【摘要】正態(tài)分布Xf(X)m區(qū)間號(hào)區(qū)間頻數(shù)頻率頻率/組距1[85,90]22(90,95]73(95,100]114(100,105]155(105,110]256(110,115]207(115,120]128(120,125]6
2025-01-04 21:12
【摘要】高中數(shù)學(xué)新課程背景,實(shí)施和評(píng)價(jià)王林全(510631,華南師范大學(xué))講課的主要內(nèi)容?高中新課程的國(guó)際背景?高中新課程的實(shí)施要領(lǐng)?高中新課程的評(píng)價(jià)?高中新課程的面臨的挑戰(zhàn)
2025-05-12 04:23
【摘要】高中數(shù)學(xué)備課課件(5篇) 一、教學(xué)目標(biāo): 掌握向量的概念、坐標(biāo)表示、運(yùn)算性質(zhì),做到融會(huì)貫通,能應(yīng)用向量的有關(guān)性質(zhì)解決諸如平面幾何、解析幾何等的問(wèn)題。 二、教學(xué)...
2025-04-03 21:02
【摘要】高中數(shù)學(xué)優(yōu)秀課件(精選5篇) 一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 在掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程的基礎(chǔ)上,理解記憶圓的一般方程的代數(shù)特征,由圓的一般方程確定圓的圓心半徑,掌握方...
2025-11-26 02:38
【摘要】高中數(shù)學(xué)數(shù)列復(fù)習(xí)試題1、若等差數(shù)列{}的前三項(xiàng)和且,則等于( A?。〢.3B.4C.5D.62、等差數(shù)列的前項(xiàng)和為若( B?。〢.12B.10C.8D.63、等差數(shù)列的前項(xiàng)和為若( B?。〢.12B.10C.8D.64、等差數(shù)列的前項(xiàng)和為若( B?。?/span>
2025-04-17 13:03
【摘要】1數(shù)列求和的常用方法數(shù)列求和是數(shù)列的重要內(nèi)容之一,也是高考數(shù)學(xué)的重點(diǎn)考查對(duì)象。數(shù)列求和的基本思路是,抓通項(xiàng),找規(guī)律,套方法。下面介紹數(shù)列求和的幾種常用方法:一、直接(或轉(zhuǎn)化)由等差、等比數(shù)列的求和公式求和利用下列常用求和公式求和是數(shù)列求和的最基本最重要的方法.1、等差數(shù)列求和公式:dnnnaaanSnn2)1(2)(11
2024-12-17 15:19
【摘要】高中數(shù)學(xué)數(shù)列壓軸題練習(xí)(江蘇)及詳解,其前n項(xiàng)和為,且?,(Ⅰ)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;?(Ⅱ)數(shù)列滿足,①求數(shù)列的通項(xiàng)公式;?②是否存在正整數(shù)m,,使得,,成等差數(shù)列?若存在,求出m,n的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.解:(I)設(shè)數(shù)列的公差為d,則由?,,得,?計(jì)算得出?或(舍去).?;?(Ⅱ)①,,
2025-04-04 05:13
【摘要】第三章數(shù)列第一教時(shí)教材:數(shù)列、數(shù)列的通項(xiàng)公式目的:要求學(xué)生理解數(shù)列的概念及其幾何表示,理解什么叫數(shù)列的通項(xiàng)公式,給出一些數(shù)列能夠?qū)懗銎渫?xiàng)公式,已知通項(xiàng)公式能夠求數(shù)列的項(xiàng)。過(guò)程:一、從實(shí)例引入(P110)1.堆放的鋼管4,5,6,7,8,9,102.正整數(shù)的倒數(shù)3.4.-1的正整數(shù)次冪:-1,1,-1,1,…5.
【摘要】2.1數(shù)列1.設(shè)A、B是兩個(gè)集合,按照某一法則f,對(duì)于集合A中的每一個(gè)元素,集合B中都有唯一確定的元素和它對(duì)應(yīng),那么,法則f叫做集合A到集合B的映射.2.設(shè)函數(shù)f(x)=x(x∈R),則函數(shù)f(x)的圖象是一條直線.3.設(shè)函數(shù)f(x)=x(x∈N*),則函數(shù)f(x)的圖象是一系列的點(diǎn)
2025-11-26 10:14
【摘要】數(shù)列1.{an}是首項(xiàng)a1=1,公差為d=3的等差數(shù)列,如果an=2005,則序號(hào)n等于().A.667 B.668 C.669 D.6702.在各項(xiàng)都為正數(shù)的等比數(shù)列{an}中,首項(xiàng)a1=3,前三項(xiàng)和為21,則a3+a4+a5=().A.33 B.72 C.84 D.1893.如果a1,a2,…,a8為各項(xiàng)都大
2025-06-22 20:38
【摘要】A等比數(shù)列等比數(shù)列×國(guó)際象棋起源于印度,關(guān)于國(guó)際象棋有這樣一個(gè)傳說(shuō),國(guó)王要獎(jiǎng)勵(lì)國(guó)際象棋的發(fā)明者,問(wèn)他有什么要求,發(fā)明者說(shuō):“請(qǐng)?jiān)谄灞P(pán)上的第一個(gè)格子上放1粒麥子,第二個(gè)格子上放2粒麥子,第三個(gè)格子上放4粒麥子,第四個(gè)格子上放8粒麥子,依次類(lèi)推,直到第64個(gè)格子放滿為止?!眹?guó)王慷慨地答應(yīng)了他。
2025-08-05 19:27
【摘要】(1)了解算法的含義,了解算法的思想.理解程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu):順序、條件、循環(huán).(2)理解幾種基本算法語(yǔ)句——輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句、條件語(yǔ)句、循環(huán)語(yǔ)句的含義.算法初步是高中新課程新增內(nèi)容,為支持高中新課程實(shí)驗(yàn),高考中必定有這方面內(nèi)容的考查,且分值比例應(yīng)超過(guò)課時(shí)比例.這部分內(nèi)容一般以選擇題或填
2025-01-17 05:56
【摘要】高中數(shù)學(xué)課題開(kāi)題報(bào)告:《高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)模式探討》開(kāi)題報(bào)告一、課題研究背景傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)片面強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯推理的形式化,忽視數(shù)學(xué)的創(chuàng)造性;傳統(tǒng)教學(xué)模式下的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià),只注重教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),習(xí)慣于單憑考試成績(jī)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種單一的評(píng)價(jià)方式不能全面、綜合的反映學(xué)生的發(fā)展程度,它是典型的“應(yīng)試教育”評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育極為不利。面對(duì)21世紀(jì)的教育,聯(lián)合國(guó)教
2025-04-04 05:16
【摘要】高中數(shù)學(xué)課內(nèi)練習(xí)有效性的探究松江二中胡萍一、問(wèn)題的提出上海市二期課改高中數(shù)學(xué)試驗(yàn)教材經(jīng)歷了四年兩輪實(shí)驗(yàn)現(xiàn)已全面鋪開(kāi)。我們都知道,課程改革的目的是提高學(xué)生的素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。而如今,我們老師覺(jué)得教書(shū)越來(lái)越辛苦,上課很難把握,總覺(jué)得課堂時(shí)間太少,恨不得在一節(jié)課內(nèi)把各種類(lèi)型的題都講給學(xué)生聽(tīng),有時(shí)甚至“加班加點(diǎn)”,而學(xué)生學(xué)得也很痛苦,整天忙于應(yīng)付各種各樣的作業(yè),根本沒(méi)有時(shí)間去思考
2025-06-07 23:29
【摘要】菜單課后作業(yè)典例探究·提知能新課標(biāo)·文科數(shù)學(xué)(安徽專(zhuān)用)自主落實(shí)·固基礎(chǔ)高考體驗(yàn)·明考情第二節(jié)隨機(jī)抽樣菜單課后
2025-05-07 12:06