建筑設備工程專業(yè)建設方案-預覽頁
【正文】 式創(chuàng)新，實現專業(yè)平臺與企業(yè)、社會深度融合，培養(yǎng)具有職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的工程管理應用性技能人才，全面提高專業(yè)群辦學水平與人才培養(yǎng)質量。3．加強實訓條件建設，夯實校企融通的實訓平臺按照“源于現場、高于現場”的要求，整合現有實訓資源，拓建“集成、共享、開放”于一體的建筑設備工程技術實訓中心，滿足職業(yè)崗位課程學做合一的教學要求。構建校企合作共建與研討機制，主動跟蹤人才市場的需求變化，確保畢業(yè)生“雙證書”率90%，一次就業(yè)率保持在95%以上，就業(yè)崗位對口率保持在90%以上，用人單位對畢業(yè)生質量的滿意率超過90%，職業(yè)素質評價優(yōu)良率達到90%以上。同時，建設具有建筑職業(yè)特色、能夠滿足高職教育需要的核心課程5門和核心教材5套。專業(yè)拓展領域：暖通空調運行管理、智能樓宇與自動化、專業(yè)英語、建設工程監(jiān)理概論、暖通空調新技術、建設法規(guī)、物業(yè)管理。對于一些專業(yè)性很強的課程可以安排在實踐中教，在實踐中學，真正實現工學結合。學校指導教師與企業(yè)指導人員對學生共同進行監(jiān)督、評價以及考核。6．改革傳統(tǒng)的學生評價方式，實行理論與實踐相結合的考核、校企共同考核、創(chuàng)新能力考核、過程考核等與高職教育本質相一致的學生評價方式。主要措施有以下幾點：1．建立年輕教師崗前實習和教師下企業(yè)制度，新教師在走上講臺之前必須到建筑施工企業(yè)或建筑設計單位實習半年，專業(yè)教師每年下企業(yè)實踐時間不少于一個月。4．分期培養(yǎng)中青年教師4人，提高理論教學和實踐教學水平，提高教師實踐應用能力，具備雙師素質。同時，可向社會開展執(zhí)業(yè)資格培訓。同時，面向社會開放實訓室，通過與企業(yè)合作，開展技能培訓、技術服務等工作。同時，面向社會開放實訓室，通過與企業(yè)合作，開展技能培訓、技術服務等工作。同時，面向社會開放實訓室，通過與企業(yè)合作，開展技能培訓、技術服務、職業(yè)資格培訓等工作。2．重構課程體系，加強課程建設根據建筑設備工程技術領域和水暖工長、電氣工長等崗位群的任職要求，參照相關執(zhí)業(yè)資格標準，與企業(yè)技術骨干合作，改革課程體系和教學內容，實現課程與崗位任務對接，重組項目課程體系。3．加強“雙師”結構教學隊伍建設，構建專兼結合“工程型”專業(yè)教學團隊建立起以專業(yè)帶頭人為核心的“雙師結構”和“雙師素質”的高水平、高素質的教學團隊，建設適應新型教學模式的“管理團隊”。三年內培養(yǎng)專業(yè)骨干教師3名，兼職教師8名。同時，可向社會開展執(zhí)業(yè)資格培訓。同時，面向社會開放實訓室，通過與企業(yè)合作，開展技能培訓、技術服務等工作。同時，面向社會開放實訓室，通過與企業(yè)合作，開展技能培訓、技術服務等工作。同時，面向社會開放實訓室，通過與企業(yè)合作，開展技能培訓、技術服務、職業(yè)資格培
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