【正文】 業(yè)于**師范學(xué)校后，主動(dòng)申請(qǐng)到**區(qū)**鎮(zhèn)從事教育教學(xué)工作。熱愛學(xué)生，教書育人，特別注重班集體良好班風(fēng)和學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其對(duì)后進(jìn)生及特殊學(xué)生傾注了更多的愛。充分利用**的地理環(huán)境，結(jié)合平西抗日紀(jì)念館對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育。作為區(qū)級(jí)骨干教師的，不僅能自己鉆研教法，還能帶領(lǐng)本校青年教師研究教育教學(xué)新方法。　　在**區(qū)這片教育沃土上，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，熱愛學(xué)生，尊重家長，無私奉獻(xiàn)，為人師表，在教育教學(xué)中取得了比較優(yōu)異的成績，參加**區(qū)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，獲區(qū)級(jí)錄像課一等獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。1985年當(dāng)選為第三世界科學(xué)院院士。**年獲全國”五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆＿@一工作迅速引起國際拓?fù)鋵W(xué)界的關(guān)注，重新激活了Nielsen不動(dòng)點(diǎn)理論。1983年美國數(shù)學(xué)會(huì)出版了他的專著《尼爾森不動(dòng)點(diǎn)理論講座》，這本書代表了當(dāng)時(shí)不動(dòng)點(diǎn)理論研究的最新水平。1990年夏,他被特邀為夏威夷國際拓?fù)鋾?huì)議的主要演講人之一。**卓越的工作多次受到嘉獎(jiǎng)?！北M管兼職多,社會(huì)工作和社會(huì)活動(dòng)繁忙,負(fù)擔(dān)的研究工作也很重,但他從不因此而占用上課的時(shí)間。姜院士上課用的講義是他自己編的，但在課堂上他從不照本宣科,總是高屋建瓴，對(duì)所講的內(nèi)容進(jìn)行整理加工，表達(dá)敘述非常講究。他認(rèn)為教師一定要對(duì)教學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫通，還要能因材施教，根據(jù)學(xué)生的情況把自己的體會(huì)傳達(dá)給他們。”　　一位數(shù)學(xué)學(xué)院的本科生說：”姜老師是我們學(xué)院最受歡迎的老師之一，我非常喜歡聽他的課。　　他一向關(guān)心數(shù)學(xué)教育的改革，特別是數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和教材的更新。2006年，被評(píng)為國家教學(xué)名師。自20世紀(jì)70年代以來，**培養(yǎng)了數(shù)十名碩士生和博士生，傾注了大量心血。**于2005年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士，在教學(xué)和科研領(lǐng)域卓有成就，造就了國內(nèi)拓?fù)鋵W(xué)領(lǐng)域生氣勃勃、后繼有人的局面?！蔽迨d春風(fēng)化雨，半世紀(jì)桃李滿園。”作為一名大學(xué)教師，培養(yǎng)出一批杰出人才比自己取得一兩項(xiàng)成果更有價(jià)值，當(dāng)前最迫切的任務(wù)就是花大力氣培養(yǎng)好青年一代。**首次訪美時(shí),我國還無人涉獵。在他的影響和幫助下,一批學(xué)生在低維流形方面已取得好成績,有的已開始在這個(gè)領(lǐng)域嶄露頭角,成為我國低維流形研究的骨干力量。他高瞻遠(yuǎn)矚,總是以學(xué)科發(fā)展中關(guān)鍵性的和開創(chuàng)性的問題作為自己的目標(biāo)?！蔽覀儾荒苣美涎酃饪创獜膶W(xué)生將來的去向、個(gè)人的成長考慮。**曾在許多場(chǎng)合呼吁，從事數(shù)學(xué)教育的人不僅要考慮數(shù)學(xué)本身的發(fā)展，還要考慮到國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)數(shù)學(xué)教育的要求。本篇來自。1997年亞洲金融危機(jī)前夕，鑒于數(shù)學(xué)和金融的關(guān)系越來越密切，在他的牽頭下，北大數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院又成立了金融數(shù)學(xué)系。**認(rèn)為，中小學(xué)教育在一定意義下比大學(xué)教育更重要。在數(shù)學(xué)里面，甚至于一個(gè)孩子也可以解決一個(gè)問題，并且挺有把握地說：”我的解答是正確的”?！边@是培養(yǎng)獨(dú)立思考的基本的一步，數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)孩子明辨是非的重要環(huán)節(jié)。　?。ㄆ　∷?，生于1975年，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師、會(huì)計(jì)師，縣級(jí)骨干教師。自1995年走上講臺(tái)至今，15年風(fēng)雨，她在教育系統(tǒng)這塊園地里堅(jiān)持信守承諾，默默奉獻(xiàn)，成長為極具高度信譽(yù)的教育工作者。她一直是只要教師請(qǐng)教幫助的事，只要是她能夠辦得到的，她會(huì)承諾并守信地辦好，譬如，指導(dǎo)雷老師等教師制作，她會(huì)盡心盡力，直幫助到完成，她時(shí)時(shí)如此實(shí)心辦事，真誠待人，得到了同事的好評(píng)。那一年高考成績，她所帶的專業(yè)平均分居全縣職高第一，激勵(lì)了許多學(xué)生，其中，**同學(xué)專業(yè)高考成績296分（總分300分）居全省高考專業(yè)總分第一名。說到的事她能做到，她一直利用課余時(shí)間到班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)在市級(jí)以上報(bào)紙發(fā)表教育類論文9篇；經(jīng)濟(jì)類論文5篇，在專著書刊上發(fā)表教育論文7篇；在市級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表教育新聞宣傳300余篇?！　∮酗L(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，這是她工作十幾年來的真切感受，工作雖然艱苦，但她更多感到的是愛的快樂。下列現(xiàn)象中物態(tài)變化判斷正確的是(　C　)A．初秋的早晨，草葉上出現(xiàn)的晶瑩剔透的露珠屬于固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象B．曬在太陽下的濕衣服變干是氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象C．擦在皮膚上的酒精很快變干是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)現(xiàn)象D．初冬樹上的霜是液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)現(xiàn)象3．下面是四位同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)水溫的實(shí)驗(yàn)操作過程，其中正確的是(　C　)4．在測(cè)量水的溫度時(shí)，甲、乙、丙三位同學(xué)按如圖所示方法讀數(shù)，正確的是__乙__，水的溫度是__42__℃，溫度計(jì)的工作原理是利用液體的__熱脹冷縮__。(均填序號(hào))12．氣象學(xué)里的平均氣溫是一日當(dāng)中的2時(shí)、8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)這四個(gè)時(shí)刻氣溫的平均值，若某地某日這四個(gè)時(shí)刻的氣溫如圖所示，則此地的最高氣溫是__5 ℃__，最低氣溫是__－2 ℃__，一天的溫差為__7 ℃__， ℃__。根據(jù)以上信息，你認(rèn)為下列推測(cè)錯(cuò)誤的是(　C　)A．碳納米管的體積在18 ℃～490 ℃之間隨溫度變化很小，可忽略不計(jì)B．金屬鎵的熔點(diǎn)很低，沸點(diǎn)很高C．金屬鎵的體積在18℃～490℃之間隨溫度變化很小，可忽略不計(jì)D．金屬鎵的體積在18℃～490℃之間隨溫度變化比較均勻15如圖所示，甲是體溫計(jì)，乙是實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)，它們都是利用液體__熱脹冷縮__的性質(zhì)制成的。(1)這個(gè)溫度計(jì)是根據(jù)__氣體__的熱脹冷縮來測(cè)量溫度的。把它放在某種液體中時(shí)，示數(shù)是22 ℃，則該液體的實(shí)際溫度是__20 ℃__，當(dāng)把該溫度計(jì)放入實(shí)際溫度為40 ℃的溫水中時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)為___40 ℃__。其中屬于凝華的是__③__，屬于吸熱過程的是__①②__(填寫序號(hào))。這樣，廢紙和碳粉重新得到了利用，可有效地節(jié)約資源并保護(hù)環(huán)境。(均填物態(tài)變化名稱)14．農(nóng)諺說“霜前冷，雪后寒”，其中蘊(yùn)含的道理是：氣溫低的時(shí)候水蒸氣會(huì)__凝華__形成霜，雪熔化形成水的過程中需要__吸__熱。塞緊蓋子放入熱水中，觀察到試管中固態(tài)碘逐漸消失，變?yōu)樽仙牡庹魵獠⒊錆M試管。請(qǐng)你根據(jù)上述資料分析說明小明的猜想是錯(cuò)誤的原因：__熱水溫度低于碘的熔點(diǎn)，碘不可能熔化__。實(shí)際上，農(nóng)作物不是因?yàn)樗軆龅模? ℃以下的低氣溫才是真正的兇手。猜想：霜的形成條件是__空氣濕潤__和__氣溫在0 ℃以下__。5．張家界景區(qū)雨后云霧繚繞，猶