教師個人學(xué)期教學(xué)計劃-預(yù)覽頁
【正文】 。教師個人學(xué)期教學(xué)計劃 、本冊教學(xué)目標(biāo) ，累計識字3000，完成小學(xué)階段識字任務(wù)?！ 。懈星?。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。課外閱讀不少于25萬字。40分鐘完成約400字的習(xí)作。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。生字表（一）是要求認(rèn)識的200個字?！ “l(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法?！ ∪?、學(xué)生基本情況分析： 本班有學(xué)生40人，其中女生21人，男生 19人。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求?！ ∫訌娎首x的指導(dǎo)和訓(xùn)練。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解?！ ×?、教學(xué)評價方案 課堂即時評價：是指在課堂教育教學(xué)過程中，教師針對學(xué)生的語言、思維等學(xué)習(xí)行為，作出及時的價值判斷。它具有“重過程、低起點、小目標(biāo)、勤評價、快反饋”的特點。 第5頁 共5頁
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