體育心理學課程教學大綱-預覽頁
【正文】 版社 參考書：[1]全國體育學院教材委員會 審定《運動心理學》人民體育出版社 1989年[2]馬啟偉主編：體育心理學。試題力圖做到標準化試題與論述性試題并重、基本知識和能力并重。四、本課程與其他課程的聯(lián)系本課程先修課程是教育心理學，運動訓練學和運動心理學為其后續(xù)課程，本課程教學內(nèi)容與兩門后續(xù)課程有一定的聯(lián)系和重復，這也為兩后續(xù)課程進一步提高水平和促進學生掌握應用，具備更加扎實的理論與實踐水平打下堅實基礎。通過課堂教學和實驗，培養(yǎng)學生的辨證唯物主義觀點和求實的科學精神；掌握體育心理學的基本理論和基本知識，了解體育教學和體育運動競賽中的心理現(xiàn)象、規(guī)律及其原理，并以此來指導將來的實踐；掌握有關的實驗、心理測量、心理訓練的操作方法，培養(yǎng)能力。通過本課程的學習，使學生較全面系統(tǒng)地掌握體育心理學的基本理論、基礎知識及有關的科學研究的方法，并具有運用體育心理學理論、方法指導中學體育教育工作。通過對學生的實際運用能力的考核，提高學生的學習能力?？荚囋嚲淼念}目從《體育心理學》試題庫隨機抽取，并按要求分為A卷和B卷。成績評定:平時成績占30%（提問、出勤、學習態(tài)度10%、作業(yè)10%、實驗占10%），課程閉卷考試占70%。華東師范大學出版社，19
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