【正文】 科學(xué)探究中的 環(huán)節(jié)?！澳么盆F吸一下”這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的（ ） 【學(xué)后記】記下今天的收獲，累計(jì)明天的成就！【課題】：實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)【教師寄語(yǔ)】課堂是知識(shí)的超市，展示是生命的狂歡。【重點(diǎn)難點(diǎn)】勁往這里使！長(zhǎng)度的測(cè)量是本節(jié)的重點(diǎn)，理解長(zhǎng)度測(cè)量的基礎(chǔ)性是本節(jié)的難點(diǎn)。長(zhǎng)度的國(guó)際單位是 ，符號(hào)是 。使用帶有刻度的測(cè)量工具時(shí)，都要先做到“三觀察”：（一）觀察零刻線（請(qǐng)用紅色筆在下圖標(biāo)出）；（二）觀察量程：即測(cè)量工具一次所能測(cè)量的范圍，下圖刻度尺的的量稱為………………………；（三）觀察分度值：即測(cè)量工具的最小刻度值，也就是每一個(gè)小格的長(zhǎng)度，下圖刻度尺的的分度值為………………………刻度尺的使用方法（方法點(diǎn)撥：記住“四個(gè)對(duì)”）①選對(duì)：根據(jù)測(cè)量要求，會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)目潭瘸?。?zhǔn)確值=格數(shù)分度值，估計(jì)值是不滿一格而估計(jì)出來(lái)的值。 目標(biāo)三 實(shí)驗(yàn)探究 測(cè)量教科書長(zhǎng)度由于估計(jì)值的存在，使得測(cè)得的數(shù)值與真實(shí)值之間必然存在差異，這個(gè)差異就叫………………，誤差是不可避免的。:、,其中有一次明顯是錯(cuò)誤的,它是________,根據(jù)以上測(cè)量記錄,這一物體的長(zhǎng)度應(yīng)記作________。用這種方法可以測(cè)量細(xì)銅絲的直徑、紙的厚度等。 ①一間教室的長(zhǎng)度為10 ② ③西華到漯河的距離大約是70 ④圓珠筆筆芯的直徑大約是2 【課堂探究】亮出我的觀點(diǎn)，秀出我的個(gè)性，展示我的風(fēng)采！目標(biāo)一、測(cè)量細(xì)銅絲的直徑能不能用身邊的刻度尺直接測(cè)量細(xì)銅絲的直徑？ ，理由是 。目標(biāo)二、測(cè)量硬幣的直徑怎樣利用刻度尺和三角板測(cè)出硬幣的直徑?在下面空白處畫圖表示出你的測(cè)量方法,將硬幣的面值和直徑填在下面的橫線上.硬幣面值:_________，硬幣直徑:_________。2．知道科學(xué)探究最常用的方法控制變量法并能簡(jiǎn)單應(yīng)用。它是科學(xué)探究中的重要思想方法，廣泛地運(yùn)用在各種科學(xué)探索和科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究之中。②在本實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)出的物理量有哪些？________ _________________；分別要用到什么測(cè)量?jī)x器？_____________ _______________。于是，她想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究自己的猜想是否正確，下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦的條件。③探究過(guò)程通常采用下列一些步驟：①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③分析歸納④猜想與假設(shè)⑤提出問(wèn)題⑥得出結(jié)論 ，你認(rèn)為偉偉要完成本探究實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，所采取的步驟的合理順序?yàn)? ?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】勁往這里使！理解運(yùn)動(dòng)的普遍性是重點(diǎn)，理解微觀世界的運(yùn)動(dòng)，知道物質(zhì)的三態(tài)結(jié)構(gòu)模型是難點(diǎn)。　　機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體………………的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)，即是一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體………………的改變。，我們看不見，但我們可以通過(guò)其它方式，去感知分子的運(yùn)動(dòng)?！嘘P(guān)：固態(tài)物質(zhì)中分子排列十分緊密，分子間有很強(qiáng)的作用力，因而，固體具有一定的形狀和體積；液體物質(zhì)中分子排列比較緊密，分子間的作用力較強(qiáng)，因此液體有一定的………………，但沒有一定的………………，具有流動(dòng)性；氣體物質(zhì)中分子排列很稀疏，分子間的作用力小，因此氣體既沒有一定的………………，也沒有一定的………………。這是由于分子……………………………的結(jié)果。相對(duì)桌面，筆的位置有沒用變化？ ；相對(duì)書，筆的位置有沒有變化？ ；關(guān)于筆是運(yùn)動(dòng)還是靜止你的看法是 。目標(biāo)二、動(dòng)與靜，判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止以及它的運(yùn)動(dòng)狀況如何，關(guān)鍵在于我們所選擇的 。②判斷物體是否運(yùn)動(dòng)的一般步驟：首先選取 ，然后看被研究的物體相對(duì)于參照物的……………是否改變。、路程均不相同，怎么比較運(yùn)動(dòng)的快慢？你的方法是 。：① ，用來(lái)計(jì)算路程；② ，用來(lái)計(jì)算時(shí)間。這兩句詩(shī)中描寫“青山”與“孤帆”運(yùn)動(dòng)選擇的參照物分別是(D、青山、劃船的人 ，分析判斷甲乙兩只小船的運(yùn)動(dòng)情況：是靜止還是向左運(yùn)動(dòng)或向右運(yùn)動(dòng)。知道變速直線運(yùn)動(dòng)中的平均速度的概念?！?，時(shí)間的測(cè)量工具是…………………………………。，請(qǐng)你幫他們算出各階段氣泡運(yùn)動(dòng)的速度并填入表格中?？磮D235，把這位同學(xué)百米賽跑的數(shù)據(jù)填入下列表格。試舉出一例常見的做變速直線運(yùn)動(dòng)： 。閱讀課本P30頁(yè)例題和圖2－3－7，并思考：示例：信息一，它們同時(shí)開始運(yùn)動(dòng)；信息二：……………………………………………………………………………………………………………………；信息三：…………………………………………………………………………………………………………………… 　?、贆C(jī)械能：做 的物體具有機(jī)械能。④光能：以光的形式表現(xiàn)出來(lái)的能量。⑥磁能：與磁相聯(lián)系的能?！　。涸谵D(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，能量的形式不改變的叫能量的 ?！眷柟烫嵘吭囋囄业纳硎?，我最行！：①正在空中飛行的飛機(jī)具有______能。2．小梅同學(xué)將能量的轉(zhuǎn)化及常見的例子連線如下，其中有一組出現(xiàn)了錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫她找出( )A．機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能——用磨刀石磨刀.B．內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能——暖水瓶瓶蓋蹦起.C．電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能——電爐工作．D．機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能——電動(dòng)機(jī)工作.3．寫出下列各種能的轉(zhuǎn)化情況：①水電站里水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電是____ 能轉(zhuǎn)化為 能②摩擦生熱的現(xiàn)象是____ 能轉(zhuǎn)化為 能③燃料燃燒時(shí)放熱是____ 能轉(zhuǎn)化為 能④給蓄電池充電是____ 能轉(zhuǎn)化為 能【師生反思】在反思中成長(zhǎng)在反思中進(jìn)步⑤水沸騰時(shí)水壺蓋向上頂起來(lái)是____ 能轉(zhuǎn)化為 能【學(xué)后記】記下今天的收獲，累計(jì)明天的成就！【課題】 認(rèn)識(shí)聲現(xiàn)象【教師寄語(yǔ)】人生能有幾回搏，今日不搏何時(shí)搏？！【學(xué)習(xí)目標(biāo)】目標(biāo)明確，行為才有效！1．通過(guò)學(xué)習(xí)，知道聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的?！拘抡n導(dǎo)入】通過(guò)閱讀章首語(yǔ)我們知道我們生活在聲音的海洋里，無(wú)時(shí)無(wú)刻不與聲音打交道。認(rèn)識(shí)聲現(xiàn)象。4.[牛刀小試]吉他彈奏是 振動(dòng)而發(fā)聲，吹笛子是 振動(dòng)而發(fā)聲，青蛙“呱呱”的叫聲是由于它的鳴囊在……………………。甲同學(xué)捂住一只耳朵，另一只耳朵緊貼桌子，乙同學(xué)輕敲桌子，甲同學(xué)有何感受？答：………………………………………………………………………………………………………………………………，這說(shuō)明…………………………可以傳聲。停止抽氣，讓空氣重新進(jìn)入玻璃鐘罩內(nèi)，我們會(huì)再次聽到鈴聲。目標(biāo)三：聲傳播的速度閱讀教材P39頁(yè)“討論交流 聲的傳播有多快”，先獨(dú)立做再進(jìn)行小組交流。②聲速的大小與………………………………………………有關(guān)，還與………………………………………………有關(guān)。② 物理學(xué)中，物體振動(dòng)的 與所用 的比叫頻率。4. 北宋時(shí)代的沈括，在他的著作《夢(mèng)溪筆談》中記載：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲。 【師生反思】在反思中成長(zhǎng)在反思中進(jìn)步【學(xué)后記】記下今天的收獲，累計(jì)明天的成就！【課題】【教師寄語(yǔ)】沒有人能讓我輸，除非我不想贏！【學(xué)習(xí)目標(biāo)】目標(biāo)明確，行為才有效！、響度和音色的區(qū)別?！酒鞑臏?zhǔn)備】工欲善其事，必先利其器！粗細(xì)不同的橡皮筋各一條，硬紙片、木頭梳子一把，鋼鋸條（或鋼尺）一把。感受音調(diào)：（以上均填“高”或“低”）：音調(diào)高低與發(fā)聲體振動(dòng)的___________有關(guān)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)一：將桌面上撒些碎紙屑，然后用手輕拍和重拍桌面，認(rèn)真觀察并回答：輕排時(shí)，紙屑跳的_______（“高”、“低”），聲音______（“大”、“小”）；重排時(shí)，紙屑跳的_______（“高”、“低”），聲音______（“大”、“小”）。：響度與發(fā)聲體振動(dòng)的___________有關(guān)。2.“聞其聲而知其人”就是根據(jù)人的 不同而分辨出來(lái)的。①請(qǐng)您講話聲音高一點(diǎn)。 ）【學(xué)后記】記下今天的收獲，累計(jì)明天的成就！【課題】【教師寄語(yǔ)】遠(yuǎn)大抱負(fù)始于當(dāng)下，輝煌人生起于今日！【學(xué)習(xí)目標(biāo)】目標(biāo)明確，行為才有效！1．能說(shuō)出噪聲的來(lái)源和危害。2. 音調(diào)的高低與振動(dòng)的……………………有關(guān)，……………………越高，音調(diào)越高；響度的大小與……………………有關(guān)，……………………越大，響度越大；音色與發(fā)聲體的……………………和……………………等有關(guān)。，聯(lián)系我們的生活實(shí)際，寫出其主要來(lái)源①…………………………………………………………………………………；②………………………………………………………………………………………………………；③…………………………………………………………………………………；④………………………………………………………………………………………………………；⑤教室里大聲喧嘩的學(xué)生……目標(biāo)二：噪聲大小及其危害1. 噪聲等級(jí)的單位是 ；符號(hào) 。右圖是噪聲有害的標(biāo)志。一個(gè)月后，該地的一家養(yǎng)雞場(chǎng)所養(yǎng)的1萬(wàn)只雞中有6000只被噪聲殺死，幸存的4000只雞有的羽毛全部掉光，有的干脆就不下蛋了。2. 張師傅在修理桌子時(shí)有敲擊聲，為了使鄰居王強(qiáng)少受干擾，張師傅想出了三種辦法：第一，在被敲擊的地方墊一塊抹布；第二，把自家的門窗關(guān)嚴(yán)實(shí)；第三，囑咐王強(qiáng)暫時(shí)用手捂住自己的耳朵。 【師生反思】在反思中成長(zhǎng)在反思中進(jìn)步C．在摩托車上安裝消音器 D．在錄音棚內(nèi)安裝隔音設(shè)備5如果你是一位城市建設(shè)的規(guī)劃者，你將采取何種具體的措施來(lái)減弱噪聲（至少寫出三條）。【重點(diǎn)難點(diǎn)】勁往這里使！超聲的應(yīng)用是本節(jié)的重點(diǎn)。甲 乙2. 如圖所示，甲、乙為兩個(gè)完全相同的音叉，敲擊乙音叉，甲音叉也會(huì)發(fā)聲（依據(jù)：泡沫小球被彈起），這種現(xiàn)象稱為……………………………。，當(dāng)物體發(fā)生共振時(shí)，物體會(huì)承受不住劇烈地振動(dòng)而解體。，可以傳播得很遠(yuǎn)，根據(jù)這一特性制成的……………………………，可用來(lái)確定潛艇、魚群的位置和海水的深度。2．利用次聲波傳播時(shí)能量 ，能傳得很遠(yuǎn)，制成了“大耳朵”，便于探測(cè)核爆炸的強(qiáng)度和位置。關(guān)于電子牙刷，正確的說(shuō)法是 ( ) A．刷牙時(shí)，人聽不到超聲波，是因?yàn)槌暡ú荒茉诳諝庵袀鞑．超聲波的音調(diào)很低，所以人聽不到 C．超聲波是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的D．超聲波能傳遞能量2．關(guān)于超聲波的利用，下列敘述中正確的是（ ）A．利用超聲波可以探測(cè)人體內(nèi)臟器官的疾病B．利用超聲波可以探測(cè)海洋的深度C．利用超聲波可以直接清洗精密機(jī)械上的污垢D．利用超聲波可以除去人體內(nèi)的結(jié)石3下列事件中，利用聲來(lái)傳遞信息的是（ ），用手拍幾下來(lái)判斷瓜的生熟；，用右手叩擊左手診斷疾病；“超聲探傷”技術(shù)探知工件內(nèi)部的詳細(xì)情況；?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】勁往這里使！認(rèn)識(shí)光沿直線傳播的條件是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 沿 傳播。【課堂探究】亮出我的觀點(diǎn)，秀出我的個(gè)性，展示我的風(fēng)采！目標(biāo)一：光源？我們把能夠 的物體叫做光源。為了使用方便，人們研究并制造了人造光源，它的發(fā)展有一段很長(zhǎng)的歷史，原始人用篝火照明，后來(lái)又出現(xiàn)了火把、油燈、蠟燭、霓虹燈、白熾燈等，現(xiàn)在又有了更方便的各種電燈，人造光源還在發(fā)展和改進(jìn)。如圖？認(rèn)真看圖413（1） 激光束射到光滑物體表面（如平面鏡上），其傳播徑跡有什么變化? 光線發(fā)生了________。（3） 觀察圖414，光射進(jìn)不均勻的糖水中時(shí)，傳播路線是直線嗎？___ ___。①影子的形成。請(qǐng)?jiān)倥e出一例光沿直線傳播的應(yīng)用 。傳說(shuō)16世紀(jì)初科倫布航海到了牙買加，與當(dāng)?shù)氐耐林税l(fā)生了沖突。土著人見狀誠(chéng)惶誠(chéng)恐，趕快和哥倫布化干戈為玉帛?！眷柟烫嵘吭囋囄业纳硎?，我最行！1．用步槍瞄準(zhǔn)練習(xí)時(shí)，當(dāng)眼睛看到步槍標(biāo)尺缺口與槍前的準(zhǔn)星和瞄準(zhǔn)點(diǎn)三者重合時(shí)，就認(rèn)為三者在同一直線上了，這是利用了_________道理，能證明這一道理還有__________、_______等現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)反射現(xiàn)象中光路的可逆性。，光在其他介質(zhì)中的速度都比真空中要______。2．看圖423，認(rèn)識(shí)反射光線、入射光線、法線、入射角和反射角。（1）使光線以不同角度入射進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量結(jié)果如下表所示．由此可得：在反射現(xiàn)象中，反射角……………………入射角．（2）將一束光貼著紙板A沿EO射到0點(diǎn)，若將紙板B向前或向后折，目的是探究反射光線與入射光線是否在……………………內(nèi)，此時(shí)，在紙板B上……………………（填“能”或“不能”）看到反射光線．（3）若將一束光貼著紙板B沿F0射到O點(diǎn)，光將沿圖中的…………………方向射出．這說(shuō)明光路是 的。 ，在漫反射中每條光線都遵循光的 ，我們能從不同方向看到同一個(gè)物體，就是因?yàn)樵撐矬w發(fā)生了漫反射。反射可以分為__ ___和_______