學校體育學(本科教學)-首都體育學院周登嵩教授(46)-預覽頁
【正文】 1. 全面推行素質教育的大背景 （ 1999年發(fā)文 ） 2. 2022年推出 “ 體育課程標準 ” （ 新課標 ） 第 三 節(jié) 我國學校體育思想的變遷 （把握變遷要點與趨向） 一、“五四”新文化運動對中國 近代學校體育思想的啟蒙 ? 1. 反帝反封建的新文化斗士 ? 2. 開放 、 改革 、 改良的新主張 ? 3. “民主 、 科學 ” 的新旗幟 （ Democracy， Science） ? 4. 包括體育在內的全面教育新觀點 二、近代以來學校體育 思想的移植與變遷 軍國民學校體育思想 △ 引進日本，依附教育思想 △基于救亡圖存，振奮民族精神 △ 推動學校體育發(fā)展 、 提升地位 自然主義學校體育思想 → △ 引自美國 ， 杜威實用主義思想 （ 教育 、 文化 、 生活 、 價值 ） △ 關注育人 、 個性 、 需要 △ 體育融于生活 、 習慣與態(tài)度 △ 推崇戶外與競技運動 鏈 接 社會主義學校體育思想 → △ 引自前蘇聯 （ 他山之石 ， 可以攻玉 ） △ 階級性 、 工具性 △ 管理體制的統一性 △ 共產主義教育的手段 △ 重視 “ 三基本 ” ， 強調 “ 三中心 ” 終身體育學校 △ 70－ 80年代形成的體質教育觀 體育思想 △ 改革開放后多元思想：快樂體 育 、 全面教育 、 技能教育思想 △ 90年代末至今：終身體育 、 健康第一
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