課程設計（論文）報告-基于systemview的通信系統(tǒng)的仿真-預覽頁
【正文】 供了一個真實而靈活的窗口用以檢查、分析系統(tǒng)波形。(2)從各種功能庫中選取、拖動可視化圖符，組建系統(tǒng)在信號源圖符庫、算子圖符庫、函數(shù)圖符庫、信號接受器圖符庫中選取滿足需要的功能模塊，將其圖符拖到設計窗口，按設計的系統(tǒng)框圖組建系統(tǒng)。它包括標題欄、菜單欄、工具條、滾動條、提示欄、圖符庫和設計窗工作區(qū)。使用這些圖符時只需用鼠標器拖動放入設計工作區(qū)即可，也可直接在該圖符圖標上雙擊鼠標器。有多種選項可以增強顯示的靈活性和用途。分析窗口包括標題欄、菜單欄、工具條、滾動條、活動圖形窗口和提示信息區(qū)。一種常用的也是最簡單的二進制振幅鍵控方式稱為通—斷鍵控（OOK），其表達式為： （21）： 2ASK波形圖 2ASK信號的調(diào)制2AS信號的產(chǎn)生方法通常有兩種：模擬調(diào)制法（相乘器法）和鍵控法。Token2Token29：采樣器Token3Token33：保持器Token2Token31：選擇Operator庫中中Filter/Systems組的Sample/Hold中Token2Token30：信號源里的階躍響應Token1Token1Token2Token23：System view運行時間設定：運行時間=，采樣頻率=100HZ 輸入序列 載波 低通濾波器 比較基準電平 2ASK仿真結(jié)果及分析 2ASK的調(diào)制與解調(diào)設計方案的仿真結(jié)果分析：圖中輸入的序列為010110，在2ASK模擬法調(diào)制中，1用兩個載波表示，0用低電平表示。Sink23顯示的是相干解調(diào)的結(jié)果。第三章 2FSK系統(tǒng)設計 基本原理 2FSK信號的調(diào)制頻移鍵控是利用載波的頻率變化來傳遞數(shù)字信息，而其振幅保持不變。 2FSK信號的解調(diào)2FSK信號的產(chǎn)生方法通常有兩種：模擬調(diào)制法（相乘器法）和鍵控法。TokenToken12：帶通濾波器，最低頻率為2HZ，最高頻率為6HZ。Token3Token3Token1Token14：低通濾波器。Token49：反相器。然后通過帶通濾波器把高低頻部分分離出來，均進行模擬相乘、整流、低通濾波、抽樣判決。解調(diào)的方法是采用非相干解調(diào)。 2FSK過零檢測的仿真波形圖上圖給出的是過零檢測方案實現(xiàn)2FSK解調(diào)的過程的仿真波形圖。從圖中我們可以清楚地看到，輸入隨機序列中的1用8個載波表示，0用2個載波標志。就是根據(jù)數(shù)字基帶信號的兩個電平(或符號)使載波相位在兩個不同的數(shù)值之間切換的一種相位調(diào)制方法。 2PSK信號的解調(diào)2PSK信號屬于DSB信號,它的解調(diào),不再能采用包絡檢測的方法,只能進行相干解調(diào)。從圖中可以清楚地看到2PSK的調(diào)制規(guī)律，0表示與前面的波形相差0176。最后是進行抽樣判決，解調(diào)出2PSK信號。證明調(diào)制和解調(diào)都是正確無誤的。 2DPSK信號在這種絕對移相方式中，發(fā)送端是采用某一個相位作為基準，所以在系統(tǒng)接收端也必須采用相同的基準相位。?0?則數(shù)字信息序列與2DPSK信號的碼元相位關系可舉例表示如下：數(shù)字信息： 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1DPSK信號相位：0 p p 0 p p 0 p 0 0 p或：p 0 0 p 0 0 p 0 p p 0 2DPSK信號的調(diào)制 一般來說，2DPSK信號有兩種調(diào)試方法，即模擬調(diào)制法和鍵控法。 鍵控法調(diào)制原理圖 2DPSK信號的解調(diào)2DPSK信號相干解調(diào)法 它的原理是2DPSK信號先經(jīng)過帶通濾波器，去除調(diào)制信號頻帶以外的在信道中混入的噪聲，再與本地載波相乘，去掉調(diào)制信號中的載波成分，再經(jīng)過低通濾波器去除高頻成分，得到包含基帶信號，將其送入抽樣判決器中進行抽樣判決的到基帶信號的差分碼，就得到了基帶信號。Token10：選擇開關Token8：反相器Token15：乘法器Token17：低通濾波器Token18：采樣器Token19：保持器Token20：階躍響應。然后進行差分譯碼，得到2DPSK的基帶信號。低通濾波、抽樣判決。一開始的問題就是對軟件不熟悉。后來經(jīng)過老師的提醒和點撥，我走出了教程，開始根據(jù)書本上學習到的原理框圖，進行獨立的設計。后來通過用比較判決的思想解決掉了限幅和脈沖展寬的問題。感覺設計思路沒完全沒問題，可是就是出不來理想設定的波形。最后感謝鄒老師在課程設計期間的熱心指導以及耐心的解答！參考文獻[1] 李東生《SystemView系統(tǒng)設計及仿真入門與應用》 電子工業(yè)出版社[2] 楊翠蛾《高頻電子線路實驗與課程設計SystemView部分》哈爾濱工程大學出版社[3] 陳萍《現(xiàn)代通信實驗系統(tǒng)的計算機仿真》 國防工業(yè)出版社[4] 樊昌信 曹麗娜《通信原理》國防工業(yè)出版社[5] 陳萍《現(xiàn)代通信實驗系統(tǒng)的計算機仿真》國防工業(yè)出版社[7] 羅衛(wèi)兵 孫樺 張捷《SYSTEMVIEW動態(tài)系統(tǒng)分析及通信系統(tǒng)仿真設計》西安電子科技大學出版社 致 謝隨著課設報告的完成，一周的課設就要告于段落了。沒有幫助，估計我到現(xiàn)在還在苦苦的掙扎中。我要感謝你們，是你們的扶持，是你們的勸導、是你們工作的認真謹慎深深地打動了
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