《先天性行為和后天性行為》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 動(dòng)物行為研究示例 : 渦蟲(chóng)的行為研究 ? 思考 : ,在強(qiáng)光照射下會(huì)舒展身體 。重復(fù)這一步驟 100次。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。這就是我們所說(shuō)的后天學(xué)習(xí)行為！ 大山雀偷喝牛奶 黑猩猩用木棍取食白蟻 黑猩猩想辦法夠掛在天花板上的香蕉 類型 先天性行為 后天學(xué)習(xí)行為 獲得途徑 由體內(nèi)遺傳物質(zhì)所控制的 通過(guò)條件反射，嘗試、頓悟、印隨學(xué)習(xí)而逐漸形成的 形成 天生就有的本能行為 出生后學(xué)習(xí)得到的行為 適應(yīng)特征 適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境 適應(yīng)多變復(fù)雜的環(huán)境 先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的區(qū)別： 課堂小結(jié)： ，把動(dòng)物的行為分成兩大類： 先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等， 后天學(xué)習(xí)行為所占的比例越大。這是一種最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方式。如巴普洛夫的條件反射就是一種聯(lián)系學(xué)習(xí)。
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