庫(kù)爾勒市五中各種計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 平得到迅速提高。（2）鼓勵(lì)教師通過(guò)各種正規(guī)的渠道提高自己的學(xué)歷，第三階段結(jié)束時(shí)，全體教師的學(xué)歷一定要達(dá)到國(guó)家要求的標(biāo)準(zhǔn)。能夠根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際撰寫內(nèi)容翔實(shí)的教育教學(xué)論文，理論和實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，將在第一階段中所學(xué)到的知識(shí)和技能合理地運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。（3）要充分利用信息資源，提高信息獲取能力。中學(xué)教師90%以上達(dá)到大專本科學(xué)歷，小學(xué)的教師90%以上達(dá)到大專專科學(xué)歷。因此，教師的教育水平的高低和信 息素質(zhì)的強(qiáng)弱，將直接影響著人才的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)“反對(duì)民族分裂，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一”的系列文件。開(kāi)展意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭(zhēng)再教育系列活動(dòng)。舉行“校園拒絕毒品”法制教育專題講座。組織教師參加植樹(shù)勞動(dòng)。開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)大賽。組織教師學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》。十月份：課程改革實(shí)驗(yàn)小組開(kāi)展活動(dòng)。政治學(xué)習(xí)。第二條 本規(guī)定適用于國(guó)家和社會(huì)力量舉辦的中小學(xué)在職教師的繼續(xù)教育工作。第六條 中小學(xué)教師繼續(xù)教育應(yīng)堅(jiān)持因地制宜、分類指導(dǎo)、按需施教、學(xué)用結(jié)合的原則，采取多種形式，注重質(zhì)量和實(shí)效。第九條 中小學(xué)教師繼續(xù)教育分為非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育。培訓(xùn)時(shí)間每五年累計(jì)不少于240學(xué)時(shí)。第十一條 省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門主管本地區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作；制定本地區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育配套政策和規(guī)劃；全面負(fù)責(zé)本地區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的實(shí)施、檢查和評(píng)估工作。綜合性高等學(xué)校，非師范類高等學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)，經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，可參與中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作。省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門要制定中小學(xué)教師繼續(xù)教育人均基本費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)。第十五條 地方各級(jí)人民政府教育行政部門要加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師隊(duì)伍建設(shè)。第五章 考核與獎(jiǎng)懲第十八條 地方各級(jí)人民政府行政部門要建立中小學(xué)教師繼續(xù)教育考核和成績(jī)登記制度。第二十一條 對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育質(zhì)量達(dá)不到規(guī)定要求的，教育行政部門應(yīng)責(zé)令其限期改正。第二十四條 本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。 全面實(shí)施素質(zhì)教育，教師 主體，是關(guān)鍵，提高教師的個(gè)人素質(zhì)是提高學(xué)生素質(zhì)的根本所在。每位老師每周練鋼筆字一篇，利用寒暑假練鋼筆字、毛筆字、簡(jiǎn)筆畫各一本。本年度組織一次鋼筆字比賽，一次說(shuō)課比賽，一次論文評(píng)優(yōu)，一次教案展。三、堅(jiān)持“面向全體，全面育人”的原則，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。積極參與教科研課題研究。（2）注重基本功訓(xùn)練及業(yè)務(wù)能力和教研能力的培養(yǎng)。（6）給予充分施展才能的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件讓這些骨干教師、教學(xué)能手到大型場(chǎng)所去一展風(fēng)采，使他們能脫穎而出。 市五中教務(wù)處 市五中2002年提高教師素質(zhì)工作總結(jié)一、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，學(xué)習(xí)江總書(shū)記關(guān)于“三個(gè)代表”的精神，學(xué)習(xí)時(shí)事政治，學(xué)習(xí)全教會(huì)精神，以“三個(gè)面向”為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“面向全體，全面 育人”的原則，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀，將素質(zhì)教育落實(shí)到各學(xué)科教學(xué)之中，將“減負(fù)”落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。凡學(xué)歷不合格者在職進(jìn)修率達(dá)100%，對(duì)老師基本功訓(xùn)練有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)。由微機(jī)室老師到各辦公室對(duì)老師進(jìn)行微機(jī)對(duì)口培訓(xùn)。四、根據(jù)素質(zhì)教育要求，以教研為主線，以教研提高教師的教科研能力，以教研促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。學(xué)校教研課題及教研組的課題有計(jì)劃、有定點(diǎn)班級(jí)、有成員、有階段性總結(jié)，按步驟展開(kāi)實(shí)驗(yàn)與研究，20%以上教師參與撰寫課題研究論文，90%以上教師 寫了教學(xué)體會(huì)。課后各教研組對(duì)每節(jié)參講課進(jìn)行認(rèn)真、客觀分析、評(píng)價(jià)，使這一活動(dòng)達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高，達(dá)到尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題途徑的目的。實(shí)踐電化教育，促進(jìn)學(xué)校整體改革。教師間相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，共同提高，已形成制度，每學(xué)期每人聽(tīng)課15節(jié)，大家均能做到有聽(tīng)課記錄，課后進(jìn)行評(píng)議的要求，95%以上老師完成了規(guī)定的聽(tīng)課、評(píng)課任務(wù)。六、以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人為龍頭，培養(yǎng)骨干教師為重點(diǎn)。要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，每節(jié)課須有科學(xué)、詳盡的教案，并且目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)要有相應(yīng)措施去突破。每位任課老師制定的教學(xué)活動(dòng)中有培優(yōu)輔差的計(jì)劃、措施；備課中、教學(xué)過(guò)程中、作業(yè)批改中、檢測(cè)中能體現(xiàn)出各類學(xué)生都有進(jìn)步、有發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了共同發(fā)展與差異發(fā)展的統(tǒng)
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