關(guān)于愛國主義情懷的調(diào)查調(diào)查報告-預覽頁
【正文】 社會宏偉目標能否順利實現(xiàn)和能否實現(xiàn)中華民族的偉大復興。經(jīng)過小組商議后,就將調(diào)查目的確定為“ 調(diào)查愛國主義在當代學生中是否普遍，以及程度如何（體現(xiàn)度與關(guān)注度如何），怎么樣的教育才能使愛國主義深入人心等”。具體落實在，對于不同層次的學生進行問卷調(diào)查，以及一部分的訪問調(diào)查，從而初步了解現(xiàn)階段的學生愛國主義教育普及程度，以及學生的愛國主義精神體現(xiàn)度。我們采取隨機采訪形式，對學生進行調(diào)查。與此同時，學校、社區(qū)、家庭的教育也許是一項更為長久的工程，這更需要老師、社區(qū)工作者、家庭成員在言談舉止間對于學生的一種正面的影響，所謂“言傳身教”就是這個意思吧。 更多同學的關(guān)注順序都是先汶川地震，再奧運會，最后是藏獨事件。而在汶川地震和奧運會中，關(guān)注程度都是相當高的。這都是我們值得慶幸的。在第二個問題“升國旗時的私語你 會反感嗎”中，有84個同學選擇會產(chǎn)生反感，%，其實升旗儀式是很莊重的一件事，這個比例還是偏低的。另外，在“你覺得學校捐獻活動有必要嗎”中，%的同學認為是有必要的，可是當做下一題“那你會主動去組織參與這個活動嗎”時,比例大大的下降,在117個同學中,只有51個同學愿意去做,這個結(jié)果又讓我們小小的失望了。在開始做調(diào)查時，我們根據(jù)層次不一致性(教育程度不一致)，決定就對不同層次的學生進行調(diào)查，也考慮到我們的能力范圍，我們選擇了浙江工業(yè)大學之江學院，浙江機電職業(yè)技術(shù)學院，浙江中醫(yī)藥大學一本類，也是想通過這樣的區(qū)分，看看學生的愛國主義情懷會和教育層次程度有關(guān)系嗎。而高中生的受教育的年限比大學生少,數(shù)據(jù)顯示他們的愛國主義感情投入來的少些。在上面的數(shù)據(jù)分析也說到，同學們要去組織參與活動的比例偏低，他們的實踐積極性并不高。2. 國家教委應盡快組織人才，依據(jù)《愛國主義教育實施綱要》和大、中、小學生的特點，對現(xiàn)行小學生思品課、中學政治課、大學馬列主義理論課教材進行必要的修定，使之突出愛國主義教育，并盡快穩(wěn)定下來。3. 學校是愛國主義優(yōu)良的實施環(huán)境。學校要有校旗、?；铡⑿８?，在醒目的地方懸掛名人畫像、愛國名言，大力開展豐富多彩、積極向上的文化體育娛樂活動，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。每年利用寒暑假組織學生集中參加社會實踐。6. 針對初中，高中生，因為他們面臨著升學壓力，家長和學校不能忽視對他們進行愛國主義教育?；叵肴ツ?008，是一個喜慶之年,也是一個多事之年。你的參與代表了你的一片愛國之情。因為大家就此問題感慨頗多,又由于我們調(diào)查的課題比較抽象,所以在設計問卷方面出現(xiàn)問題。通過這次問卷的設計以及反復的修改，不僅讓我們從內(nèi)心重新審視了自己，也更深深的理解到，愛國主義不是泛泛而談，其實它可以體現(xiàn)在我們身邊的每一個小細節(jié)。有些同學很合作，但是也免不了被拒絕的尷尬。每個人都不是獨立的，遇到困難的時候不要吝嗇相互勉勵。最后想到找同學幫忙，通過網(wǎng)絡把問卷傳給她，請她和她的同學幫忙讓他們學校的學生做下問卷，然后我們過去拿成品。體會：這次調(diào)查給了我們很大的教訓，也學到了很多。而且統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)讓我們小小的驚訝了下，和我們預想的有點出入。本次社會調(diào)查的具體成果（一）對于調(diào)查主題升華愛國主義本來是一件很抽象的物品，但是，我們通過我們設計的問卷調(diào)查可以看出愛國主義精神無處不在，它體現(xiàn)在我們身邊的每一件小事，在你的言論間行為間。（二）對于我們 自身成長(團體合作)通過這次調(diào)查，我們將課堂里學到的方法用到實際生活中，我們嘗到了團體合作成功的喜悅。愛國主義并不是一個言之無物的東西，他深深的體現(xiàn)在我們生活的小細節(jié)，滲透于我們成長中的點點滴滴。評 語：等 級：指導教師簽名： 2009年 月 日 1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一
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