大學生發(fā)明創(chuàng)造與專利申請-預覽頁
【正文】 Y 12 我校對學生專利申請的支持舉措 邀請專利代理人、有關(guān)教師，多次舉辦針對學生發(fā)明創(chuàng)造和專利申請的講座、座談等； 支持教師從事學生發(fā)明創(chuàng)造和專利指導的教學研究； 制定了有關(guān)獎勵政策（精神和物質(zhì)）。林恩：近 30年對 130個國家人民的 IQ測試 東亞人擁有全世界最高的平均智商（ 105），歐洲人（ 100），愛斯基摩人（ 91），東南亞人（ 87），美洲本土印第安人（ 87），太平洋諸島土著居民（ 85），南亞及北非人（ 84），撒哈拉非洲人（ 67），澳大利亞原著民（ 62），南非沙漠高原的叢林人和剛果雨林地區(qū)的俾格米人（ 54）。 思維障礙 候診室病人現(xiàn)象 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。英國皇家學會 (Royal Society)會徽 ： Take nobody39。反復思考同類問題時會在頭腦中形成一種慣性軌道，再遇到同類的問題或貌似同類的問題時，思考力就不再參與思維活動，而把處理問題的任務(wù)交給記憶力和注意力，思維活動會很自然地沿著一貫的 慣性軌道 向前滑行。 把梳子賣給和尚。 重科研輕教學。 造成創(chuàng)造力差異的原因，主要是人們平時對周圍事物 關(guān)心 程度和 訓練 程度的不同。 （注：其主要目標不放在人們已有的創(chuàng)造成果及應用上，所關(guān)心的是創(chuàng)造的 本質(zhì)和機理 。 ” ——自察與認知 晏殊（蝶戀花） ——準備與醞釀 柳永（蝶戀花） ——頓 悟 辛棄疾（青玉案） SHANDONG UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY 34 創(chuàng)造 ： Creativity—the beginning of existence of sth. 創(chuàng)：打破常規(guī) 造：產(chǎn)生新的事物 。 ” 經(jīng)濟學的概念 ：建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)或供應函數(shù)，是在生產(chǎn)體系中引進一種生產(chǎn)要素和生產(chǎn)方式的新組合。） 發(fā)現(xiàn) ： Discovery—the findings of sth. new. 探索研究客觀上業(yè)已存在的事物或規(guī)律。 1941年出版 《 思考的方法 》 提出了世界第一個創(chuàng)新發(fā)明技法“智力激勵法”。 SHANDONG UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY 43 陶行知 （ ），中國人民教育家、思想家，曾任南京高等師范學校教務(wù)主任，繼任中華教育改進社總干事。 SHANDONG UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY 李建軍著 中國人民大學出版社 楊名聲 劉奎林著 教育科學出版社 李小平著 湖北教育出版社 袁勁松著 袁勁松著 青島出版社 學習參考書 SHANDONG UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY SHANDONG UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY SHANDONG UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY SHANDONG UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY SHANDONG UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY SHANDONG UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY SHANDONG UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY SHANDONG UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY SHANDONG UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY SHANDONG UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY SHANDONG UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY SHANDONG UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY SHANDONG UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY SHANDONG UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY SHANDONG UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY 60 睿思發(fā)明創(chuàng)造協(xié)會，重點著手于在學生中間宣傳和普及發(fā)明創(chuàng)造和專利申請的知識，充分調(diào)動廣大學生發(fā)明創(chuàng)造的積極性，引導并推動同學們參加學院或?qū)W校組織的發(fā)明創(chuàng)造
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