高中生物必修二導(dǎo)學(xué)案第一章-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 必修二 孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一） （第一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】闡明孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)。雜交：基因型不同的個(gè)體之間的交配。如：豌豆莖的高矮。二、一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)（觀察圖14）P 純種的高莖豌豆純種的矮莖豌豆 ♀（♂） ↓ ♂（♀） F1 高莖豌豆 ↓自交 F2 高莖豌豆 矮莖豌豆 3 ： 1思考：F1為什么表現(xiàn)出高莖，沒(méi)有表現(xiàn)出矮莖的性狀？F2為什么又出現(xiàn)了矮莖？且統(tǒng)計(jì)是3：1的數(shù)量比？這比值是偶然的嗎？具有相對(duì)性狀的兩個(gè)親本雜交所產(chǎn)生的F1中__________ _的性狀叫顯性性狀。遺傳因子不融合、不消失。雜合子指_________________的個(gè)體，如：F1高莖豌豆：Dd雜合體表現(xiàn)出來(lái)的性狀不穩(wěn)定遺傳，自交后代發(fā)生性狀分離。觀察遺傳分析圖解圖15思考： F1形成的雌雄配子種類、比值都相等。隱性性狀：具有相對(duì)性狀的親本雜交，F(xiàn)1不顯現(xiàn)出來(lái)的性狀。體細(xì)胞中遺傳因子是成對(duì)存在的生物體在形成生殖細(xì)胞配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中。 D. 以上可能都有9．下圖為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解，請(qǐng)仔細(xì)讀圖后回答下列問(wèn)題：（1）在該實(shí)驗(yàn)的親本中，父本是 ，母本是 。其目的是 。色。 生物體的這種現(xiàn)象稱作 。二、對(duì)分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證 —演繹法：在_______________的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題以后，通過(guò)________和_______提出解釋問(wèn)題的假說(shuō)，根據(jù)____________________________，再__________________________。[記憶節(jié)節(jié)清] ：在生物的體細(xì)胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對(duì)存在，不相融合；在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。該男孩及其父母的遺傳因子組成依次是（ ）、AA、Aa 、Aa、aa 、Aa、Aa 、AA、AA6. 大豆的白花和紫花為一對(duì)相對(duì)性狀。那么，這對(duì)夫婦生出白化病孩子的概率是（ ）*（選做）15. 水稻的遲熟和早熟是一對(duì)相對(duì)性狀，遲熟受遺傳因子Ｅ控制，早熟受遺傳因子e控制。 孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（二） （第一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】闡明孟德?tīng)柕膬蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)。（4）這與一對(duì)相對(duì)性狀實(shí)驗(yàn)中F2的3：1的數(shù)量比有聯(lián)系嗎？__________________________________________________________________________。解釋：（1）F1在產(chǎn)生配子時(shí)，每對(duì)遺傳因子___________，不同對(duì)的遺傳因子可以___________；（2）F1產(chǎn)生的雌雄配子各有4種：________、________、________、________，它們之間的數(shù)量比為_(kāi)________________。 孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（二） （第二課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】闡明自由組合定律；分析孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因。六、孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的再發(fā)現(xiàn) “遺傳因子”命名為基因；提出“表現(xiàn)型”和“基因型”，表現(xiàn)型指生物_____________________________，與表現(xiàn)型有關(guān)的___________叫做基因型
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1