【正文】 查 試題進(jìn)一步重視對考生獲取和加工信息能力的考查，要求考生能鑒別和篩選試題所提供的相關(guān)信息，正確建立新信息與已有知識的聯(lián)系，用于解答問題；能正確運(yùn)用文字、符號、圖像 (圖表 )、公式、模型等多種化學(xué)語言準(zhǔn)確表達(dá)相關(guān)的科學(xué)信息。 4．重視考查基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)分析能力和操作 能力 主要以考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置、基本操作以及物質(zhì)的性質(zhì)、制備、凈化、分離和檢驗(yàn)等為主。 尤其是許多問題的設(shè)計(jì)是以課本基本實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過挖掘和創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過程、注重實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，要求考生能獨(dú)立完成化學(xué)學(xué)科的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)的原理與方法，掌握實(shí)驗(yàn)的操作技能，實(shí)驗(yàn)條件的控制，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析綜合得出結(jié)論，并對相關(guān)結(jié)論進(jìn)行解釋與評價(jià) 5．以基本概念和基本理論為核心 試題以基本概念和基本理論為核心考查主干知識。 不回避阿伏加德羅常數(shù) 、 化學(xué)平衡 、 曲線圖電化學(xué) 、 蓋斯定律等傳統(tǒng)熱點(diǎn) 、 ?？键c(diǎn)內(nèi)容 。 主觀題關(guān)注考查考生的科學(xué)素養(yǎng)同時(shí)增加了題目的知識容量 ，對化學(xué)基礎(chǔ)知識的考查系統(tǒng)全面 ， 基本能力考查有深度 。 考查平衡移動、焓變的計(jì)算、沉淀平衡、電離平衡、離子方程式書寫等。 向左 不改變 對平衡體系進(jìn)行操作（恒壓充入惰性氣體氬氣），要求考生結(jié)合反應(yīng)特點(diǎn)（氣體總體積減?。?，判定條件變化（體積增大，壓強(qiáng)減?。?，這是考查化學(xué)平衡移動的常見方式，也是復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。mol1 PtF6(g)+ e1 PtF6(g) H2= kJ 考查陌生情境中，使用蓋斯定律進(jìn)行焓變的計(jì)算。 （ 3）在 25℃ 下，向濃度均為 molH 2O＋ Cu2＋ ＝ Cu(OH)2↓＋ 2 NH4+ “了解難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡及沉淀轉(zhuǎn)化的本質(zhì)”，是 09年考試大綱另一處增加和提高要求的地方。L1的鹽酸等體積混合，反應(yīng)平衡時(shí)溶液中 c(NH4*)=c(Cl)，則溶液顯 ______性（填 “ 酸 ”“ 堿 ” 或 “ 中 ” ）；用含a的代數(shù)式表示 NH3 29題滿分為 12分，平均得分： ， 難度值： ，中等難度。 （ 1）該電池的負(fù)極材料是 。 a． NaOH b． Zn c． Fe d． NH3 Zn 正極 鋅與還原出來的 Cu構(gòu)成銅鋅原電池而加快鋅的腐蝕 b 2H++2e→H2 87 （ 1）第一空幾乎全對，第二空六分之五答對。最后一空一半同學(xué)計(jì)算正確。H 2O出現(xiàn)在框圖中；（ 4）小題中 KMnO4標(biāo)準(zhǔn)溶液有配置之嫌，且二三空設(shè)問不利于解答和閱卷。90%考生能答對第二空。 （ 3）制備 CaCO3時(shí)，應(yīng)向 CaCl2溶液中選通入（或先加入） （填化學(xué)式）。攪拌促蒸發(fā)等答案都不得分，超過三分之二考生能答對“引流”。用 KMnO4標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定時(shí)應(yīng)選用 滴定管（填“酸式”或“堿式”）。 今年的 31題目完全源于課本 ， 考查與金屬鋁的電解冶煉有關(guān)的化學(xué)與生活 、 化學(xué)與技術(shù)的知識 。 雖然選做本題的考生從 08年的 %上升至 09年的 %，但從答卷情況看，學(xué)生水平并未提升，平均分從 08年的 上升至 09年的 。 （ 3）陰極和陽極均由 材料做成；電解時(shí)所消耗的電極是 （填“陽極”或“陰極”）。通過化學(xué)反應(yīng)原理模塊中“電解”內(nèi)容的學(xué)習(xí)，所有考生都對該題有熟悉感，這應(yīng)是該題選做比率急升的主要原因。 “結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系”是本選修模塊的核心思想，題目源于課本，系統(tǒng)考查原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 電子排布式、電負(fù)性、雜化、離子晶體以及 σ鍵、 π鍵的形成。 （ 1）寫出 Si的基態(tài)原子核外電子排布式 。 （ 2）超過三分之一同學(xué)填錯，錯填 SP、 SP范德華力、分子間作用力的最常見。從原子半徑的大小說明為什么原子間能形成，而 S、 O原子間不能形成上述π ?。? （ 3）不足三分之一的同學(xué)能從鈣鎂離子半徑或氧化鎂晶格能大角度作答，其余不得分。 （化學(xué) 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)） 33題： 滿分為 8分，平均得分： ，難度值： ，中等難度。對有機(jī)框圖題，考生和指導(dǎo)教師都非常熟悉，物質(zhì)結(jié)構(gòu)推斷的能力要求偏高，使不少考生失誤。 請根據(jù)上述信息回答： （ 1） H中含氧官能團(tuán)的名稱是 。 （ 2）小題超過三分之二的考生選擇高錳酸鉀、碳酸鈉、碳酸氫鈉、三氯化鐵、溴、溴的四氯化碳溶液等試劑造成失分。 一、 2023年 高考化學(xué)命題的指導(dǎo)思想 以 《 高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 》《 2023年全國考試大綱 》和 《 2023年山東省高考說明 》 為依據(jù)，不拘泥某一版本教材。 ?保持： 試題特點(diǎn)、難度相對穩(wěn)定。“綠色化學(xué)” “低碳經(jīng)濟(jì)” 二、化學(xué)研究的基本方法 共四項(xiàng) 31點(diǎn)： 10點(diǎn)了解， 有 3點(diǎn)認(rèn)識， 有 2點(diǎn)理解， 3點(diǎn)掌握， 4點(diǎn)能進(jìn)行計(jì)算， 3點(diǎn)能書寫， 4點(diǎn)運(yùn)用。 五、常見有機(jī)物及其應(yīng)用 共 8點(diǎn)： 7點(diǎn)為了解， 1點(diǎn)綜合應(yīng)用。 考試形式與試卷結(jié)構(gòu) ? 理綜試卷滿分為 240分 ( 化學(xué) 78分，占 %) ? 考試時(shí)間為 150分鐘 (化學(xué)占 ） ? 化學(xué)必做題共 70分（ 10道題），化學(xué)選做題 1道， 8分 化學(xué)必做題 （ 70 分） 在第 Ⅰ 卷化學(xué)題占 28分 （第 Ⅰ 卷共 88分） 7道化學(xué)選擇題（ 9~15題， 4分 /題） 化學(xué) 1 化學(xué) 2 反應(yīng)原理 第 Ⅱ 卷化學(xué)必做題占 42分（第 Ⅱ 卷必做題共 120分） 3道化學(xué)非選擇題（ 28~30題） 化學(xué)選做題 （ 8分） （全卷選做題共 32分） 3道化學(xué)題（ 31~33題， 8分 /題）（選做其中之一） 化學(xué)技術(shù) 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 有機(jī)化學(xué) （各出 1題） 理綜測試中化學(xué)試題的功能 ?測試考生基礎(chǔ)知識、基本原理的運(yùn)用情況； ?考查考生的基本科學(xué)素養(yǎng)（觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力）； ?考查考生理論聯(lián)系實(shí)際分析和解決生活生產(chǎn)中的化學(xué)問題的能力； ?穩(wěn)定理綜試題的難度，調(diào)節(jié)理綜考試平均分。 命題意圖： 考查學(xué)生對基本概念的掌握情況 ， 要求考生對物 質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系及有關(guān)信息做出有效地捕捉和辨析 ， 準(zhǔn) 確作出判斷 。c(SO42),稱為溶度積常數(shù)。在解決實(shí)際問題的過程中考察學(xué)生對所提供的信息的篩選 、 整合及運(yùn)用能力 。 （ 2） 在解決簡單化學(xué)問題的過程中 ， 運(yùn)用科學(xué)的方法 ， 初步了解化學(xué)變化規(guī)律 ， 并對化學(xué)現(xiàn)象作出科學(xué)合理的解釋 。 (2)用提純的 NaCl配制 500 mL mol (4)實(shí)驗(yàn)室制備 H2和 Cl2通常采用下列反應(yīng)： Zn+H2SO4 = ZnSO4+H2↑； MnO2+4HCl（濃） =MnCl2+Cl2↑+2H2O 據(jù)此，從下列所給儀器裝置中選擇制備并收集 H2的裝置 ______(填代號 )和制備并收集干燥、純凈 Cl2的裝置 _________（填代號）。 ，涉及面廣，適當(dāng)聯(lián)系實(shí)際。填空、簡答綜合；實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、數(shù)據(jù)處理綜合；有機(jī)、無機(jī)綜合。 ■ 反思： ? 如何認(rèn)識高考說明和現(xiàn)行教材的關(guān)系？ ? 如何理解 “ 體現(xiàn)新課程理念 ” ？ ? 如何看待和參考往年的高考題目？ 、化學(xué)理論知識運(yùn)用方面的考查。 。 從 2023《 高考說明 》 看高考 （大都比較簡明）。 ，如重視化學(xué)素養(yǎng)形成的考查。 ，設(shè)計(jì)日趨靈活，成為試題的“亮點(diǎn)”。如元素符號書寫規(guī)范、 化學(xué)方程式中的重要的條件必須準(zhǔn)確，化學(xué)語言規(guī)范， 化學(xué)專用名詞要求準(zhǔn)確無誤。創(chuàng)新性思維 能力訓(xùn)練不充分，缺乏對知識的內(nèi)化、整理、反思。 、 與發(fā)散 ， 淡化了辯證 、 優(yōu)選 、準(zhǔn)確和規(guī)范邏輯 。 (3)分析或處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論。 基本概念，官能團(tuán)，結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系，化學(xué)反應(yīng)，條件控制， 反應(yīng)類型，合成線路、反應(yīng)歷程。提高學(xué)生的解題能力和效率。要幫助學(xué)生構(gòu)建新的知識體系，要講學(xué)生不易理解或容易理解錯誤的問題；要講出新意，切忌面面俱到，知識堆積。但要處理好基本解法與技巧的關(guān)系，不能撒開基本解法一味地追求技巧。課堂教學(xué)中，無論是采用哪一種方式，都要以學(xué)生為本，讓學(xué)生多動手、多動腦、多動眼、多交流、多討論。 精心備課要效益，備課做到 “ 八備 ” 。命題的依據(jù) 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》《 全國化學(xué)科大綱 》 和 《 山東卷考試說明 》 ，而不拘泥任何一種版本的教材。 第四、力求做到科學(xué)、規(guī)范，杜絕偏題、怪題。 ３．改善應(yīng)考策略，提高應(yīng)考能力 規(guī)范答題， 加強(qiáng)針對練習(xí) 。 (1)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)評價(jià)能力的考查 (2)強(qiáng)調(diào)反應(yīng)環(huán)境，控制反應(yīng)條件 (3)強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)處理，定量分析與定性結(jié)論判斷相 結(jié)合?！袄斫鈱?shí)驗(yàn)的原理 與方法，掌握實(shí)驗(yàn)的操作技能，控制實(shí)驗(yàn)條件，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析綜合得出結(jié)論，并對相關(guān)結(jié)論進(jìn)行 解釋與評價(jià)；能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識和實(shí)驗(yàn)方法解決新的問 題； 掌握科學(xué)探究的一般程序。 5．精編練習(xí)題，科學(xué)訓(xùn)練 （ 1）把握高考題的特點(diǎn)和命題風(fēng)格，重視解題思路、解題策略的歸納與反思。但是化學(xué)計(jì)算的難度和分量降下來了。網(wǎng)上閱卷提高了閱卷質(zhì)量，答題不合要求，都不會被閱卷老師放過，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，不是要多做題，而是要精做題，理性看待“嚴(yán)格要求”和“開放創(chuàng)新”，不僅要會做題，更要會答最佳答案、會得分。 2. 問題的呈現(xiàn)方式要恰當(dāng)： 問題符合學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平，并采取合適的問題呈現(xiàn)方式和呈現(xiàn)次序 。 高效教學(xué)活動“五要點(diǎn)” 結(jié)束語 化學(xué)試題總體來看已經(jīng)不會太難了，有不少考生在高考中失利，并不是因?yàn)樗麄儾荒芾斫忸}意或沒有解題思路。 解題策略 三部曲 建立科學(xué)的思想觀點(diǎn)， 形成正確的審題角度， 掌握靈活的解題方法。離子液體由陰、陽離子組成，熔點(diǎn)低于 100℃ ，其揮發(fā)性一般比有機(jī)溶劑 （填“大”或“小”），可用作 （填代號）。 （ 3） F→G的化學(xué)方程式是 。 ③室溫下單質(zhì) A與某種常見一元強(qiáng)堿溶液反應(yīng)，可得到 B和C。 (3)寫出④中反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。H 2O+H+（ 1） NH4++OH=NH3