【正文】 1), score(i 1) * 40)(500 * i, score(i) * 40), RGB(0, 255, 0)End IfNext(2)統(tǒng)計(jì)某班的某一次成績，同時(shí)算出各個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)（同時(shí)生成條形圖）： While Not Select Case (examnum + 2).ValueCase Is = 100hundred = hundred + 1ProgressBar1(0).Value = ProgressBar1(0).Value + 1Case Is = 90ninty = ninty + 1ProgressBar1(1).Value = ProgressBar1(1).Value + 1Case Is = 80eighty = eighty + 1ProgressBar1(2).Value = ProgressBar1(2).Value + 1Case Is = 70seventy = seventy + 1ProgressBar1(3).Value = ProgressBar1(3).Value + 1Case Is = 60sixty = sixty + 1ProgressBar1(4).Value = ProgressBar1(4).Value + 1Case Elsenosixty = nosixty + 1ProgressBar1(5).Value = ProgressBar1(5).Value + 1End SelectWendSelect Case (examnum + 2).ValueCase Is = 100hundred = hundred + 1ProgressBar1(0).Value = ProgressBar1(0).Value + 1Case Is = 90ninty = ninty + 1ProgressBar1(1).Value = ProgressBar1(1).Value + 1Case Is = 80eighty = eighty + 1ProgressBar1(2).Value = ProgressBar1(2).Value + 1Case Is = 70seventy = seventy + 1ProgressBar1(3).Value = ProgressBar1(3).Value + 1Case Is = 60sixty = sixty + 1ProgressBar1(4).Value = ProgressBar1(4).Value + 1Case Elsenosixty = nosixty + 1ProgressBar1(5).Value = ProgressBar1(5).Value + 1End SelectLabel2(0).Caption = Str(hundred) + 人Label2(1).Caption = Str(ninty) + 人Label2(2).Caption = Str(eighty) + 人Label2(3).Caption = Str(seventy) + 人Label2(4).Caption = Str(sixty) + 人Label2(5).Caption = Str(nosixty) + 人End Sub(3)統(tǒng)計(jì)班級成績并進(jìn)行比較(包括統(tǒng)計(jì)各班各分?jǐn)?shù)段的人數(shù))：39。For i = 0 To 1239。Next39。循環(huán)語句主要負(fù)責(zé)確定統(tǒng)計(jì)的范圍及循環(huán)的次數(shù)等，SQL語句則負(fù)責(zé)從數(shù)據(jù)表中取出所需要的數(shù)據(jù)。*在一定程度上理順了學(xué)院的管理思想和機(jī)制，所以它也應(yīng)是學(xué)院（系部）管理思想、管理手段的一次飛躍的體現(xiàn)。6系統(tǒng)總體功能設(shè)計(jì)這個(gè)系統(tǒng)想要實(shí)現(xiàn)的功能是能夠自動(dòng)聯(lián)接數(shù)據(jù)庫，并把數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)導(dǎo)入到程序中，系統(tǒng)能自動(dòng)根據(jù)數(shù)據(jù)及用戶所作的選擇生成分析圖表，使各種成績分析的結(jié)果一目了然。7系統(tǒng)的應(yīng)用經(jīng)過考慮，總結(jié)出“學(xué)生成績評估系統(tǒng)”能夠應(yīng)用于解決下列問題：實(shí)現(xiàn)對個(gè)別學(xué)生成績的方便、快捷查詢，并能顯示出它的成績變化情況（以曲線圖表示） 。說明本系統(tǒng)采用的是 Microsoft Visual Studio .NET 2022 和 Microsoft SQL Server 2022 軟件。但是，由于水平有限，我們的成績評估系統(tǒng)仍有許多有待完善的地方，原因是多方面的。如頁面的查詢內(nèi)容還有待充實(shí)；頁面的組織結(jié)構(gòu)也還有待進(jìn)一步改善，以使其更具條理性；版面的設(shè)計(jì)也需要不斷地完善，使其更有藝術(shù)感，增強(qiáng)系統(tǒng)的吸引力。并且，設(shè)計(jì)過程中，在上網(wǎng)搜索有關(guān)資料的同時(shí)，亦開闊了視野，豐富了自己的知識面。Tom Woodhead．SQL Server 2022 高級編程技術(shù)[M]．北京：清華大學(xué)出版社，2022[4]Mike Gunderloy Joseph ．SQL Server 2022 從入門到精通[M] ．北京：電子工業(yè)出版社，2022[5]鐘軍. Visual Basic 數(shù)據(jù)庫高級實(shí)例導(dǎo)航. 北京：科學(xué)出版社，2022 年 3 月.[6]求是科技. Visual Basic 數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù)與工程實(shí)踐. 北京：人民郵電出版社. 2022 年 1 月.[7]長城工作室數(shù)據(jù)組. SQL Server 2022 高級應(yīng)用[M]. 北京：人民郵電出版社，2022[8]張莉、王強(qiáng)、趙文、董莉. Server 數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用教程[M]. 北京：清華大學(xué)出版社，[9]飛思科技產(chǎn)品研發(fā)中心. SQL Server 2022 基礎(chǔ)與提高[M]. 北京：電子工業(yè)出版社，2022 [10]飛思科技產(chǎn)品研發(fā)中心. SQL Server 2022 高級管理與開發(fā)[M]. 北京：電子工業(yè)出版社，2022 [12]張鞅等. 論高等教育的改革. 北京：三聯(lián)書社. 2022 年 .[13]Mike Gunderloy Tim Sneath. SQL Server Developer’s Guide to OLAP with Analysis Services[M]. Syngre Publishing,Inc,2022[14]Tony Bain. Professional SQL Server 2022 Data Warehousing with Analysis Services[M]. Syngre Publishing,Inc,2022[15]Rob SQL Server 2022 Database Development from 致謝流年似水，四年的大學(xué)生活即將過去。關(guān)于這篇論文，首先我要感謝我們小組的導(dǎo)師徐聲遠(yuǎn)老師的熱心指導(dǎo)與關(guān)懷。為達(dá)到所定的目的。并以 該系統(tǒng)為 應(yīng) 用 實(shí) 例 ， 介紹了用 VB 語 言進(jìn) 行 繪 制 圖 表 以 及 使 用 及 操 作 數(shù) 據(jù) 庫 的 一些要注意的地方。 achievement , all very clear when making the teacher39。s achievement of developing and assessed the systematic necessity, then has explained the basic design philosophy of assessing system of student39。但是由于種種原因，要對學(xué)生的成績進(jìn)行評估是很難的，主要面臨的問題 [12]：分析、統(tǒng)計(jì)多個(gè)年級的一千多個(gè)學(xué)生的考試結(jié)果，其數(shù)據(jù)量之大，工作量之重，可想而知。成績管理系統(tǒng)借助于計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的處理能力，大大減輕了管理人員的工作量，并使管理人員進(jìn)行決策時(shí)有憑有據(jù)，提高了處理的準(zhǔn)確性。但是，雖然根據(jù)學(xué)生的成績進(jìn)行教學(xué)評估是高等教育中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),但面對種類繁多的數(shù)據(jù)和報(bào)表，手工處理方式已經(jīng)很難跟上現(xiàn)代化管理的步伐，因而我們往往會(huì)遇到在進(jìn)行獎(jiǎng)罰時(shí)無據(jù)可以依的尷尬局面，隨著計(jì)算機(jī)及通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，高等教育對教務(wù)管理工作提出了更高的要求。這一小塊是信息化教學(xué)管理平臺(tái)中一個(gè)不可缺少的部分。并且作為信息化教學(xué)管理平臺(tái)的一部分,使用計(jì)算機(jī)對學(xué)生成績信息進(jìn)行管理，具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn)。 相關(guān)領(lǐng)域國內(nèi)外技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢現(xiàn)在，許多國家都把教育的信息化作為重要的戰(zhàn)略決策，制定了專門的計(jì)劃并組織實(shí)施。國外的評估系統(tǒng)大多不是獨(dú)立的而一般是從屬于一個(gè)大的教學(xué)管理系統(tǒng)，這個(gè)大的教育系統(tǒng)一般包括幾乎有關(guān)教育的所有的方面，不過的確比較先進(jìn)，這里就不多說了。 C C++ JScript ……Commom Language Specification(Web Forms amp。類庫集提供了使應(yīng)用程序可以讀寫 XML 數(shù)據(jù)、在 Inter 上通信、訪問數(shù)據(jù)庫等的代碼。Visual Basic 是在原來的 BASIC 語言的基礎(chǔ)上研制而成的，它具有 BASIC 語言簡單而不貧乏的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)增加了結(jié)構(gòu)化和可視化程序設(shè)計(jì)語言的特點(diǎn)。(3)ADO 數(shù)據(jù)控件一個(gè)新的 OLEDBaware 數(shù)據(jù)源控件，其功能類似于內(nèi)部的數(shù)據(jù)控件和遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)控件，通過它可用最少的代碼建立數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序。所有新的數(shù)據(jù)約束控件、Data Environment 設(shè)計(jì)器和 Data Report 設(shè)計(jì)器都是 OLE DBaware。同時(shí)，Inter 技術(shù)提供了一種向用戶發(fā)布數(shù)據(jù)庫內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化的訪問方法。理解用戶的需求，然后，把它們轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У臄?shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)是一個(gè)藝術(shù)過程。最近，由于數(shù)據(jù)庫的普及，數(shù)據(jù)庫技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用到了新的領(lǐng)域，諸如用于Inter 的數(shù)據(jù)庫或用于公司內(nèi)聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫。從 1956 年生產(chǎn)出第一臺(tái)計(jì)算機(jī)到現(xiàn)在，存儲(chǔ)器的發(fā)展，為數(shù)據(jù)庫技術(shù)提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)管理技術(shù)的優(yōu)劣，將直接影響數(shù)據(jù)處理的效率。設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)該首先了解用戶的各個(gè)方面的需求，包括現(xiàn)有的以及將來可能增加的。最后一步就是要選擇一個(gè)要保存數(shù)據(jù)庫文件的名字和位置。 出現(xiàn)設(shè)計(jì)的界面后，就可以開始設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表了！（4） VB 連接 ACCESS2022數(shù)據(jù)庫用 vb 編寫一個(gè)管理軟件，如果不能連接數(shù)據(jù)庫，那也沒有什么用處。建立數(shù)據(jù)庫連接對像DBpath = amp。Data Source= amp。上用到了三個(gè)變量conn,Dbpath,rs。 學(xué)生成績數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)在該程序中，我們所需要進(jìn)行分析的數(shù)據(jù)都存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫中，這樣一來，在程序設(shè)計(jì)以前，首先就涉及到一個(gè)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)問題。系統(tǒng)自動(dòng)生成的數(shù)據(jù)表屬性圖如下所示：圖 系統(tǒng)自動(dòng)生成的數(shù)據(jù)表屬性圖4系統(tǒng)設(shè)計(jì) 系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)通過對用戶需求的分析，將學(xué)生成績評估系統(tǒng)大致分為三個(gè)模塊：學(xué)生個(gè)人成績統(tǒng)計(jì)及圖表化模塊、班級成績統(tǒng)計(jì)及圖表化模塊、班級間學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)模塊。這樣，該案的學(xué)習(xí)成績變化情況就一目了然了。運(yùn)行界面如下所示：圖 班間成績比較及其曲線圖 學(xué)生成績的統(tǒng)計(jì)（及圖表化）算法和源代碼由于學(xué)生的成績數(shù)據(jù)主要存放在 SQL 數(shù)據(jù)庫中，所以對數(shù)據(jù)的操作主要是利用 SQL 數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)操作語句和 VB 循環(huán)結(jié)構(gòu)語句進(jìn)行的。While Not For i = 0 To 12If (3 + i).Value Null Thenclass2022(i) = class2022(i) + (3 + i).ValueEnd IfNextWend39。End If39。While Not For i = 0 To 12If (3 + i).Value Null Then class2022(i) = class2022(i) + (3 + i).ValueEnd IfNextWend 總之,成績的統(tǒng)計(jì)主要是采用了循環(huán)語句，并通過一些輔助手段（比如，設(shè)計(jì)變量作為計(jì)數(shù)器，設(shè)計(jì)一個(gè)存儲(chǔ)表，設(shè)計(jì)一個(gè)累加器等），來實(shí)現(xiàn)成績的統(tǒng)計(jì)。5系統(tǒng)特點(diǎn)本系統(tǒng)具有如下特點(diǎn)：? *通過建立高效實(shí)用的現(xiàn)代化學(xué)生成績評估系統(tǒng)，使廣大教學(xué)教務(wù)工作人員從繁瑣的工作中解脫出來，從而提高工作效率，提高教學(xué)質(zhì)量，并更好地為院領(lǐng)導(dǎo)提供實(shí)用的決策分析信息，從而為實(shí)現(xiàn)一流的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。是進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)不再那么枯糙無味，有利于調(diào)動(dòng)統(tǒng)計(jì)人員的積極性。通過這些表就可以對一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況（根據(jù)學(xué)生個(gè)人成績表） ，老師的教學(xué)效果（根據(jù)班級間成績比較表，班級成績統(tǒng)計(jì)表等）有一個(gè)明確地認(rèn)識，從而使根據(jù)學(xué)生的成績進(jìn)行教學(xué)評估十分方便。實(shí)現(xiàn)對某幾個(gè)班的所有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行查詢及統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行班級間的比較（以曲線圖表示） ，確定每一個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)。因?yàn)椴徽撌菍τ诶蠋熯€是學(xué)生或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來說，學(xué)生的成績都是一個(gè)很重要的評估標(biāo)準(zhǔn)。且整個(gè)設(shè)計(jì)時(shí)間比較倉促，在材料收集、整理方面還有做得不夠的地方，而且，這個(gè)系統(tǒng)的開發(fā)比我預(yù)想的還要復(fù)雜一些（主要是水晶報(bào)表的使用） ，這些都會(huì)影響查詢成績頁面的查詢顯示效果，故系統(tǒng)在某些設(shè)計(jì)方面還存在有待改進(jìn)的地方。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程中，自己亦得到了鍛煉，為如何使用新的軟件工具和今后上網(wǎng)獲取所需信息及有關(guān)服務(wù)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。參考文獻(xiàn)[1]劉炳文. 精通 Visual Basic 中文版. 北京：電子工業(yè)出版社，1997 年 7 月.[2]Michael Otey,Paul Conte．　SQL Server 2022 開發(fā)指南[M] ．北京：清華大學(xué)出版社，2022[3]Dejan Sundericamp。因此，我要真心地感謝本系所有曾經(jīng)傳授給我知識，更教給我人生哲理的的老師們，感謝所有曾幫助過我的同學(xué)們，謝謝你們讓我擁有了一段令人思考和回味的大學(xué)