我校對年齡結構及老化及對策-預覽頁
【正文】 ：憑經驗教學，沿用“三個一”（一張嘴、一支筆、一本書）的模式，“注入式”教學，自我感覺良好，課堂教學改革幾乎無法在年長教師中推行。細心體會，若要對現下的中小學教師隊伍以“老”冠之，其實老的不只是年齡，更為主要的是教師的心態(tài)。我們經常在集會中刻意給老年教師列舉老有所為的事例，激勵他們效仿學習；我們還注意培樹身邊的典型，對廣大老年教師進行拉動引領。我們的課堂教學改革不再是一心挑毛病，而是努力找亮點，發(fā)現老年教師的長處便大張旗鼓的表彰贊賞。讓他們在每一項工作之余，體會到工作、生活的樂趣，體會到學生、學校、生活、社會對他們的需要，體驗到他們在社會、生活中的人生價值。切勿對老年教師語言粗魯、態(tài)度冷淡，以至傷害他們的自尊心，從而產生負
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1