【正文】 就，為家鄉(xiāng)的變化而自豪。 　　引導(dǎo)幼兒欣賞作品的造型、色彩、構(gòu)圖、感受對(duì)稱、均衡美、初步學(xué)會(huì)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)美。 　　培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的敏感性、學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N顏色表現(xiàn)自己的情感、注意深淺、冷暖顏色的搭配。 　　指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種技法折出物體的各種部分，組合成整體物象。 　　學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱。 　　基本能隨音樂的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。 　　用心嘗試自制樂器，辨別樂器的音色。 　　初步養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習(xí)慣。在活動(dòng)中，注重觀察孩子的狀況，以便生成新的活動(dòng)，更有利于孩子的發(fā)展 　　充分利用電教設(shè)備制作課件，實(shí)行現(xiàn)代化教學(xué)。為幼兒帶給豐富的材料和作品，是他們參與教室環(huán)境建設(shè)的一個(gè)重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過程。 　　展開自然角種植、飼養(yǎng)的活動(dòng)，在自然角中放置幼兒易于使用的澆水壺、魚食、龜食等照料飼養(yǎng)的物品，幼兒學(xué)習(xí)照顧自帶的動(dòng)植物，師生共同注重自然角及種植區(qū)植物的生長變化。設(shè)置“百寶箱”，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)需要，選擇其中帶給的多種材料，創(chuàng)造性地自制玩具或?qū)ふ姨娲铩?　　發(fā)展幼兒的獨(dú)立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的潛力，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣，發(fā)展其個(gè)性。 　　設(shè)立“環(huán)?？倓?dòng)員”大型區(qū)域活動(dòng)，展開環(huán)保小制作，充分利用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)，提升他們感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，構(gòu)成環(huán)保教育特色。 　　在禮貌禮貌教育方面：培養(yǎng)幼兒會(huì)準(zhǔn)確使用禮貌用語：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系等，并會(huì)向客人、長輩問好，不亂動(dòng)別人的東西，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫忙的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫忙他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸告，做錯(cuò)了事，能承認(rèn)，并愿意改正。 　　五、家長工作 　　透過“家長園地”、“家園聯(lián)系單”等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)一致。 　　邀請(qǐng)家長參與各種形式的“親子活動(dòng)”。 　　和幼兒一齊布置教師環(huán)境，重視幼兒的參與性。 　　展開“葉子“主題活動(dòng)。 　　十一月份： 　　天氣變涼，做好幼兒的保暖工作，增強(qiáng)戶外的體育鍛煉。 　　十二月份： 　　做好各項(xiàng)工作，增強(qiáng)幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。 　　做好期末結(jié)束抽測(cè)工作，整理各項(xiàng)資料。另外，新生是19名，占了全班人數(shù)的絕大部分，他們對(duì)我們這個(gè)群眾還不熟悉，正在適合階段。 　　(3)在生活中，孩子的語言表達(dá)潛力有了很大的提升，能較清晰、完整地表達(dá)自己的想法，講述自己的發(fā)現(xiàn)。 　　(3)部分孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)，傾聽習(xí)慣差，不能堅(jiān)持聽完同伴的發(fā)言，影響了活動(dòng)的順利展開。 　　二、班級(jí)經(jīng)營目標(biāo)： 　　培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的潛力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。 　　班級(jí)經(jīng)營網(wǎng) 　　帶班教師保育員 　　園領(lǐng)導(dǎo)幼兒家長幼兒園的每一個(gè)人 　　經(jīng)營目標(biāo)： 　?、贍I造一個(gè)充滿愛的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感培養(yǎng)幼兒的職責(zé)。 　　三：保育、教育教學(xué)工作重點(diǎn)： 　　目標(biāo)：更新觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“幼兒園象我家”這個(gè)理念，逐步實(shí)現(xiàn)特色班級(jí)。預(yù)防幼兒近視的發(fā)生，做到經(jīng)常調(diào)整幼兒的位置，繼續(xù)增強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒的生活自理潛力。老師針對(duì)孩子們的實(shí)際狀況，統(tǒng)一要求，堅(jiān)持從小事抓起，將“身教”和“言教”結(jié)合起來，并將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，并注意指導(dǎo)依靠性強(qiáng)的幼兒，讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓家長配合老師，使幼兒在家也有個(gè)鍛煉的環(huán)境。有鼻涕自己即時(shí)擦，不隨地吐痰 　　，不亂扔紙屑。堅(jiān)持在活動(dòng)前帶好汗巾，活動(dòng)中即時(shí)幫幼兒擦汗，并根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體狀況給幼兒增減衣服。 　?、劢?jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕不安全隱患，即時(shí)上報(bào)即時(shí)處理，把安全工作放在第一位。個(gè)性是做好“腸道疾病”的預(yù)防工作和流感的工作，做好傳染病的預(yù)防工作，個(gè)性是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等預(yù)防工作。從數(shù)學(xué)的趣味入手，增強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，減少潛力差異?！芭d趣是個(gè)水閘，依靠它，能打開注意的水庫并指引注意流下來。務(wù)必有很多玩具的東西來幫忙才能玩得起來，才能滿足玩的欲望…，玩固然重要，玩具更重要。 　　孩子間是存有差異的，有的孩子主動(dòng)性強(qiáng)，有的主動(dòng)性差一些，有的動(dòng)手潛力強(qiáng)，有的則表達(dá)潛力強(qiáng)。透過發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，實(shí)行即時(shí)調(diào)整、豐富，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 　　(2)引導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的廢舊材料制作手工藝品，讓他們大膽地想象和創(chuàng)造，為他們帶給展示作品的機(jī)會(huì)、條件，引導(dǎo)他們相互欣賞。絕大部分幼兒能適合幼兒園的生活，并能參與到教學(xué)活動(dòng)中，原班新生中沒有幼兒出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，在本學(xué)期的教學(xué)中，根據(jù)大班幼兒的身體條件和心理特點(diǎn)，采用多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)的形式，樹立榜樣的帶頭作用，充分發(fā)揮班長和值日生的帶頭作用，讓幼兒逐漸建立在群眾生活中的自信心，把“我最棒、我能行”這樣的話語貫穿到幼兒的一日生活當(dāng)中，從而培養(yǎng)幼兒熱愛生活，用心上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)以及幼兒活潑開朗的性格，本學(xué)期的工作重點(diǎn)由中班的保教并重過渡到教育為重點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒在自身的基礎(chǔ)上有所提升，做好幼小銜接工作。 　　會(huì)姿勢(shì)準(zhǔn)確、靈活的躲閃跑。 　　靈活的向前翻滾，會(huì)靠手肘移動(dòng)身體雙腳用力蹬地向前爬行。 　　了解常見動(dòng)植物各部分的名稱和功能，比較其異同，初步構(gòu)成動(dòng)植物的概念。 　　3，以音樂游戲，肢體語言來發(fā)展幼兒的音樂感知潛力。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將練習(xí)、游戲、競(jìng)賽相結(jié)合，以游戲的形式為主，寓教于樂。 　?。ㄎ澹?、家長工作目標(biāo)： 　　發(fā)動(dòng)家長協(xié)助幼兒收集主題探究所需的各種資料，共同激發(fā)幼兒的探究欲望，促動(dòng)親子關(guān)系。 　　透過各種方式讓家長即時(shí)了解本班每周的教學(xué)資料及幼兒在園狀況。除了完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)之外，還要增強(qiáng)孩子的語感啟蒙方面的訓(xùn)練，提升孩子的口語表達(dá)潛力。所以，我們既要為孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境，也要為孩子創(chuàng)造可貴的精神環(huán)境，為孩子帶給與主題相關(guān)的資料，滲透到活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和日常生活中，讓孩子持續(xù)的尋求探索知識(shí)。請(qǐng)家長即時(shí)了解園所教的知識(shí)，配合收集相關(guān)的主題資料，豐富相關(guān)的知識(shí)，即時(shí)指導(dǎo)督促孩子完成作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系。所以，我要時(shí)刻注意孩子的身體狀況，發(fā)現(xiàn)幼兒身體不舒服要立刻跟家長取得聯(lián)系，即時(shí)就醫(yī)，杜絕傳染源的擴(kuò)散