【正文】 。今天我們玩的游戲叫做老鼠籠：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食，偷吃米，我們做個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲抓住他。男生做老鼠籠，我們女生來(lái)扮演小老鼠。我們被抓住的小老鼠就要變成老鼠籠。被抓住的幼兒，就去做老鼠籠，沒(méi)有被抓住的“小老鼠”繼續(xù)游戲?！　∮變核纳⒄驹趫?chǎng)地中間，老師發(fā)指令，教師做相應(yīng)動(dòng)作。當(dāng)念到“咔嚓一聲”時(shí)，扮演“老鼠籠”的幼兒立即放下手，同時(shí)蹲下。并且充分保證游戲的活動(dòng)量，讓幼兒得到鍛煉，愉悅身心。天黑了，小袋鼠們回家吧（幼兒跳回家）（三）結(jié)束部分師：小朋友們今天玩得開(kāi)不開(kāi)心啊（開(kāi)心）小袋鼠們都回家了，我們也回教室吧操桌子一、活動(dòng)目標(biāo) 利用情境畫(huà)畫(huà)，了解從左到右、從上到下擦桌子的方法。（2）將抹布放在桌面上打開(kāi)，折成方塊，放在桌子的左上角。將抹布放進(jìn)清水盆中涮洗一下，再重復(fù)擦桌子一遍。 幼兒自由進(jìn)行擦桌子，按照教師擦桌子的步驟，每人取一塊抹布，擦桌子。但美中不足的是，準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，在讓幼兒扮演小袋鼠的時(shí)候，情景設(shè)置不夠，有些單調(diào)，以后應(yīng)注意情境安排。二、活動(dòng)準(zhǔn)備錄音機(jī)、音樂(lè)三、活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分教師：“今天天氣真好，我?guī)銈円黄鹱鲇螒?，好嗎？”幼兒隨教師跟著音樂(lè)做模仿操：打槍?zhuān)ㄉ现\(yùn)動(dòng)）、開(kāi)炮（下蹲運(yùn)動(dòng)）、投彈（全身運(yùn)動(dòng)）、俯沖（腰部運(yùn)動(dòng)）、降落（整理運(yùn)動(dòng)）（二）游戲”開(kāi)飛機(jī)“講解游戲規(guī)則師：小飛機(jī)、小飛機(jī)，開(kāi)到東，開(kāi)到西。聽(tīng)隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)”飛入云層“你們就兩手側(cè)平舉轉(zhuǎn)圈飛。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)向上飛，向上飛了，踮起腳尖。慢慢的飛入云層。簡(jiǎn)單小結(jié)師：今天我們要表?yè)P(yáng)某某與某某某小朋友，能聽(tīng)老師的指令當(dāng)飛行員的，而且反映的很快。教師帶領(lǐng)幼兒做拍拍肩膀，摸摸頭，手臂左右搖晃的動(dòng)作下場(chǎng)。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備貼紙三、 活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分師：小朋友們坐坐好。師：蔣言欣、馬心婷、趙騰岳、蔡俊逸、楊寶翔，這些小朋友如廁，用餐時(shí)都很快，并且睡覺(jué)時(shí)能夠自己脫衣服，所以一人一顆五角星。老師獎(jiǎng)勵(lì)你一顆五角星。師：曹馨月、沈文嫻、唐一辰、丁鈺柯，以后吃飯要快點(diǎn)哦。游戲開(kāi)始時(shí)的準(zhǔn)備部分，先讓幼兒關(guān)節(jié)的活動(dòng)起來(lái)。每個(gè)孩子都是小天使，在給他們進(jìn)行好寶寶評(píng)選時(shí)，我讓每個(gè)幼兒都評(píng)選上，增強(qiáng)他們的自信。飯后散步時(shí)，老師就沒(méi)讓他去。其實(shí)丁鈺柯也不是吃不下飯，她也可以很快吃完自己碗里的飯菜，作為老師應(yīng)該想辦法幫助她加快速度，從而養(yǎng)成習(xí)慣，幫助她改掉拖拖拉拉的壞習(xí)慣。豐富詞匯：蹦蹦跳、飄。（二）基本部分　 以問(wèn)答式學(xué)習(xí)兒歌，同時(shí)豐富詞匯：蹦蹦跳、飄。師：除了兒歌里說(shuō)到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢？（幼兒講述）我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧！圓圓圓太陽(yáng)圓圓放光芒，小鼓圓圓咚咚咚，皮球圓圓蹦蹦跳，氣球圓圓飄飄飄。三、活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分師：小朋友們，你們知道汽車(chē)在馬路上要怎么開(kāi)嗎？（紅燈停綠燈行）今天我們就來(lái)玩一玩紅綠燈的游戲。當(dāng)老師舉紅燈時(shí)，小朋友們的小汽車(chē)就不能動(dòng)了，要停下來(lái)。開(kāi)始游戲教師舉牌，在一開(kāi)始時(shí)提醒幼兒，紅燈停綠燈行，進(jìn)行一會(huì)時(shí)不再提醒讓幼兒自己判斷。再設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，就只考慮到了語(yǔ)言方面，后來(lái)微微老師看了教案后，給我提了點(diǎn)意見(jiàn)，說(shuō)是在念兒歌時(shí)可以讓幼兒做些動(dòng)作。沒(méi)有注意那些注意力不集中的幼兒，以后我會(huì)在面向全體幼兒的同時(shí)，注意個(gè)別幼兒。日 期11月22日設(shè)計(jì)者韓璐活動(dòng)內(nèi)容音樂(lè)：拉個(gè)圈圈走走 預(yù)成(√ )生成( ) 智游： 什么東西不見(jiàn)了預(yù)成(√ )生成( )《拉個(gè)圈圈走走》芽C班一、 活動(dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即停止不動(dòng)。 配套音樂(lè)CD或磁帶。師：小朋友，我們?cè)鯓优挪拍茏兂梢粋€(gè)大泡泡呢？師：手拉手，圍成一個(gè)大泡泡。教師彈奏歌曲，并唱“拉個(gè)圈圈走走，拉個(gè)圈圈走走，走呀、走呀、走呀、走呀，看誰(shuí)先蹲下。想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。（三）結(jié)束部分延伸：除拉個(gè)圓圈走走外，還可以逐步發(fā)展，如“拉個(gè)圓圈跑跑“等當(dāng)幼兒熟悉游戲后，可自由組合成幾個(gè)圓圈游戲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備故事場(chǎng)景圖，兔子、大象、松鼠、小鳥(niǎo)、巫婆圖片，動(dòng)物的家（與幼兒人數(shù)相等）三、活動(dòng)過(guò)程(一)開(kāi)始部分幼：媽媽不帶我（媽媽不和我玩）教：再看看，小兔子有長(zhǎng)長(zhǎng)的……（幼：耳朵，耳朵沒(méi)有了）表?yè)P(yáng)回答正確的幼兒教：原來(lái)是兔子的耳朵不見(jiàn)了?！蔽覀冋f(shuō)（不用謝）小兔子說(shuō)：“謝謝你們找到了我的長(zhǎng)耳朵，可是我的好朋友大象也哭了，你們幫幫它好嗎？”教：我請(qǐng)有禮貌的小朋友問(wèn)問(wèn)大象伯伯怎么了。我請(qǐng)能干的小朋友幫大象伯伯把鼻子裝好。這個(gè)時(shí)候，老巫婆說(shuō)：小朋友太厲害了，我以后再也不來(lái)了。一起出去玩吧！四、延伸活動(dòng)在日?；顒?dòng)中，多利用圖片，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物特征，豐富幼兒知識(shí)。這就告訴我，教案的寫(xiě)作，我們要了解幼兒儲(chǔ)備的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，做好充分的準(zhǔn)備?！∧艽竽懙赜?，體驗(yàn)用瓶蓋印章在紙上留下印跡的樂(lè)趣。教師用范畫(huà)一張，畫(huà)面同上，紙張大小為幼兒用紙張的兩倍。(是小魚(yú))小朋友們我們和小客人打個(gè)招呼吧。師：小朋友們仔細(xì)看一看，畫(huà)上有什么？（小魚(yú)，許多泡泡）那大家再看看，小魚(yú)的泡泡吐在哪里呢？（嘴巴旁邊）教師用夸張的動(dòng)作和較慢的語(yǔ)言邊示范邊講解活動(dòng)的操作方法。）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試印，教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒。教師引導(dǎo)幼兒觀察每組桌上不同的顏料，強(qiáng)調(diào)蓋印章的方法和規(guī)則。（1）對(duì)不敢找印章的幼兒，教師可將其他印章放到他們的手上，引導(dǎo)其用不同的印章印。將幼兒的作品張貼在教室墻上展覽。二、活動(dòng)準(zhǔn)備戶外畫(huà)上大圓圈三、活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分師：小朋友們，跟著老師一起來(lái)做操。（好）“拍的輕，跳的低”，“拍的重，跳的高”的動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)跳的“低”和“高”。拍拍拍，跳跳跳，真是我的好伙伴?。?）、帶幼兒玩游戲2到3遍。由于幼兒力氣較小，瓶蓋在印到紙上時(shí)，顏色較不清晰，應(yīng)該用較厚的顏料，這樣比較容易著色。最后由于紙張不夠吸水，我讓幼兒吸收上廁所后直接到戶外進(jìn)行活動(dòng)，讓紙張曬干。在說(shuō)明規(guī)則時(shí)我應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)的。二、活動(dòng)準(zhǔn)備各種形狀的積木若干塊。（1）教師提問(wèn)，引起幼兒興趣：積木中有哪些形狀？你用這些積木搭過(guò)什么？（2）教師講故事，幼兒欣賞。提問(wèn)：圓積木有什么本領(lǐng)？可以用來(lái)做什么？方積木有什么本領(lǐng)？可以用來(lái)做什么？三角形有什么本領(lǐng)？可以用來(lái)做什么？（3）再次欣賞故事，感受團(tuán)結(jié)的力量。附：故事在一座小房子里住著許多積木娃娃。你們搭房子，我就做房頂；你們搭公園，我就做欄桿?！皬?qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“好呀！”他們就請(qǐng)圓柱積木當(dāng)滑梯的腿，請(qǐng)長(zhǎng)方積木當(dāng)樓梯，還請(qǐng)了一塊最長(zhǎng)的長(zhǎng)條積木當(dāng)滑板?！?《手指游戲》一、活動(dòng)目標(biāo)手指能靈活、協(xié)調(diào)地動(dòng)作；；，愛(ài)護(hù)我們的小手指。 師： 包個(gè)小餃子 （說(shuō)一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指） （然后幼兒說(shuō)給誰(shuí)吃，就把餃子遞到嘴邊）反復(fù)練習(xí)動(dòng)作，將游戲重復(fù)做幾遍。這個(gè)游戲我用音樂(lè)配上手指動(dòng)作，邊唱邊玩以增加游戲的趣味性，豐富游戲的內(nèi)容。二、活動(dòng)準(zhǔn)備圓形大小顏色不同，其他正方形，半圓形三角形若干。師：小朋友們，你們看這里有好多圖形寶寶，看看都有哪些圖形寶寶?。浚ㄩL(zhǎng)方形，半圓，三角形）里面啊藏了許多的圓形寶寶，你們能把他們找出來(lái)嗎？（能）請(qǐng)小朋友一次上來(lái)找一個(gè)，并告訴大家：我找到了圓形寶寶。做練習(xí)，幼兒畫(huà)冊(cè)2 p15頁(yè)師：現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看小朋友們是不是都認(rèn)識(shí)圓形寶寶，小朋友們那油畫(huà)棒把圓形寶寶都全出來(lái)。師提問(wèn)你用什么聽(tīng)到音樂(lè)的？你用什么看到圖畫(huà)的？你用什么聞到香味的？你用什么吃東西的？音樂(lè)游戲：《指五官》幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作，表?yè)P(yáng)大膽能干的糼兒，鼓勵(lì)其他幼兒師小結(jié)，五官對(duì)我們這么重要，我們要好好保護(hù)它們。