ②一樣，引力波被視為宇宙中的“時(shí)空漣漪 。 (2)畫(huà)線的標(biāo)點(diǎn)有兩處錯(cuò)誤，序號(hào)分別是 _______和 _______。關(guān)于這座城市我競(jìng)寫(xiě)了兩篇，這已有點(diǎn)例外了，但我似乎依然有話要說(shuō)，我一直想著那座城市的魅力：它無(wú)疑是現(xiàn)代西方文明的結(jié)晶，但又古老，而古老中又透出青春之氣。 ③ 我們?cè)诘叵掠心敲炊嗟穆癫兀诘孛嬗钟心敲炊嗟亩逊e，可是，這個(gè)古老的民族卻往往在自己的擁有面前舉止失措 。在奧地利這樣發(fā)達(dá)的歐洲國(guó)家，像有軌電車這樣陳舊的交通工具怎么會(huì)得到保護(hù)并生存了下來(lái)，這真是一個(gè)耐人尋味的問(wèn)題。香港作為國(guó)際金融、貿(mào)易的中心之一，它的交通實(shí)現(xiàn)了全面的立體的現(xiàn)代化，但是，就在陸?？诊L(fēng)卷電閃的奔馳中，居然保存了有 軌電車這個(gè)慢吞吞的“老者”。香港有軌票價(jià)極為低 廉，上車投幣一元二角，便可乘坐全程，“一元二角”在港人的概念是連幾棵小蔥都買不到；而“全程”又是什么概念，它意味著你可以從港島東北端一直乘坐到西南端，行程約七十五分鐘，沿途經(jīng)過(guò)的都是香港最熱鬧的街區(qū)，包括蔚藍(lán)色的維多利亞海灣。后來(lái)就如同反對(duì)一切舊物那樣，一如既往而又義無(wú)反顧地把那路軌刨了，據(jù)說(shuō)，城市因此就變得現(xiàn)代化了，也因此就趕上了發(fā)達(dá)社會(huì)了。 ⑧近來(lái)的心境變得有些“懷舊”起來(lái)。 (2分 ) (2)我若有閑暇便去乘坐有軌電車，而且總是登上電車的上層前端，取“古老”的角度看現(xiàn)代文明的叢林瘋狂地聳起。后來(lái)孩子們由 玩耍變成踢球，夫婦倆忍受不了這種喧鬧，可又不想將孩子們直接趕走，于是他們就 想出一個(gè)辦法，希望讓孩子們主動(dòng)離開(kāi)到別處踢球。 要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。） 4． C（“不足為訓(xùn)”意為“不值得作為效仿的準(zhǔn)則， ”與句子語(yǔ)意符合；“初試鋒芒”比喻剛開(kāi)始顯示出力量或才能，與前面“再次”矛盾；“差強(qiáng)人意”的意思是比人預(yù)想的好一些，還算讓人滿意，這里應(yīng)該用“不盡人意”；“抱殘守缺”抱著殘缺陳舊的東西不放。） 7． D（“魯 迅對(duì)于我們現(xiàn)在的時(shí)代雖然已經(jīng)沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義”沒(méi)有根據(jù)。生性謙讓、溫和、文雅，有才干。晉天福初年，守喪期滿除服，授予檢校戶部員外郎、北京留守判官兼侍御史。實(shí)在害怕（他們）治理百姓沒(méi)有辦法，管理下級(jí)官員沒(méi)有策略，用這些人來(lái)管理百姓，那么百姓受到他們的好處就少了。 少帝即位，拜右諫議大夫，權(quán)知開(kāi)封府事，遷給事中。恰巧契丹又向南面侵犯，邊光范到達(dá)趙州，被召回。一天晉少帝與群臣游宴，見(jiàn)邊光范位在翰林學(xué)士之下，立即拜其為尚書(shū)禮部侍郎，知制誥充翰林學(xué)士，仍直樞密院。” 執(zhí)政說(shuō)：“您在晉末就做了翰林、樞密直學(xué)士，不要躲避事呀。恰巧慕容延釗去世，再次掌管襄州。邊光范計(jì)算修路的工值，用州卒代替征調(diào)民工，官府提供工具，修道路的工作就不會(huì)長(zhǎng)久，不打擾百姓的耕作。六年，因?yàn)榧膊⌒度ダ舨?官職。（關(guān)鍵詞：工、淹久、擾，翻譯通順 2分） 14.（ 1）運(yùn)用擬人、對(duì)偶的修辭手法，（ 2 分）蝴蝶多情、流鶯解語(yǔ)，作者把蝴蝶人格化，寫(xiě)出了蝴蝶繞花飛舞，流鶯叫聲宛轉(zhuǎn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)北園景物的喜愛(ài)。（ 4 分。（ 1分）（共 4分，每點(diǎn) 2分，意思對(duì)即可） 20．（ 1）我們祖國(guó)歷史悠久， 文物眾多 ，可是 卻不懂得珍惜和愛(ài)護(hù) ，對(duì)所擁有的眾多優(yōu)秀的歷史遺產(chǎn) 不能很好的保護(hù) 。（ 1分）（共 2分，每點(diǎn) 1分，意思對(duì)即可） 21．（ 1） 用 維也納珍惜尊重自己的文化傳統(tǒng)，保護(hù)古建筑、有軌電車等做法與我們不 遺余力地破壞古建筑、消滅有軌電車等行為 進(jìn)行對(duì)比 ，（ 1分） 指出我們的這些做法是錯(cuò)誤的 。意思對(duì)即可） 22．（ 1）維也納的 有軌電車是內(nèi)環(huán)線，形如戒指 ，并且成為城市的“驕傲與象征”，所以 將其比喻為“金戒指” 。（共 6分，每點(diǎn) 2分，答出 3點(diǎn)即可。老夫婦，想方設(shè)法讓孩子離開(kāi)，使之以方略；孩子們?cè)臼莵?lái)玩的，最后卻為小利而憤然離去。結(jié)果呢？你被老夫婦的方略轉(zhuǎn)移了方向。他竟從廢紙簍里撿起了朋友扔掉的半個(gè)橘子，撿起的是簡(jiǎn)樸；他在香港義賣一百幅書(shū)法，換取 170 萬(wàn)元給北師大蓋青年教師宿舍樓，奉獻(xiàn)的是愛(ài)心；他設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，并以自己恩師陳垣的名字“勵(lì)耘”命名，展現(xiàn)的是謙遜；他拒絕一位大老板數(shù)萬(wàn)元求字，竟說(shuō)“我不為錢寫(xiě)字”，不做金錢奴隸，拒絕的是名利。 是追尋月亮那精神的高貴，還是為六便士的利益所誘惑？這部取材于畫(huà)家高更的作品，正因其優(yōu)秀，就是守住了那份理想堅(jiān)定的初心。莫忘初心之人，何其高傲？何其令人震撼？ 莫忘初心，也能使浪子回頭；遺忘初心，亦能使高聳覆地?！叭酥酰员旧啤?，那是初心；“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”，那也是初心?！? 那群天真的孩子，可能還沒(méi)意識(shí)到利誘的危害，但我們也要警惕。 這說(shuō)明老夫婦很有智慧，處理此事采取了很柔和的方式，比硬性攆走孩子的辦法確實(shí)高明。其實(shí)，這兩種辦法均不可取。 用更合適的方式與策略處理事情，才能取得更好效果。而是讓其回家用一個(gè)周時(shí)間研究狗的生理構(gòu)造，畫(huà)出一幅狗的骨骼圖和一幅狗的血液循環(huán)圖。 是啊，用更合適的方式與策略處理事情，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻難?。∵@需要當(dāng)事者既要高屋建瓴預(yù)見(jiàn)事情的發(fā)展趨勢(shì)與帶來(lái)的影響，又要避免處理事情走極端，要有一種理性精神去做事，方能獲得更佳效果
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