讓音樂伴隨孩子們成長-預(yù)覽頁
【正文】 智，讓他們的智能得到多方面的發(fā)展，諸如思維、想象、情感體驗、審美感觀等。如欣賞古曲《春江花月夜》可使學(xué)生聯(lián)想到平靜的江水、皎潔的明月等鮮明如畫的音樂形象；欣賞名曲《二泉映月》可學(xué)生產(chǎn)生愉快、興奮、痛苦、哀傷等不同的情緒變化，體會到作者阿炳在黑暗的舊社會里追求光明、樂觀向上的可貴精神；欣賞中國少兒廣播合唱團(tuán)演唱的《搖籃曲》、《鱒魚》等名曲可使學(xué)生產(chǎn)生一種“余音繞梁，三日不絕”的愉悅心情。培養(yǎng)完善的人格，音樂教育首先要教會學(xué)生“學(xué)會做人”。 “隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。凡長期經(jīng)過音樂熏陶的學(xué)生，其性情、精神、氣質(zhì)以及思想意識、思維方式乃至生活方式都會發(fā)生巨大的變化，這種變化會形成一種心理定勢，具有牢固的穩(wěn)定性，能讓其一 生獲得健康的心理、良好的行為習(xí)慣。它不僅僅是具有欣賞和審美的價值，更重要的是它具有使人存在的實質(zhì)意義，也就是說，只有懂音樂，一個人的人格才能達(dá)到完美的境界，才能“成人”。又譬如，在革命的槍林彈雨中，革命者們以高亢的戰(zhàn)歌、鏗鏘的節(jié)奏鼓動士氣，鼓舞斗志，勇往直前，無堅不摧，最后取得革命的成功
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