小學(xué)語(yǔ)文s版三年級(jí)上冊(cè)教案第2單元-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 查找、搜集有關(guān)的資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。開火車讀。開火車讀。四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。你認(rèn)為哪個(gè)字你能寫得最好，寫給大家看看。五、作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“鋸、瓦”等7個(gè)生字，會(huì)寫“雀、取”等12個(gè)字。激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，做生活的有心人。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)山雀的資料。）板書課題，讀題。（2）指名讀課文，檢查是否讀正確、讀通順了。（2）從文中找出描寫山雀外形的句子，讀一讀，談一談體會(huì)。從動(dòng)作、對(duì)話體會(huì)有趣。（3）引導(dǎo)學(xué)生在讀中質(zhì)疑，并以小組形式合作探究。（5）發(fā)散思維：山雀這種關(guān)心同伴的精神真令人感動(dòng)。師：動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲蘊(yùn)含著豐富的語(yǔ)言。板書設(shè)計(jì)：5 山雀可愛根據(jù)對(duì)話猜出對(duì)話認(rèn)真觀察、展開想象限時(shí)作業(yè)：一、填空。我用望遠(yuǎn)鏡耐心地觀察它們，直到后來(lái)一只山雀只剩下尾巴露在外面。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“鄰、觸”等10個(gè)生字，會(huì)寫“鄰、居”等14個(gè)字以及由會(huì)寫字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解蝸牛如何爬墻及體會(huì)蝸牛那種“世上無(wú)難事，只要肯登攀”的精神。二、師生賞讀，粗知課文大意聽錄音，學(xué)生一邊感受語(yǔ)言美，一邊想象課文描寫的情境。（1）采取自由讀書的方式（或自讀自悟，或?qū)ふ液献骰锇檠凶x感悟），聯(lián)系上下文，學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)品讀探討。師生共同解決。）④“世上無(wú)難事，只要肯登攀”是一句名言，你知道詩(shī)句的意思嗎？還可以說(shuō)出相關(guān)的名言或詩(shī)句嗎？學(xué)生再深入讀，感悟。可以自讀，可以小組讀，可以分角色讀，也可以表演讀……讓學(xué)生自己走進(jìn)文本，與文本交流對(duì)話，生成“獨(dú)特的感受和理解”。板書設(shè)計(jì)：蝸牛膽小鬼→佩服它不怕困難、堅(jiān)持不懈世上無(wú)難事、只要肯登攀限時(shí)作業(yè)：一、選擇合適的詞，填在下面句子的括號(hào)里。一會(huì)兒，小蝸牛從硬殼里探出一對(duì)長(zhǎng)著小黑眼睛的觸角，東張西望地“巡視”一番，發(fā)現(xiàn)四周沒(méi)有一點(diǎn)兒危險(xiǎn)了，才慢慢地伸出頭來(lái)。二、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。再讀課文，做到不加字，不漏字，把課文讀通順。再讀課文，做到不加字，不漏字，把課文讀通順。說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的。檢查訂正，評(píng)價(jià)誰(shuí)寫得好，寫得美觀。課下填寫寫字課本（有關(guān)這兩課的部分）。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字新詞。難點(diǎn)：通過(guò)閱讀課文領(lǐng)悟兩則寓言的寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)學(xué)生準(zhǔn)備：搜集寓言故事。（3）概括課文的主要內(nèi)容。（生讀“狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。所以“假”是“借”的意思。）7．初讀課文之后，你感受到故事中的狐貍怎樣？8．默讀課文，邊讀邊想：你從文中的哪些語(yǔ)句中感受到狐貍的狡猾？9．小組交流、討論、并研究怎樣讀出這些句子的語(yǔ)氣。結(jié)合上文理解句子的意思，發(fā)展想象力，并通過(guò)表演及引發(fā)爭(zhēng)論，感悟狐貍心理和語(yǔ)氣。（4）表演感悟狐貍的動(dòng)作神態(tài)。它假借老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸。（2）帶上頭飾進(jìn)行表演。四、質(zhì)疑、釋疑。板書設(shè)計(jì)：狐假虎威 狐貍借老虎的威風(fēng)嚇走了百獸倚仗別人的勢(shì)力欺壓人鷸蚌相爭(zhēng) 雙方爭(zhēng)執(zhí)不下，兩敗俱傷，讓第三方占了便宜。贊養(yǎng)了人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的美好情誼教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字詞正確、流利、有感情地朗讀課文讀懂課文，明白馬哈多看著他的兩個(gè)好伙伴，為什么激動(dòng)得流下了眼淚獨(dú)立閱讀，了解“好伙伴”的表現(xiàn)抓住重點(diǎn)，體會(huì)動(dòng)物的可愛教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)烏鴉與獵狗間互相關(guān)心、愛護(hù)的深情。（2）讀課文。（1） 第二段：“馬哈多把受傷的烏鴉帶回了家，給它抹藥，幫它養(yǎng)傷。（（2） 第三段：“馬哈多和獵狗外出護(hù)林，烏鴉就守在家里。板書：幸福、開心。 師：你生過(guò)大病嗎？當(dāng)時(shí)你心里感覺(jué)怎樣？你能想象得到馬哈多當(dāng)時(shí)的心情嗎？ 師：是呀，好伙伴就該互相牽掛?！睂W(xué)生讀后談感動(dòng)。出示：獵狗你究竟在哪里呀？烏鴉叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊地在后面追。師:你怎樣理解“一次一次”？師：是呀，好伙伴就該互相關(guān)愛，互相幫助。馬哈多看到自己的兩個(gè)好伙伴會(huì)怎樣想呢？四、質(zhì)疑、釋疑。板書設(shè)計(jì)：馬哈多獵狗 好伙伴 烏鴉（生字條）課題：語(yǔ)文百花園二教材分析：本次百花園中，由“語(yǔ)海暢游”、“積少成多”、“閱讀平臺(tái)”、“我的采集本”、“能說(shuō)會(huì)道”和“繞口令”幾個(gè)環(huán)節(jié)。難點(diǎn)：通過(guò)介紹動(dòng)物培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 ３．出示難讀字：平、盆。 ６．指名讀、比賽讀，看誰(shuí)讀得快，讀得清楚。 因?yàn)椋?。自由讀。落實(shí)背誦。５．課件出示缺少動(dòng)物名字的詞語(yǔ)，指名填空讀詞。２．整體感知：日記中寫的是小作者觀察什么的事？３．指名讀短文：繼續(xù)整體感受：你覺(jué)得寫日記的小朋友是個(gè)什么樣的孩子？４．引導(dǎo)思考：小作者都觀察到了什么？讀一讀、畫一畫。提高學(xué)生的思維能力。要讓學(xué)生在口語(yǔ)交際過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽。二、習(xí)作指導(dǎo)：１．談話導(dǎo)入：剛才我們練習(xí)介紹了自己喜歡的動(dòng)物，還學(xué)習(xí)了怎樣把動(dòng)物介紹清楚。３．出示觀察與思考題：仔細(xì)觀察你喜歡的動(dòng)物什么樣的？它喜歡吃什么？玩什么？想一想：你對(duì)小動(dòng)物的哪些方面感興趣？你和小動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事？小組互相交流、評(píng)議。三、打草稿?；仡櫳洗巫魑牡牧?xí)作要求。第 12 課時(shí) 授課時(shí)間： 月 日教學(xué)內(nèi)容：第二單元測(cè)試16
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