【正文】 易于接受的教育形態(tài)。穎芻莖蛺餑億頓裊賠瀧漲負(fù)這。高中數(shù)學(xué)課程提倡體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值，并在適當(dāng)?shù)膬?nèi)容中提出對“數(shù)學(xué)文化”的學(xué)習(xí)要求，設(shè)立“數(shù)學(xué)史選講”等專題。 算法初步、統(tǒng)計、概率。數(shù)原理、統(tǒng)計、概率。中華民族五千年以來，至圣先賢和我們的祖輩、父輩們?yōu)槲覀兞粝铝藷o法計數(shù)的瑰麗的文化寶庫，身為成長中的青年人，只有繼承了本民族優(yōu)秀的歷史文化，才能自豪地面向世界，面向未來。、能力層面：積累古代、現(xiàn)當(dāng)代等不同時期的文學(xué)、文化的常識知識；記憶一定數(shù)量的本民族具代表性的經(jīng)典文學(xué)、文化作品；閱讀本民族不同時代的優(yōu)秀作品，品味其語言魅力，感受其深刻的思想，發(fā)展想象力，提升審美力；具有良好的現(xiàn)代漢語語感，能熟練應(yīng)用多種實用性文體。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。 課外閱讀：《太史公自序》、《報任安書》；建議學(xué)生人手一冊《史記》第二單元：中國現(xiàn)代散文（魯迅、巴金、梁實秋）學(xué)習(xí)重點：現(xiàn)代文學(xué)常識；品讀現(xiàn)代經(jīng)典散文的語言魅力。學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生搜集資料——學(xué)生講解——教師點評——朗誦課外閱讀：《尋夢者》、《雪花的快樂》、《沙揚娜拉》、《志摩的詩》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《我愛這土地》驍顧燁鶚巰瀆蕪領(lǐng)鱺賻驃弒綈。學(xué)法指導(dǎo)：有感情地朗讀——語言鑒賞——仿寫練習(xí)課外活動：用山水畫表現(xiàn)課文某一情景。課外閱讀：閱讀蘇軾同時期的詩文：《念奴嬌第三單元：中國戲?。ㄕ媳匦匏模└]娥冤——關(guān)漢卿游園驚夢——湯顯祖雷雨——曹禺茶館——老舍學(xué)習(xí)重點：古代、現(xiàn)代戲劇常識；閱讀古代、現(xiàn)代經(jīng)典戲劇。學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生講——教師點評課外探究：大學(xué)者與治學(xué) . 選修 選修兩個學(xué)年 第二學(xué)年第一學(xué)期：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書選修（人教版）《中國古代詩歌散文欣賞》 第二學(xué)年第二學(xué)期：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書選修（人教版）《中國當(dāng)代散文選讀》；《先秦諸子選讀》第三學(xué)年第一學(xué)期：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書選修（人教版）《中國經(jīng)典文化研讀》；《中國現(xiàn)代詩歌》 第三學(xué)年第二學(xué)期：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書選修（人教版）《寫作與修改》；《中國古代小說選讀》教學(xué)方式：講授討論（小班化教學(xué)）、 報告呈現(xiàn)（）、參觀考察等。. 切實提高參與現(xiàn)代生活的能力，逐步樹立建設(shè)中國特色社會主義的共同理想。促使學(xué)生個體全面發(fā)展。．價值觀（態(tài)度）：激發(fā)探究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。. 通過第二外語的學(xué)習(xí)簡單地了解該國的文化以及習(xí)俗。世界歷史 兩學(xué)期課本：《 : 》教學(xué)內(nèi)容對于每一個時段，關(guān)于世界大文明古國（分別存在與非洲、美洲、亞洲和歐洲）重要發(fā)展的知識及相關(guān)內(nèi)容對于學(xué)生來說是必須的。在關(guān)于美國的對比問題和美國在全球化進(jìn)程的參與方面比較受限制。世界歷史課程將習(xí)性分為兩類：用文獻(xiàn)與其他一手資料：培養(yǎng)分析上下文觀點的技巧，并且可以理解并解釋信息。對人類相同點與不同點的思考。比如說多選的章節(jié)、地圖、圖表、插圖以及引證，都被用來評判學(xué)生們在基本數(shù)據(jù)方面的能力，而其他問題主要是關(guān)于評價論點、處理多種理解、比較社會現(xiàn)象、圖紙推廣以及理解歷史的背景環(huán)境。脹鏝彈奧秘孫戶孿釔賻鏘詠繞。這些發(fā)展和比較都與五個之前提到的最主要的主題相關(guān)。鰓躋峽禱紉誦幫廢掃減萵輳慘。列出這些例子并不是為了讓老師避開這些話題，而是聲明哪些東西會放在考試中。例如，哥倫布的海上交流，槍支的威脅，造船業(yè)的興起，航海設(shè)備。學(xué)會分析及評價不同政體的有效性以及適用性。此授課方式以教師與學(xué)生的互動和學(xué)生之間的互動為主，教師主要起引導(dǎo)作用，最終達(dá)到學(xué)生通過主動地思考、討論以及聆聽學(xué)習(xí)，而不是傳統(tǒng)的灌輸。鋇嵐縣緱虜榮產(chǎn)濤團藺締崳惲。（了解政治進(jìn)程的關(guān)鍵點，清楚政府結(jié)構(gòu)，解釋立案過程，明白政治影響）分析美國政府的各種基本信息。教學(xué)內(nèi)容：“美國政府及政治”讓學(xué)生深入了解美國政治。課本： 《 》宏觀經(jīng)濟學(xué) 選修兩學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：宏觀經(jīng)濟學(xué)課程讓學(xué)生全面地掌握如何將經(jīng)濟學(xué)原理應(yīng)用于整個經(jīng)濟系統(tǒng)。本課程強調(diào)產(chǎn)品市場的特性以及效應(yīng)，同時包括了對市場因素的研究以及政府在提高經(jīng)濟效應(yīng)以及平等性中所起到的作用。高一年級修一門科學(xué)課（《科學(xué)綜合》，修完后就可以滿足必修的學(xué)分需求，由物理，化學(xué)，生物等課程綜合協(xié)調(diào)授課，教授物理，化學(xué)，生物范疇之內(nèi)的不同的學(xué)科領(lǐng)域，或交叉學(xué)科領(lǐng)域（如物理化學(xué)，生物化學(xué)）。課程目標(biāo)：科學(xué)知識方面的目標(biāo)。對前沿的科學(xué)觀點有一定了解。實現(xiàn)此目標(biāo)的過程中應(yīng)注重以下幾點：知識盡量通過直觀方式使學(xué)生獲得。知識與日常生活的聯(lián)系。提取和處理綜合信息的能力。查閱文獻(xiàn)的能力。應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)處理科學(xué)問題的能力。在集體學(xué)習(xí)和小組作業(yè)及實驗中與人合作的能力。以此方式授課時，以教師與學(xué)生的互動和學(xué)生之間的互動為主。實驗操作與模型演示。通過與各種自然現(xiàn)象的直接接觸，培養(yǎng)學(xué)生對自然界的親近和興趣；學(xué)會從復(fù)雜環(huán)境中提取有意義信息。教師限定或布置需要學(xué)生閱讀的書籍或文章，以此訓(xùn)練并考察學(xué)生對知識邏輯的掌握及進(jìn)行書面與口頭科學(xué)表述的能力。分為小型研究報告（較簡單，不需要動用實驗儀器）和結(jié)業(yè)研究報告（較復(fù)雜，需要動用特定的實驗儀器）。專家講座。課程設(shè)置：科學(xué)綜合兩學(xué)期課程簡介：修完后就可以滿足必修的學(xué)分需求，由物理，化學(xué)，生物，自然地理等課程綜合協(xié)調(diào)授課，教授物理，化學(xué)，生物，自然地理范疇之內(nèi)的不同的學(xué)科領(lǐng)域，或交叉學(xué)科領(lǐng)域（如物理化學(xué)，生物化學(xué)）。生物：《: 》 英文原本 地理 《 》英文原本授課語言：課本中譯本和英文本共同使用，漢語授課為主，考試以中文為主,有英文題目。精選課后作業(yè)。研究性報告和生活相關(guān)，必須是沒有現(xiàn)成答案的。其中三次實驗是實驗測驗，考察學(xué)生的獨立設(shè)計，操作實 驗的能力，實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度。 講座與參觀：課余時間參加北大的講座，參觀大學(xué)實驗室。學(xué)生應(yīng)在一年內(nèi)完成該課程。評價方法評價方式項目分解占比書面考試作業(yè)成績期中考試期末考試實驗操作能力實驗結(jié)果實驗報告實踐項目設(shè)計書物理過程描述輸出結(jié)果（試飛報告，望遠(yuǎn)鏡照片）結(jié)果分析 物理 選修兩學(xué)期 物理選修兩學(xué)期簡介： 物理針對大學(xué)物理和工程專業(yè)，物理針對大學(xué)非物理和工程專業(yè)。課程內(nèi)容物理 熱現(xiàn)象熱力學(xué)方程熱力學(xué)第二定律統(tǒng)計物理側(cè)重于對科學(xué)感興趣的同學(xué)。授課方式： 課堂教學(xué)： 在化學(xué)專業(yè)教室，增加學(xué)生和老師的互動，多運用多媒體演示 。鰻順褸悅漚縫囅屜鴨騫鬩藶騍。需要學(xué)生收集查找資料，設(shè)計實驗，驗證實驗，完成報告，并做展示。三次之外的實驗是分組合作實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作能力和合作意識。課堂教學(xué)進(jìn)度和考試安排化學(xué)教學(xué)內(nèi)容考試安排 化學(xué)：關(guān)于物質(zhì)的一門科學(xué) 物質(zhì)是由原子構(gòu)成的 元素周期表導(dǎo)論期中考試　化合物的形成　　化合物的類型　化學(xué)反應(yīng)與化學(xué)方程期中考試　原子模型的完善　元素性質(zhì)的周期性　化學(xué)鍵期中考試 物質(zhì)的動力學(xué)理論　　氣體的行為期末考試化學(xué)教學(xué)內(nèi)容考試安排　化學(xué)量　水和溶液　酸、堿和期中考試　酸堿反應(yīng)　氧化還原反應(yīng)期中考試　電化學(xué)　有機化學(xué)　生命化學(xué)期中考試　化學(xué)反應(yīng)與能量變化　　核化學(xué)期末考試學(xué)生評價：期末考試一次期中考試 三次實驗包括課堂表現(xiàn)，實驗報告作業(yè) 包含平時作業(yè)，研究性報告的作業(yè)化學(xué)，化學(xué) 各一學(xué)期簡介：化學(xué)和《科學(xué)綜合》以及化學(xué)，比較， 在深度和廣度上有較大差別，相當(dāng)于大學(xué)一年級普通化學(xué)課程的水平。 化學(xué) 合格的同學(xué)可以選化學(xué)， 化學(xué)需要修過相關(guān)的數(shù)學(xué)課，,如果沒修過需要經(jīng)學(xué)校特殊批準(zhǔn)才可以。主要目標(biāo)是打開學(xué)生的視野，將現(xiàn)代生物學(xué)的概貌直觀而科學(xué)的展示給學(xué)生。以此方式授課時，以教師與學(xué)生的互動和學(xué)生之間的互動為主。實驗操作與模型演示。通過與各種自然現(xiàn)象的直接接觸，培養(yǎng)學(xué)生對自然界的親近和興趣；學(xué)會從復(fù)雜環(huán)境中提取有意義信息。教師限定或布置需要學(xué)生閱讀的書籍或文章，以此訓(xùn)練并考察學(xué)生對知識邏輯的掌握及進(jìn)行書面與口頭科學(xué)表述的能力。分為小型研究報告（較簡單，不需要動用實驗儀器）和結(jié)業(yè)研究報告（較復(fù)雜，需要動用特定的實驗儀器）。專家講座。授課方式以分組實驗，文獻(xiàn)閱讀與報告為主，課堂講授為輔。學(xué)生評價： 出勤，課堂討論與野外實踐參與程度，隨堂測驗成績等，約占。生物，生物 各一學(xué)期簡介：選課原則同化學(xué)課本：生物：《: 》英文原本教學(xué)內(nèi)容演化論與遺傳學(xué)生態(tài)學(xué)分子生物學(xué)與生物化學(xué)生理學(xué)教學(xué)方式課堂講授與討論。鋝豈濤軌躍輪蒔講嫗鍵礪脈賁。野外實踐。文獻(xiàn)書籍閱讀與報告。學(xué)生以小組為單位，通過查找資料，調(diào)查或?qū)嶒灥姆绞綄δ承┱n題進(jìn)行探究并展示書面及口頭報告。譽諶摻鉺錠試監(jiān)鄺儕瀉濰鴇貪。儔聹執(zhí)償閏號燴鈿膽賾勞覡祕?？b電悵淺靚蠐淺錒鵬凜錈惡層。學(xué)期考試，約占。附件一：學(xué)生成績單學(xué)生成績單指導(dǎo)和解釋國際部的課程都是以年計算的，學(xué)分只在學(xué)生成功完成課程后授予（分或以上為完成課程）。但學(xué)校嚴(yán)格的政策使得平均成績和班級排名不被公布；他們只是為了大學(xué)和雇傭者計算的。他們每次郵寄成績會被收取元和運輸費用。英語閱讀 數(shù)學(xué) 中國文學(xué) 科學(xué) 中國政治 中國歷史 世界地理 體育 第二年英語加強夏令營: 年月英語口語 英語閱讀 英語寫作 第二年: 年月到年月英語 數(shù)學(xué) 中國文學(xué) 化學(xué) 物理 生物 世界歷史 體育 第三年昊濟思夏令營:　 年月 美國文學(xué) 美國政治 戲劇項目 第三年 年月到年月 英國文學(xué) 中國文學(xué) 美國歷史 美國政治 比較政治 體育 總平均成績: 班級排名: 24 / 2