【正文】 徑實(shí)現(xiàn)動態(tài)內(nèi)容的發(fā)布，最常見的技術(shù)包括 CGI、ISAPI 和 ASP 等 [10][12]。 相關(guān)技術(shù)介紹 瀏覽器/服務(wù)器模型WWW 是構(gòu)建在瀏覽器/服務(wù)器（B/S）模型以及 協(xié)議的基礎(chǔ)上的，其運(yùn)作模式可以描述為：請求處理應(yīng)答。它在算法上具有如下特點(diǎn)： 首先，排課時設(shè)置了排課優(yōu)先級：優(yōu)先級最高的是公共課，因?yàn)楣舱n一般合班上課的班級個數(shù)較多，最容易產(chǎn)生時間沖突，優(yōu)先級次之的是每周平均課時最多的課程，同樣，因?yàn)槠骄n時多，選擇時間時進(jìn)行排課沖突的機(jī)會就大，最后是總課時最多的課程。隨著計算機(jī)軟件技術(shù)的不斷發(fā)展，排課效率高、出錯概率低的排課算法也必將會逐漸趨向成熟，功能更加完善的排課系統(tǒng)也將應(yīng)運(yùn)而生。但應(yīng)避免在后繼節(jié)點(diǎn)可能與前繼節(jié)點(diǎn)相同的問題中使用，以免產(chǎn)生循環(huán)。市場流行的排課系統(tǒng)很多，比如：相似排課 CIS，plsn 智能排課系統(tǒng)，正信華課程安排管理系統(tǒng)，排課博士，排課無憂等等,這些排課軟件在解決排課問題時大多數(shù)采用的算法都是回溯算法，排課的效果也都很好。網(wǎng)上排課系統(tǒng)打破了傳統(tǒng)學(xué)校教育的課堂授課模式，同時也突破了傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育無法實(shí)施有效的溝通和交流的局限，它要求建立一種全新的教學(xué)與學(xué)習(xí)模式。 course automatic 。論文主要介紹了本課題的開發(fā)背景、系統(tǒng)分析、數(shù)據(jù)庫設(shè)計和系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)。本文是在參考各種市場上流行的排課軟件的基礎(chǔ)上嘗試性地提出了一種大學(xué)排課算法，并開發(fā)而成小型自動排課系統(tǒng)。基于 web 的網(wǎng)上排課系統(tǒng) 院(系 )、部： 學(xué)生姓名： 指導(dǎo)教師： 職稱 專 業(yè)： 班 級： 完成時間： 摘 要現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,使得基于 WEB 技術(shù)的網(wǎng)上排課系統(tǒng)成為技術(shù)改革與發(fā)展的方向。該系統(tǒng)主要利用了 ASP 強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上排課的方便性。另外，系統(tǒng)為教師和教室分別設(shè)計了排課級別，從而能夠避免教學(xué)資源過于集中地使用，實(shí)現(xiàn)均衡化利用。 ACCESS 。目前，國內(nèi)開展網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn)已一年有余，而網(wǎng)絡(luò)教育究竟應(yīng)該怎么做，都在探索、研究之中。 網(wǎng)絡(luò)排課系統(tǒng)的現(xiàn)狀傳統(tǒng)的人工進(jìn)行排課，最令人擔(dān)心的問題就是——出現(xiàn)教室資源沖突或教師資源沖突的情況，而且工作繁瑣，工作量巨大,尤其是在給大學(xué)校園進(jìn)行排課時出現(xiàn)的問題更多。回溯算法對空間的消耗較少，當(dāng)其與分枝定界法一起使用時，對于所求解在解答樹中層次較深的問題有較好的效果。教師設(shè)置好學(xué)校基本情況及排課要求，讓計算機(jī)排出課程表，適度調(diào)課后的課表就能滿意地應(yīng)用于新的學(xué)期。 本系統(tǒng)的特點(diǎn)． 小型自動排課系統(tǒng)與目前流行的排課系統(tǒng)不同之處在于排課算法的設(shè)計上，本系統(tǒng)沒有采用回溯算法，雖然它在實(shí)際使用中可能不如已有的各種排課軟件，但它是本人在應(yīng)用程序開發(fā)和排課算法設(shè)計中的一次嘗試，并且在今后我會更進(jìn)一步對此算法進(jìn)行修改，使它在排課的效果和效率方面有一定的突破。 最后，教室也設(shè)置了排課級別，同教師類似，這樣便可以保證教室資源會得到合理而均勻有效地利用。網(wǎng)頁內(nèi)容的動態(tài)發(fā)布是 Web 應(yīng)用程序的主要實(shí)現(xiàn)方法，通常這種方法同服務(wù)器端提供的 WWW 服務(wù)技術(shù)密不可分。Javascrip,Vbscrip 都是利用基于瀏覽器腳本語言,它們的功能很強(qiáng)大的,能讓網(wǎng)頁豐富多彩。ASP 雖然具有腳本語言的方便性，但由于他是在 WEB 服務(wù)器端運(yùn)行，運(yùn)行后再將運(yùn)行結(jié)果以 HTML格式傳送至客戶端的瀏覽器。通過執(zhí)行 SQL 命令,讓用戶在瀏覽器畫面中輸入、更新和刪除站點(diǎn)服務(wù)器的數(shù)據(jù)庫信息。 　　在使用時,首先需在控制面板的 ODBC 中建立相應(yīng)的 DSN(數(shù)據(jù)源名) 。這些將會吸引大量用戶對本系統(tǒng)的興趣與愛好。本系統(tǒng)有效的實(shí)現(xiàn)了用戶在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的功能，圖 是本系統(tǒng)應(yīng)用框架示意圖 [8]。至此，本階段的主要任務(wù)有明確系統(tǒng)的開發(fā)目的，分析系統(tǒng)功能的具體要求，由此畫出系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖，以及描述數(shù)據(jù)流圖的數(shù)據(jù)字典。● 數(shù)據(jù)輸出：查詢教師、教室、班級課程表，報表打印教師、教室、班級課程表。小型自動排課系統(tǒng)主要完成基本信息管理、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)輸出等功能，由于排課算法復(fù)雜，而對于海量的數(shù)據(jù)，算法要求更高，再加上本人能力和時間的限制，該系統(tǒng)更適用于數(shù)據(jù)信息量不是太大的排課，因此可以說只是一種試用模型。用戶模型可分為以下四部分，如圖 所示：個 人 信 息 教 室 信 息 排 課 信 息用 戶 模 型圖 用戶模型個人信息是用戶登錄系統(tǒng)的前提條件，通過對用戶個人信息的管理，使系統(tǒng)對用戶有個整體的了解，同時根據(jù)不同的用戶信息來顯示不同的安排課程學(xué)習(xí)內(nèi)容；教室信息的記錄，用來記錄教室的分配情況；排課記錄，它用來記錄排課情況，主要目的是為排課功能服務(wù)的。還可以設(shè)置下拉式列表框。 ⑵教師信息列表模塊：教師信息列表模塊是一個靜態(tài)模塊，靜態(tài)的顯示教師的相關(guān)。檢索導(dǎo)航在系統(tǒng)中作為一種有效的途徑幫助用戶搜索各種安排課程。課程列表模塊方便用戶瀏覽 教室管理介紹 教室管理包括教室添加和教室列表，教室添加主要是添加教室信息。其中時間段添加主要是添加時間段的功能。此外，為充分尊重用戶自我評價的權(quán)利，如用戶不想通過安排課程的測試但又自認(rèn)為已掌握該知識便可修改理解程度字段的值，但不可以修改測試得分的值，這樣一來既保證了數(shù)據(jù)的真實(shí)一致性，又確保了用戶模型的靈活性。系統(tǒng)導(dǎo)航主要描述了各導(dǎo)航系統(tǒng)的用途，設(shè)計方法以及一些相應(yīng)的策略?！?在 中建表 admin,anpai,anpailist,banji,jiaoshi，kecheng 數(shù)據(jù)庫表。這種連接方法的好處就是程序移植到別的服務(wù)器上后，不必在設(shè)置數(shù)據(jù)源，馬上就可以使用。表 anpailist(安排記錄表)列名 意義描述 數(shù)據(jù)類型 大小 可否為空 默認(rèn)值 備注id 編號 數(shù)字 4 主鍵classid 班級編號 文本 10kechengid 課程編號 數(shù)字 4weekname 周 數(shù)字 4shijianduanid 時間段編號 數(shù)字 4bantype 班級類型 文本 10weektype 周類型 文本 10banjiid 班級編號 數(shù)字 4teacherid 教師編號 數(shù)字 4jiaoshiid 教室編號 數(shù)字 4注：安排記錄表記錄了安排課程情況，這將成為用戶安排課程的前提依據(jù)。表 shijianduan（時間段信息表）列名 意義描述 數(shù)據(jù)類型 大小 可否為空 默認(rèn)值 備注id 編號 數(shù)字 4 主鍵title 標(biāo)題 文本 20content 內(nèi)容 文本 50creattime 創(chuàng)建時間 文本 10注：時間段信息表是為了保存各個時間段而設(shè)置的。它描述了從用戶角度看到的數(shù)據(jù)，它反映了用戶的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，且與在軟件系統(tǒng)中的實(shí)現(xiàn)方法無關(guān)。ER 模型中包含“實(shí)體” ， “聯(lián)系”和“屬性” [15]。用戶自定義完整性，不同的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)根據(jù)起數(shù)據(jù)應(yīng)用環(huán)境的不同，往往還需要一些特殊的約束條件。4 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計與實(shí)現(xiàn) 系統(tǒng)工作原理介紹本系統(tǒng)采用 B/S 結(jié)構(gòu)(Browser/Server,瀏覽器/服務(wù)器結(jié)構(gòu))和基于 Web 服務(wù)兩種模式，是一個適用于 Inter 環(huán)境下的模型結(jié)構(gòu)。(2)用戶登陸。(4)用戶信息管理。(6)導(dǎo)航搜索。 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖 數(shù)據(jù)流圖（Data Flow Diagram，簡稱 DFD）能精確地在邏輯上描繪系統(tǒng)的功能、輸入、輸出和數(shù)據(jù)存儲等，擺脫了物理內(nèi)容，是描繪系統(tǒng)邏輯模型的最主要的工具。該算法中牽涉的數(shù)據(jù)有：用戶數(shù)據(jù)庫中的用戶信息管理表。輸出：用戶模塊信息初始化。三方面的共同限制可以使用戶查找到比較精確的安排課程。這些安排課程的相關(guān)性是根據(jù)它們所擁有的關(guān)鍵字進(jìn)行判斷的。(2) 建立數(shù)據(jù)庫連接和記錄集，在課程信息表中查詢與當(dāng)前課程具有一個或多個相同關(guān)鍵字的課程。算法流程圖如圖 所示： 開 始選 擇 某 一 課 程系 統(tǒng) 初 始 化顯 示 其 它 課 程鏈 接 丟 棄結(jié) 束顯 示 此 課 程 內(nèi) 容判 斷 其它 課 程 與 本 知 識點(diǎn) 關(guān) 鍵 字 是 否相 同 NY圖 安排課程關(guān)聯(lián)導(dǎo)航算法流程圖 網(wǎng)絡(luò)課程安排課程顯示算法 學(xué)生用戶登陸后，根據(jù)所選課程的不同動態(tài)顯示課程內(nèi)容。(3) 在頁面中顯示用戶的學(xué)習(xí)級別與課程難度級別相同的課程。 系統(tǒng)公用頁面在本系統(tǒng)中，將會有一些公用頁面，即每個文件或部分文件都會用到的文件，在使用這些文件時，只需要一個包含語句‘!include file=文件名即可，這樣大大減少了代碼的冗余，同時也使編碼簡單，減少了許多工作量。此文件基本上貫穿了整個系統(tǒng)，它包含在各文件中，是系統(tǒng)的主要部分與精髓。%39。(DataBase/) connStringif 0 then(DataBase Error!)()end if%其他一些公用文件的代碼這里將不一一列舉。例如：% Const SiteName=自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng) 39。Logo 地址Const BannerUrl=x/ 39。 20222022 a href=39。該頁面涉及的主要 asp 文件為 文件。在 showcorrelative()函數(shù)中包含了 文件中的 gottopic()函數(shù)，gottopic()函數(shù)是一截取字符串的函數(shù)，它的返回值是截取后的字符串。其界面如圖 所示： 圖 教師添加模塊圖 教師列表模塊 其主要的 ASP 頁面有：(1) 頁面，此頁面是用來與數(shù)據(jù)庫建立連接，便于其它頁面對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行查詢時使用(2) 頁面，對于教師列表的結(jié)果將顯示在此頁面中。此模塊的界面如圖 所示：圖 班級添加模塊圖 班級列表模塊 本模塊主要用到了 showelite()與 showhot()函數(shù)，兩函數(shù)分別對應(yīng)著最新推薦與最新熱門內(nèi)容。 , from article A inner join Layout L on = where =False and =True And = amp。 rsHot(LayoutFileName) amp。 title=39。 作 者： amp。 rsHot(UpdateTime) amp。 39。 gotTopic(rsHot(title),TitleLen) amp。其頁面如圖 、 所示：圖 課程添加頁面圖 課程列表頁面 課程管理頁面主要用到的 ASP 文件有： 文件、 文件、 文件、 文件、 文件。 教室管理頁面教室管理頁面主要包括教室添加和教室列表。其頁面如圖、 所示：圖 時間段添加頁面注：此頁面主要用于添加時間段的相關(guān)信息。圖 類別列表頁面注：此頁面主要用于顯示類別的相關(guān)信息。其頁面如圖 所示：圖 密碼修改頁面注：此頁面主要用于修改管理員密碼相關(guān)信息。不需要在花費(fèi)大量時間來尋找本系統(tǒng)的內(nèi)容，浪費(fèi)用戶時間。（3） 導(dǎo)航系統(tǒng)的自適應(yīng)性。它是一種動態(tài)的導(dǎo)航設(shè)計過程，需要根據(jù)用戶行為的不斷變化而變化。本系統(tǒng)是利用 ASP 編程語言和 ACCESS 數(shù)據(jù)庫編譯設(shè)計的，運(yùn)行環(huán)境簡單，一般的瀏覽器都可進(jìn)行瀏覽。比如系統(tǒng)的整體設(shè)計需要進(jìn)一步的美觀，系統(tǒng)的自適應(yīng)性還不夠完善還需要進(jìn)一步的改善和加強(qiáng)，系統(tǒng)的內(nèi)容需要更加豐富和多樣化。在整個畢業(yè)設(shè)計過程中，設(shè)計的每一步都是在老師的耐心指導(dǎo)和悉心幫助下逐步完善和完成的。她們在學(xué)習(xí)上給了我很多幫助，幫我解決了不少的疑難問題，同時使我了解到了許多相關(guān)技術(shù)問題。是他們陪我一起走過學(xué)生時代，和我同舟共濟(jì)，共同迎接困難和挑戰(zhàn)，他們對我的種種支持和幫助，最是感激不盡。