七年級歷史中華大地的遠古人類-預(yù)覽頁
【正文】 人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。 ?過程與方法 ?（ 1）通過閱讀圖片、史料，多方面培養(yǎng)學(xué)生獲得有效歷 ? 史信息的能力。 （ 2）通過對問題的探究和爭論，培養(yǎng)合作與競爭意識 和崇尚科學(xué)的精神。 “北京人”是本課的重點。 教學(xué)難點： 遠古人類歷史離我們非常遙遠，學(xué)生對尋找有科學(xué)依據(jù)的感觸和歷史想像有一定難度。 四、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課： “人類是怎樣產(chǎn)生的？ 中外神話傳說中有許多人類起源的故事，哪名同學(xué)能給大家講一講？ ”教師提出的這個問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生說說他們所知的關(guān)于人類起源的神話傳說。但是他們受到了上帝的懲罰，被趕出了伊甸園，到了人間，他們就成了人類的祖先。 （播放“人類進化的演示圖”），學(xué)生欣賞，可得出人類是從猿進化來的。 那有沒有能夠提供更多資料的原始人呢？由此導(dǎo)入北京人一目。那么，十幾萬年之后的山頂洞人的生產(chǎn)生活狀況又是怎樣的呢？ 三、山頂洞人 大家看教材第 4—5頁有關(guān)山頂洞人的內(nèi)容，然后說一說，山頂洞人的生活比北京人有哪些進步？ （山頂洞人的模樣與現(xiàn)代人基本相同；山頂洞人仍使用打制石器，但已掌握了磨光和鉆孔技術(shù)，這從山頂洞人使用的骨針可以看得出來；他們靠采集狩獵為生，還會捕魚；山頂洞人已經(jīng)開始佩帶裝飾品；已經(jīng)會人工取火） 動腦筋 海蚶是生活在海里的。
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