學校心理咨詢室管理制度-預覽頁
【正文】 寨小學心理健康教育工作內(nèi)容；；；，塑造健康人格；；；；；；，指導家庭教育。四、開展學生心理健康第二課堂活動。八、開展多種形式的心理咨詢活動,適時開展團體心理輔導。咨詢員下班時必須關(guān)好各室門窗，切斷電器設(shè)備的電源。功能室內(nèi)物品設(shè)備使用及書籍翻閱后請放回原位，并整理有序，未經(jīng)允許不得隨意借出和翻閱咨詢室的資料及檔案。堅持整體性、發(fā)展性、堅持性、靈活性等原則，保證咨詢工作準確有效。不得與當事人發(fā)生任何有經(jīng)濟利益的關(guān)系。在咨詢(輔導)活動中,應注意咨詢關(guān)系有助于來訪者心理成長,應盡量避免來訪者對咨詢(輔導)員的過分依賴。態(tài)度熱情、真誠，富于同情心。若因自身局限而不能進行咨詢時，咨詢員應及時將來訪者轉(zhuǎn)介其他咨詢機構(gòu)或咨詢員。是否開始或終止接受心理咨詢都由來訪者本人決定，輔導老師只能提出建議，無權(quán)強硬要求。心理咨詢的理念是“助人自助”，所以咨詢的主角不是輔導老師，而是來訪者自己。認真配合輔導教師的工作，按時完成“作業(yè)”，把個人的感悟與改變有效地反饋給輔導老師。一般地，來訪者是否接受過咨詢以及咨詢的內(nèi)容都不會被透漏給其他人。 馬寨小
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