【正文】 識、能力、智力發(fā)展情況，指導學生端正學習態(tài)度，改進學法， 提高學習效果。 ，做好畢業(yè)班的工作，嚴格學籍管理，管好休、復、轉(zhuǎn)、退學及畢業(yè)審查登記發(fā)證等工作。 。 2 。 。 。 。 、能、勤、績的考核工作，堅持群眾路線，聽取教師、學生 意見，不斷提高教學管理水平。 ，行使教學質(zhì)量監(jiān)測 3 和教學管理職能，通過聽評課等途徑，了解和掌握教學情況，有計劃地組織教學觀摩課、研究課等，針對教學中存在 的主要問題提出改進意見和建議，不斷提高教學質(zhì)量。 ，抓好教師隊伍建設，做好教師教學檔案管理工作。 （四）教務工作的計劃管理制度 根據(jù)學校工作思路和學校整體工作安排，加強教學研究、教學評價、教學指導，緊密聯(lián)系我校教育教學實際情況，深入分析和研究教學匯總出現(xiàn)的新情況、新問題，積極參與教 育教學改革。 （ 3）工作方法：深入教學，深入班級，深入教師，走科學與民主化之路。 教務處將繼續(xù)倡導安全警鐘長鳴，積極探求校園平安工作在教育教學第一線的落實。對體育教師、實驗教師等可能涉及學生安全的任課教師進行學期前的安全教育。強調(diào)教師提高課堂效率，堅持向課堂要成績，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課。同時通過隨堂聽課的形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行評價。各科教學都是整個素質(zhì)教育的重要組成部分，對于學生全面發(fā)展缺一不可。 ⑦做好各類教師業(yè)務競賽和學生學科競賽工作，為教師和學生的成長著想。組織好暑期師德和新課程通識培訓，邀請本校業(yè)務精通的骨干教師進行講座，同事之間開展交流，利用座談會、教師沙龍等形式開展校內(nèi)的教學經(jīng)驗的介紹和交流。 在動員好教師不斷參加高學歷進修以外，組織好教師配合師訓干訓處的工作全員培訓，強調(diào)教師自身素質(zhì)的不斷提高。教研組長配合好教務處認真開展青年教師過“三關(guān)”活動，促進青年教師盡快成長。 ③加強對新課程標準的學習和研究，探索新的教學方法，及時做好總結(jié)。 ②組織班主任學習魏書生先生的班級管理經(jīng)驗，全面推廣實施科學民主的班級管理制度 。 ⑤將尖子生的培養(yǎng)提到議事日程。 ⑦堅 持星期一升國旗儀式，本學期還要求教師做好國旗下的講話。 （ 2）負責安排各類考試的監(jiān)考工作，編制監(jiān)考表，并提前把監(jiān)考表送達考勤值班室、班主任和教師手中；及時統(tǒng)計畢業(yè) 班月考、統(tǒng)考成績，建立考試分析表，統(tǒng)計結(jié)果及時送達相關(guān)領(lǐng)導和班主任手中。 （ 6）負責新教師教材教法校本培訓學習、考勤、材料、考試，及時準確登記。 （ 2）在工作中不出現(xiàn)安全事故。 ①安排工作、交辦工作失誤、安全、衛(wèi)生管理失誤。 6 ⑤財產(chǎn)失竊。 （ 3）處罰標準。 ④工作嚴重失職，造成重大損失，除按照上述條款加重處罰外，還要報請司法部門追究法律責任。 ，可經(jīng)校長室批準抽調(diào)有關(guān)教師組成臨時性學術(shù)組織 —— 課題組，并確定課題組組長。 務主任做好教學常規(guī)檢 查及有關(guān)考核工作。 。 （ 1）制訂計劃。 （ 3）教研課。 研討課 —— 確定教研主題，結(jié)合教研課題，提供研究案例。要求做到“有準備、有主題、有目的、細水長流”。施教后教研組應組織集體評課，評課時先由施教者介紹教學設計思路及教后體會，再請全組教師充分發(fā)表自己的意見，最后形成集體意見，教研組長執(zhí)筆寫出評議表。外出學習、聽課的教師做到“三個一”，即“外地學習一次，書面反思一次，組內(nèi)匯報一次”。 （ 3）教師積極參加教育科 研，努力提高自身的素質(zhì)，每位教師在 1 學年內(nèi)必須撰寫 1篇教學論文 (或心得體會 )。 8 （ 2）興趣小組（課外活動 )?！敖Y(jié)對”以一學年為一活動周期，每學期有小結(jié)，有考核。積極創(chuàng)造條件參加各級各類業(yè)務展示、教學競賽和評比活動。 （五）教研組考核方案 每學年由校長、教務處（教科室）及有關(guān)人員具體實施考核評價，由教務處（教科室）牽頭，各教研組負責收集、展示一學年工作的實績，考核組成員按教研組量化打分方案打分。 （ 10 分） 考核要求：積極參加教研學習和實踐，出勤率高。 評分標準：聽課數(shù)量每人缺 1 次扣 分，無評課記錄每缺 1 次扣 1 分。 （ 3）撰寫論文和經(jīng)驗性文章（ 5 分）。 考核要求：每期均有校級及以上課題，且完成效果好，有詳細記載。 評分標準：每少 1 份試卷扣 2 分，出現(xiàn)差錯 1 次扣 1 分。 （ 7）學科活動（ 10 分）。 評分標準：不按時完成，每次扣 1 分，拒不完成或欠交材料每次扣 5 分。 獎級 校 區(qū) 市 省 國 論文分數(shù) 1 1 2 3 5 課題分數(shù) 2 4 5 8 12 輔導學生參加學科競賽獲獎加分。 ，影響學校的正常教學秩序。 、閱卷工作中有舞弊行為者。 ，提出對教材內(nèi)容、實驗練習、教輔資料等方面的改進、增減意見。 。 （ 4）教材重點、難點。 （三）學期授課計劃的制訂和審批 。 ，交教研室討論通過，教研室主任簽字后執(zhí)行，并報教務處備查。任課教師在教學實踐中，應按學期授課計劃組織教學，若有一般性的 變動，必須在學期授課計劃中記載，說明原因，有重大變動時，要經(jīng)教研室討論通過，報教務 處審定。要實行編排課程表的“一不、二要、三搭配”的法則。 。 四、教師業(yè)務管理制度 （一）中小學考試命題制度 期中、期末、模擬等大型考試的科目、時間、地點，由教務室在考試前安排確定。 （ 2）試題易、中、較難比例大致為 3∶ 5∶ 2，區(qū)分度語文 以上，其他學科 12 以上。 （ 5）命題前命題人要參加該年級學科備課組集體備課 1 次，了解教師們的想法和學生實際，使命題更加科學、合理、有效。 （ 1）當命題人將試題初稿命制好后，交審題人審核。 （ 1）試題定稿后由命題人交打印室打印，并負責試卷的初校和二校工作，確定無誤后交審題人最后審核。 （ 1）考試學科的備課組長應將試卷出錯處，閱卷過程中發(fā)現(xiàn)的問題，對試卷的評述填寫在考試小結(jié)表上，交教學年級組長隨考試成績表一起上報教務處。 （二）中小學教育科研管理制度 《教育法》規(guī)定：國家支持、鼓勵和組織教育科學研究，推廣教育科學研究成果，促進教學質(zhì)量提高。要努力掌握和運用教育科研理論指導自己的工作實踐，積極探索教育科研的途徑和方法。 （ 5）要積極申報和主動承擔國家級、省 、市級科研課題，能夠參與學校和其他教師的協(xié)作課題研究。要與教育科研部門保持密切聯(lián)系，與有關(guān)部門和學校建立科研信息網(wǎng)絡，保證科研信息渠道暢通，創(chuàng)造濃厚的科研和學術(shù)氛圍，真正成為教育科學研究的龍頭校。 （ 4）要做到教育科研管理科學化、規(guī)范化、制度化，學?？蒲泄ぷ饕?guī)劃、計劃、方案、總結(jié)等資料完備，各種規(guī)章制度健全。 （ 6） 會同有關(guān)部門，培養(yǎng)教育科研骨干隊伍。課題申請人應規(guī)范、如實填寫有關(guān)材料，報所在學校審批；申請人所在學校按照要求嚴格審查，簽署“是否同意立項”意見；確認同意立項的課題，在 規(guī)定日期內(nèi)將校級課題申請書報市教育局教科室備案。具體課題項目的確定，可以來源于公布的教育科研課題指南，也可自行思考設計，但是都應該確保切合本校和研究者的實際，列入研究的問題要具體明確，切口不宜過大，同時要注意立意新穎，有時代特點，特別是要具備實際研究的價值 和開展研究的可行性。③本課題研究的目的、意義。⑦完成本課題的主客觀條件分析。 學校要組織有關(guān)人員對課題申請書進行審核并簽署意見，確定是否確認為校級立項課題。以往承擔市教育科研課題未結(jié)題者，不得擔當新課題的負責人。 （ 2）基礎性資料。 （ 4）專題性資料。 （ 6）總結(jié)性資料。 凡有下列情況之一者，須由課題負責人提出書面申請，經(jīng)所在學校審批，報市教育局教科室備案： （ 1）變更課題負責人。 （ 5）變更課題管理單位。凡有下列情況之一者，由課題負責人所在學校或者市教育局教科室宣布撤銷課題（市級以上研究課題的撤銷，由相關(guān)學校或者市教育局教科室提出意見，報請批準立項的部門宣布撤銷課題）： ①研究成果有嚴重政治問題。 ⑤違反課題研究規(guī) 則的其他情況。一般有行政領(lǐng)導參與，主要負責對重點課題把關(guān)確立；提供完成課題所需時間及必要條件；代管課題經(jīng)費及提供足夠經(jīng)費保障；培訓實驗人員，解決實驗進程中的重大問題，組織成果鑒定、宣傳推廣成果。 （ 3）課題工作組織。 （ 1）負責課題的設計并組建課題組，進行開題論證、制訂計劃及實施方案、組織研討、申請鑒定等。 （ 5）安排本課題經(jīng)費使用計劃和檢查落實執(zhí)行情況。學校申報的各級立項課題，必須規(guī)范結(jié)題。 （ 4）課題鑒定一般采用專家評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評議。 （ 2）學校教科室應經(jīng)常檢查、了解課題研究情況，檢測研究效果，提供信息資料，指導研究方法；建立定期報告制度，要求課題負責人定期作出口頭或階段的研究報告；強調(diào)課題組的自身建設，抓好計劃的實施和反饋調(diào)節(jié)完善 ，抓好研究材料的積累和管理。 ①優(yōu)秀科研成果獎評選工作，每兩年進行一次。 課題研究工作按計劃完成后，課題組應填寫《課題成果 鑒定申表》，接受所在學校組織的成果初步鑒定或結(jié)題驗收。成果反映的教育思想端正，符合黨的教育方針；選題方向和研究內(nèi)容具有前瞻性、創(chuàng)新性；研究結(jié)論具有突破性；研究水平在地區(qū)同類研究中具有相對的先進性。 ③價值性。每個課題的鑒定專家一般為 5～ 7 人，并設 1 名組長。鑒定組在認真分析研究成果的基礎上，對照課題申請書預期達到的目標，實事求是地對研究成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見，確定是否通過鑒定，并由鑒定組代表填寫鑒定書。 ③聘請鑒定專家或接受批準立項的部門（受權(quán)管理的部門）指派的鑒定專家，并將文件送交專家手中。 每一個課題研究規(guī)劃期結(jié)束后，市教育局教科室對結(jié)題的成果進行評選，擇優(yōu)推薦報刊發(fā)表，報送有關(guān)部門作為決策參考，或在一定范圍內(nèi)推廣。 ①申請獎勵人員必須堅持四項基本原則，在教育、教學工作中圓滿完成任務，成績突出。（參照學校獎懲制度進行獎勵） 18 經(jīng)費投入、使用條例 為了促進學校教育科研工作更好地開展，加強對科研工作的管理，結(jié)合本校實際情況，擬定教育科研經(jīng)費投入、使用條例。③學術(shù)差旅費。 ①科研經(jīng)費是為了滿足開展教育科研活動基本要求而設置的一種經(jīng)常性支出的費用。 （ 1）歸檔材料一般應是原件。 （ 1）上級教育主管部門及學校下達的政策性、指導性文件及有關(guān)規(guī)定。 （ 5）課程設計任務書、畢業(yè)設計（論文）任務書、優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）。 （ 9）教師手冊。 （ 13）中青年學科帶頭人、骨干教師情況。 （ 1）教務處。教改、教學科研成果材料（含論文、編著、課題、科技開發(fā)轉(zhuǎn)讓、指導學生科技活動的有關(guān)名稱材料）。 （ 2）材料歸檔后，任何人不得隨意涂改、亂畫，需要修改補充時，須 經(jīng)有關(guān)部門的批準，寫明修改的原因和時間并加蓋印章。 （二）學籍檔案管理制度 學籍管理是學校教育教學管理的一個重要組成部分，為使我校的學籍管理工作更加科學化、規(guī)范化、制度化，更好地為社會、學校、學生服務，結(jié)合我校的實際，特制定本規(guī)定。 、休學、借讀、跳級應嚴格按照上級學籍管理制度執(zhí)行。復學根據(jù)休學的情況將該生安排在相應的年級就讀。 ，存放于檔案室，每學期末發(fā)給班主任填寫成績和寄語。 、花名冊要與學籍卡相統(tǒng)一，分班如實填寫，每學年一填報。我校根據(jù)上級部門的要求建立了教師業(yè)務電子檔案。 、教務處、科研處、各級部共同收集填寫。管理人員在學校領(lǐng)導簽字同意后方能讓外人借閱或查找。 ，加強教育科研檔案資料的收集、整理、鑒定、保管、統(tǒng)計和利用，發(fā)揮科研檔案的作用。 （ 2）管理檔案。 （ 4）綜合檔案。 （ 2）凡在校內(nèi)科研研討會、論文交流會大會交流的論文或經(jīng)驗材料，均屬存檔范圍，并由科研室通知本人。 （ 5）科研檔案作為科研興校的創(chuàng)校史料永久保存，有條件時，將利用科研檔案做校內(nèi)科研成果展，以推動學?？蒲泄ぷ鞯倪M一步開展。 （ 4）不得擅自摘錄、復制檔案內(nèi)容，不得私自將機密文件和檔案帶回家中和公共場所查閱。 22 （ 3）查、借檔案者必須認真填寫借閱登記簿。 （ 1）按期對檔案保管滿 15 年的短期檔案進行鑒定工作。 （ 5）銷毀檔案時要有 2 個監(jiān)銷，監(jiān)銷人要在銷毀清冊上簽字蓋章，填上日期。 （ 4）交接雙方必須根據(jù)移交目錄清點核對，并在交接文據(jù)上簽字蓋章。 （ 3）每年將有保存價值的文件材料，按照“年度 — 機構(gòu) — 問題”和文件形成規(guī)律和特點，保持文件之間的有機聯(lián)系，分類準確，合理組卷。 （ 6）各處室歸檔的案卷必須編制移交目錄，向檔案室移交，交接雙方按移交目錄清點核對，并履行簽字手續(xù)。 （ 2）建立檔案、資料、設備等實物統(tǒng)計工作和登記臺賬，做到數(shù)字準確。 （ 1）充分利用檔案為教育教學服務。 （ 2）本標準由學校校長室每學年進行一次全面檢查，并作為考核有關(guān)部門、有關(guān)人員的依據(jù)。 校本教研就是以促進教師專業(yè)成長、以提高教育教學質(zhì)量為主要目標，直接指向教學實踐中具體問題的解決。 （ 3）專業(yè)引領(lǐng)是開展校本教研的有效支持。 （ 2）在行動中研究。 （ 4）在情感中研究。 、教師、學校各部門的職責及作用 （ 1）校長職責。帶頭學習并參與學習研究，指導各部門教師積極參與校本教研活動，是教師的忠誠同伴和專業(yè)引領(lǐng) 的主要力量，在校本教研活動中發(fā)現(xiàn)問題，修訂計劃，充分挖掘校內(nèi)資源，整合資源，確保學習資料及培訓的經(jīng)費到位