【正文】 課程類(lèi)型 char(10) null, 開(kāi)課院系 char(10) null, constraint PK_課程 primary key nonclustered (課程號(hào)))go/*==============================================================*//* Table: 院系 *//*==============================================================*/create table 院系 ( 院系號(hào) char(10) not null, 院系名稱(chēng) char(10) null, constraint PK_院系 primary key nonclustered (院系號(hào)))goalter table Association_3 add constraint FK_ASSOCIAT_ASSOCIATI_課程 foreign key (課程號(hào)) references 課程 (課程號(hào))goalter table Association_3 add constraint FK_ASSOCIAT_ASSOCIATI_教室 foreign key (教室編號(hào)) references 教室 (教室編號(hào))goalter table 上課 add constraint FK_上課_上課_教師 foreign key (教師_教師編號(hào)) references 教師 (教師編號(hào))goalter table 上課 add constraint FK_上課_上課2_課程 foreign key (課程_課程號(hào)) references 課程 (課程號(hào))goalter table 上課 add constraint FK_上課_上課3_教室 foreign key (教室_教室編號(hào)) references 教室 (教室編號(hào))goalter table 學(xué)生 add constraint FK_學(xué)生_RELATIONS_院系 foreign key (院系_院系號(hào)2) references 院系 (院系號(hào))goalter table 學(xué)生 add constraint FK_學(xué)生_屬于_院系 foreign key (院系_院系號(hào)) references 院系 (院系號(hào))goalter table 教室 add constraint FK_教室_位置于_教學(xué)樓 foreign key (教學(xué)樓_教學(xué)樓號(hào)) references 教學(xué)樓 (教學(xué)樓號(hào))goalter table 教室借用 add constraint FK_教室借用_教室借用_學(xué)生 foreign key (學(xué)號(hào)) references 學(xué)生 (學(xué)號(hào))goalter table 教室借用 add constraint FK_教室借用_教室借用2_教室 foreign key (教室_教室編號(hào)) references 教室 (教室編號(hào))goalter table 教師 add constraint FK_教師_隸屬于_院系 foreign key (院系號(hào)) references 院系 (院系號(hào))go。) and type = 39。) and type = 39。) and type = 39。) and type = 39。) and type = 39。) and type = 39。) and type = 39。) and type = 39。) and type = 39。) and name = 39。) and name = 39。) and name = 39。) and name = 39。) and name = 39。) and name = 39。) and name = 39。) and name = 39。) and name = 39。) and name = 39。) and name = 39。在今后的學(xué)習(xí)中，不管是什么科目的學(xué)習(xí)，都要注重自己的動(dòng)手能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。在此給出由以上CDM圖所轉(zhuǎn)換的相應(yīng)的PDM圖。查詢(xún)課程安排：學(xué)生或老師把所要查詢(xún)的課程名報(bào)給負(fù)責(zé)老師，負(fù)責(zé)老師根據(jù)上課安排課程表查詢(xún)課程安排并把相應(yīng)的課程、教室和教師安排通知給所要查詢(xún)的學(xué)生或教師。一個(gè)教師可以開(kāi)設(shè)若干門(mén)課程，一門(mén)課程可以由多個(gè)老師來(lái)教授。一個(gè)學(xué)校下設(shè)若干學(xué)院，如數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院、汽車(chē)學(xué)院等；一個(gè)學(xué)院下設(shè)若干專(zhuān)業(yè)，如數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院下設(shè)有專(zhuān)業(yè)：信息與計(jì)算科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)；一個(gè)專(zhuān)業(yè)有若干班級(jí)，如數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的2009級(jí)信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)下設(shè)兩個(gè)班級(jí)：信息1班、信息2班；一個(gè)班級(jí)有若干同學(xué)。在對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)后，要對(duì)所處學(xué)期的院系課程開(kāi)設(shè)情況進(jìn)行學(xué)校教室的安排，并對(duì)這些安排好的數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的更新，之后，用戶(hù)就 可以對(duì)學(xué)校教室的使用信息進(jìn)行查詢(xún)，也可以對(duì)教室所上課程的相關(guān)信息進(jìn)行查詢(xún)。就學(xué)校對(duì)于教室管理方面，建立教室管理信息系統(tǒng)無(wú)疑是學(xué)校發(fā)展的一種趨勢(shì)，也使學(xué)校管理更方便，快捷。 課程設(shè)計(jì)評(píng)分細(xì)則 序號(hào)評(píng) 分 內(nèi) 容分值得 分1選題新穎、結(jié)構(gòu)完整、原創(chuàng)性強(qiáng)，語(yǔ)言規(guī)范、排版美觀、裝訂規(guī)范。當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)信息化，管理業(yè)務(wù)信息化已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。 實(shí)現(xiàn)教室信息的存儲(chǔ)，學(xué)校任課教師信息的存儲(chǔ)，學(xué)校課程的開(kāi)設(shè)信息的存儲(chǔ)以及院系設(shè)置的情況。學(xué)校的所有日常工作都是圍繞著這三大部分進(jìn)行的?！　∫粋€(gè)學(xué)校有若干教學(xué)樓，如第一教學(xué)樓，第二教學(xué)樓等；一個(gè)教學(xué)樓有若干樓層，如第一教學(xué)樓有一層、二層、三層、四層、五層、六層、七層；一個(gè)樓層有若干教室，如第一教學(xué)樓第一層有1101,1102,1103,1104教室。查詢(xún)老師安排：學(xué)生或老師將要所查詢(xún)的教師姓名報(bào)給負(fù)責(zé)老師，負(fù)責(zé)老師根據(jù)上課安排課程表把所要查詢(xún)的教師和相應(yīng)的教室、課程安排通知給查詢(xún)的學(xué)生或老師。采用兩種建模工具完成數(shù)據(jù)庫(kù)的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)如下： ER圖院 系教 師學(xué) 生課 程院|教院|學(xué)講授教學(xué)樓號(hào)教學(xué)樓教—教教學(xué)樓名教 室教室號(hào)教學(xué)樓號(hào)樓層院系號(hào)院系名稱(chēng)學(xué)號(hào)姓名院系號(hào)身份證號(hào)教師號(hào)教師姓名性別院系號(hào)職稱(chēng)身份證號(hào)號(hào)課程號(hào)課程名稱(chēng)學(xué)分課程類(lèi)型院系號(hào)借用日期時(shí)間段用途工作日時(shí)間段1nmn1n由此得到的教室管理信息系統(tǒng)的關(guān)系模型如下（教學(xué)樓號(hào)，教學(xué)樓名稱(chēng)）(教室編號(hào)，教學(xué)樓號(hào)，樓層) （院系號(hào)，院系名稱(chēng)）（課程號(hào)，課程名稱(chēng)，學(xué)分，課程類(lèi)型，開(kāi)課院系號(hào)）（教師編號(hào)，教師姓名，性別，所屬院系，職稱(chēng), 身份證號(hào)）（學(xué)號(hào)，姓名，院系號(hào)，身份證號(hào)）（教室號(hào)，上課時(shí)間，上課時(shí)間段，教師號(hào)，課程號(hào)，）（教室編號(hào)，使用人編號(hào)，使用日期，借用時(shí)間段，用途）邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是根據(jù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)得到的數(shù)據(jù)庫(kù)概念模型，利用CASE工具（PD等）設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯模型，具體地說(shuō)就是根據(jù)ER圖利用關(guān)系模式的轉(zhuǎn)換規(guī)則得到具體的關(guān)系模式或利用PD創(chuàng)建的CDM轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的PDM。通過(guò)課程設(shè)計(jì)我學(xué)習(xí)到了很多在理論學(xué)習(xí)中不能學(xué)習(xí)到的東西，動(dòng)手學(xué)到的東西才真的是刻骨銘心和記憶深刻的。Association_339。Association_339。上課39。上課39。上課39。學(xué)生39。學(xué)生39。教室39。教室借用39。教室借用39。教師39。Association_339。上課39。學(xué)生39。教學(xué)樓39。教室39。教室借用39。教師39。課程39。院