《人格心理學(xué)》之人格理論復(fù)習(xí)方法和干貨-預(yù)覽頁
【正文】 能直接觀察到的特質(zhì)。體質(zhì)特質(zhì)是由先天的生物因素決定的。②能力特質(zhì)是表現(xiàn)在知覺和運動方面的差異，包括流體智力和晶體智力。①外向與內(nèi)向維度：表現(xiàn)為內(nèi)外向的差異。艾森克把人格結(jié)構(gòu)分為四級，以下是他的人格層次模型：①特殊反應(yīng)水平是個體對一次實驗或日常生活經(jīng)驗的反應(yīng)，可能是個體的特征，也可能不是。二．人格類型理論（一）單一類型理論弗蘭克A型人格：性情急躁，成就欲高，外向，但辦事匆忙，社會適應(yīng)性差，屬不安定型人格。內(nèi)向型的人把興趣和關(guān)注點指向主體，經(jīng)常出現(xiàn)自我剖析，做事謹(jǐn)慎，深思熟慮，疑慮困惑，交往面窄，有時會出現(xiàn)適應(yīng)困難。持這樣觀點的主要是氣質(zhì)類型學(xué)說，如體液說，體型說，血型說，陰陽五行說等等。開放性（Openness）：反映出想象、審美、情感豐富、求異、創(chuàng)造、智能等特質(zhì) 。神經(jīng)質(zhì)（Neuroticism）：包括焦慮、敵對、壓抑、自我意識、沖動、脆弱等特質(zhì) 。（一）基本原理弗洛伊德創(chuàng)立了動力心理學(xué)治療方法，同時他把一個人的人格看成是由本我、自我和超我三部分構(gòu)成。（二）人格的形成與發(fā)展弗洛伊德特別強調(diào)個人早期生活經(jīng)驗，認(rèn)為每個兒童都要經(jīng)歷某些性欲發(fā)展階段，在這些階段中的經(jīng)驗決定了他長大后形成哪一種人格。心理動機的力比多被圍困在本我中，通過減少緊張的意向表現(xiàn)出來。作為無意識的結(jié)構(gòu)的本我，不能直接接觸現(xiàn)實世界，為了調(diào)和個體與現(xiàn)實世界的交互作用，必須通過自我。（四）本我、自我與超我的關(guān)系在弗洛伊德的理論中，本我中產(chǎn)生自我，自我中又產(chǎn)生超我，它們在整個生命過程中不是靜止的，而是始終處于相互作用和相互融合的狀態(tài)。且由于弗洛伊德僅從生物學(xué)角度去考察人格，強調(diào)人格形成的主體，這種理論發(fā)展到極端必然產(chǎn)生人與環(huán)境對立這一不可克服的矛盾，為了修正這一矛盾，有些學(xué)者從主體以外去尋找人格形成的原因，形成了新精神分析學(xué)派的人格理論，代表人物有安娜其基本觀點與馬斯洛的自我實現(xiàn)論是一致的，但羅杰斯則更強調(diào)人的自我指導(dǎo)能力。因此，機體估計過程是自我實現(xiàn)傾向的反饋系統(tǒng)，使個體能調(diào)節(jié)自己的經(jīng)驗，朝向自我實現(xiàn)。起初這些積極看待來自于其他人，特別是身邊重要的人，隨著自我的發(fā)展，積極看待的提供者更多從他人轉(zhuǎn)向自己，也就是說個體能夠自我珍重，接受自己，獎賞自己?！晕以诹_杰斯看來，自我的概念代表對自我感知的一種組織化和一致性的模式，它是指個體對自己心理現(xiàn)象的全部經(jīng)驗。真實自我與理想自我的和諧統(tǒng)一就是自我實現(xiàn)。了解自己，才能更好地控制自己，這樣才
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