[初二理化生]說課稿-預覽頁
【正文】 。二、 教學目標分析知識技能了解分式的基本性質；靈活運用“性質”進行分式的變形。因此在教學中不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”。學生在教師營造的“可探索”的環(huán)境里，積極參與，互相討論，一步步地理解分式的基本性質，并通過應用此性質進行不同的練習，讓學生得到更深刻的體會，實現教學目標。為達到提升學習者的興趣，我們應強調探究學習、發(fā)現學習、研究學習、合作學習才能改變學生原來的那種“學而無思，思而無疑，有疑不問”的舊學習方式。（2）分數的基本性質是什么？怎樣用式子表示？分數的基本性質：一個分數的分子、分母同乘以(或除以)一個不為0的數,分式的值不變。用式子表示：其中A、B、C是整式思考：應用分式的基本性質時需要注意什么？師生行為：老師發(fā)問，學生獨立思考并舉手發(fā)言，老師即時給予評定，最后師生共同歸納，課件演示。 設計意圖：一方面檢查學生對“性質”的認識程度，另一方面通過學生的思考與歸納，進一步加深對“性質”理解。設計意圖：通過小結，使學生對本節(jié)所學內容進一步系統化，使學生的知識結構更合理、更完善。3
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