七年級語文失根的蘭花(整理20xx年11月)-預覽頁
【正文】 第一節(jié) 1 1 99 3．問題與應(yīng)用（能力要求）：掌握手工布線的操作方法。 LabVIEW的基本開發(fā)環(huán)境 （ 3）結(jié)果整理、撰寫報告 習題及思考題 8051的內(nèi)部資源，基本概念和知識點：串行口結(jié)構(gòu)， 2．基本概念和知識點：電路原理圖的繪制， Simulink模型的建立；北京：清華大學出版社， )掌握渦輪、電磁、漩渦等流量測量方法的應(yīng)用 function 第六節(jié) 理解 輸入失調(diào)電壓電流、溫漂以及噪聲均為零。著有電機工程論文百余篇余，《系統(tǒng)導論》與《人工智能語言》；散文《蔚藍的天 》 《旅美小簡》《在春風里》《劍河倒影》《一星如月》以及《時空之?！贰? hu225。ng 注音 熟讀課文，理清文章思路 整體感知 費城看花 不順眼 背景變了 感情也薄了 十幾歲 到處為家 在自己國土上 到美國 到處不可以為家 離開自己國土 土生土長的華人 — 假裝說不通的英語，希 望得到認同 結(jié)尾點題 ，失根的蘭花 結(jié)構(gòu)分析 為什么大學校園里的花，不能換回作者童年的感情？ 作者說：“我，到處可以為家，”后來又認為到處不可以為家，這兩種說法矛盾嗎？為什么？ 小說中那個在美國土生的華人長大之后，為什么要假裝說不通的英語？ 為什么鄭思肖畫的蘭花是根不著地的？ 第九段的排比句，寫了什么內(nèi)容？表達了怎樣的感情？ 問題探究 賀知章《回鄉(xiāng)偶書》 少小離家老大回 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰 兒童相見不相識 笑問客從何處來 宋之問 《 渡漢江 》 嶺外音書斷 經(jīng)冬復歷春 近鄉(xiāng)情更怯 不敢問來人 “失根的蘭花”中“蘭花”喻 ，“根”喻 ，“失根的蘭花”比喻 本文以“失根的蘭花”為題，有什么作用？ 鞏固練習 點 綴 輟 學 啜 泣 書 籍 狼 藉 拙 重 相形見 絀 “失根的蘭花”中“蘭花”喻 ，“根”喻 ，“失根的蘭花”比喻 本文以“失根的蘭花”為題，有什么作用？ 課堂作業(yè) 點 綴 輟 學 啜 泣 書 籍 狼 藉 拙 重 相形見 絀
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