【正文】 。今天我們玩的游戲叫做老鼠籠：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食，偷吃米，我們做個老鼠籠，咔嚓一聲抓住他。男生做老鼠籠，我們女生來扮演小老鼠。我們被抓住的小老鼠就要變成老鼠籠。被抓住的幼兒，就去做老鼠籠，沒有被抓住的“小老鼠”繼續(xù)游戲。　　幼兒四散站在場地中間，老師發(fā)指令，教師做相應(yīng)動作。當念到“咔嚓一聲”時，扮演“老鼠籠”的幼兒立即放下手，同時蹲下。并且充分保證游戲的活動量，讓幼兒得到鍛煉，愉悅身心。天黑了，小袋鼠們回家吧（幼兒跳回家）（三）結(jié)束部分師：小朋友們今天玩得開不開心?。ㄩ_心）小袋鼠們都回家了，我們也回教室吧操桌子一、活動目標 利用情境畫畫，了解從左到右、從上到下擦桌子的方法。（2）將抹布放在桌面上打開，折成方塊，放在桌子的左上角。將抹布放進清水盆中涮洗一下，再重復(fù)擦桌子一遍。 幼兒自由進行擦桌子，按照教師擦桌子的步驟，每人取一塊抹布，擦桌子。但美中不足的是，準備活動時間過長，在讓幼兒扮演小袋鼠的時候，情景設(shè)置不夠，有些單調(diào)，以后應(yīng)注意情境安排。二、活動準備錄音機、音樂三、活動過程（一）開始部分教師：“今天天氣真好，我?guī)銈円黄鹱鲇螒?，好嗎？”幼兒隨教師跟著音樂做模仿操：打槍（上肢運動）、開炮（下蹲運動）、投彈（全身運動）、俯沖（腰部運動）、降落（整理運動）（二）游戲”開飛機“講解游戲規(guī)則師：小飛機、小飛機，開到東，開到西。聽隊長說”飛入云層“你們就兩手側(cè)平舉轉(zhuǎn)圈飛。隊長說向上飛，向上飛了，踮起腳尖。慢慢的飛入云層。簡單小結(jié)師：今天我們要表揚某某與某某某小朋友，能聽老師的指令當飛行員的，而且反映的很快。教師帶領(lǐng)幼兒做拍拍肩膀，摸摸頭，手臂左右搖晃的動作下場。二、 活動準備貼紙三、 活動過程（一）開始部分師：小朋友們坐坐好。師：蔣言欣、馬心婷、趙騰岳、蔡俊逸、楊寶翔，這些小朋友如廁，用餐時都很快，并且睡覺時能夠自己脫衣服，所以一人一顆五角星。老師獎勵你一顆五角星。師：曹馨月、沈文嫻、唐一辰、丁鈺柯，以后吃飯要快點哦。游戲開始時的準備部分，先讓幼兒關(guān)節(jié)的活動起來。每個孩子都是小天使，在給他們進行好寶寶評選時，我讓每個幼兒都評選上，增強他們的自信。飯后散步時，老師就沒讓他去。其實丁鈺柯也不是吃不下飯，她也可以很快吃完自己碗里的飯菜，作為老師應(yīng)該想辦法幫助她加快速度，從而養(yǎng)成習(xí)慣，幫助她改掉拖拖拉拉的壞習(xí)慣。豐富詞匯：蹦蹦跳、飄。（二）基本部分　 以問答式學(xué)習(xí)兒歌，同時豐富詞匯：蹦蹦跳、飄。師：除了兒歌里說到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢？（幼兒講述）我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧！圓圓圓太陽圓圓放光芒，小鼓圓圓咚咚咚，皮球圓圓蹦蹦跳，氣球圓圓飄飄飄。三、活動過程（一）開始部分師：小朋友們，你們知道汽車在馬路上要怎么開嗎？（紅燈停綠燈行）今天我們就來玩一玩紅綠燈的游戲。當老師舉紅燈時，小朋友們的小汽車就不能動了，要停下來。開始游戲教師舉牌，在一開始時提醒幼兒，紅燈停綠燈行，進行一會時不再提醒讓幼兒自己判斷。再設(shè)計活動時，就只考慮到了語言方面，后來微微老師看了教案后，給我提了點意見，說是在念兒歌時可以讓幼兒做些動作。沒有注意那些注意力不集中的幼兒，以后我會在面向全體幼兒的同時，注意個別幼兒。日 期11月22日設(shè)計者韓璐活動內(nèi)容音樂：拉個圈圈走走 預(yù)成(√ )生成( ) 智游： 什么東西不見了預(yù)成(√ )生成( )《拉個圈圈走走》芽C班一、 活動目標學(xué)會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即停止不動。 配套音樂CD或磁帶。師：小朋友，我們怎樣排才能變成一個大泡泡呢？師：手拉手，圍成一個大泡泡。教師彈奏歌曲，并唱“拉個圈圈走走，拉個圈圈走走，走呀、走呀、走呀、走呀，看誰先蹲下。想出新的停止不動的動作繼續(xù)游戲。（三）結(jié)束部分延伸：除拉個圓圈走走外，還可以逐步發(fā)展，如“拉個圓圈跑跑“等當幼兒熟悉游戲后，可自由組合成幾個圓圈游戲。二、活動準備故事場景圖，兔子、大象、松鼠、小鳥、巫婆圖片，動物的家（與幼兒人數(shù)相等）三、活動過程(一)開始部分幼：媽媽不帶我（媽媽不和我玩）教：再看看，小兔子有長長的……（幼：耳朵，耳朵沒有了）表揚回答正確的幼兒教：原來是兔子的耳朵不見了?！蔽覀冋f（不用謝）小兔子說：“謝謝你們找到了我的長耳朵，可是我的好朋友大象也哭了，你們幫幫它好嗎？”教：我請有禮貌的小朋友問問大象伯伯怎么了。我請能干的小朋友幫大象伯伯把鼻子裝好。這個時候，老巫婆說：小朋友太厲害了，我以后再也不來了。一起出去玩吧！四、延伸活動在日常活動中，多利用圖片，引導(dǎo)幼兒觀察動物特征，豐富幼兒知識。這就告訴我，教案的寫作，我們要了解幼兒儲備的知識經(jīng)驗，做好充分的準備?！∧艽竽懙赜?，體驗用瓶蓋印章在紙上留下印跡的樂趣。教師用范畫一張，畫面同上，紙張大小為幼兒用紙張的兩倍。(是小魚)小朋友們我們和小客人打個招呼吧。師：小朋友們仔細看一看，畫上有什么？（小魚，許多泡泡）那大家再看看，小魚的泡泡吐在哪里呢？（嘴巴旁邊）教師用夸張的動作和較慢的語言邊示范邊講解活動的操作方法。）請個別幼兒上來嘗試印，教師用語言引導(dǎo)幼兒。教師引導(dǎo)幼兒觀察每組桌上不同的顏料，強調(diào)蓋印章的方法和規(guī)則。（1）對不敢找印章的幼兒，教師可將其他印章放到他們的手上，引導(dǎo)其用不同的印章印。將幼兒的作品張貼在教室墻上展覽。二、活動準備戶外畫上大圓圈三、活動過程（一）開始部分師：小朋友們，跟著老師一起來做操。（好）“拍的輕，跳的低”，“拍的重，跳的高”的動作，重點練習(xí)跳的“低”和“高”。拍拍拍，跳跳跳，真是我的好伙伴?。?）、帶幼兒玩游戲2到3遍。由于幼兒力氣較小，瓶蓋在印到紙上時，顏色較不清晰，應(yīng)該用較厚的顏料，這樣比較容易著色。最后由于紙張不夠吸水，我讓幼兒吸收上廁所后直接到戶外進行活動，讓紙張曬干。在說明規(guī)則時我應(yīng)該更加強調(diào)的。二、活動準備各種形狀的積木若干塊。（1）教師提問，引起幼兒興趣：積木中有哪些形狀？你用這些積木搭過什么？（2）教師講故事，幼兒欣賞。提問：圓積木有什么本領(lǐng)？可以用來做什么？方積木有什么本領(lǐng)？可以用來做什么？三角形有什么本領(lǐng)？可以用來做什么？（3）再次欣賞故事，感受團結(jié)的力量。附：故事在一座小房子里住著許多積木娃娃。你們搭房子，我就做房頂；你們搭公園，我就做欄桿?！皬姀娬f：“好呀！”他們就請圓柱積木當滑梯的腿，請長方積木當樓梯，還請了一塊最長的長條積木當滑板?！?《手指游戲》一、活動目標手指能靈活、協(xié)調(diào)地動作；；，愛護我們的小手指。 師： 包個小餃子 （說一個字，用右手食指依次點著左手的手指） （然后幼兒說給誰吃，就把餃子遞到嘴邊）反復(fù)練習(xí)動作，將游戲重復(fù)做幾遍。這個游戲我用音樂配上手指動作，邊唱邊玩以增加游戲的趣味性，豐富游戲的內(nèi)容。二、活動準備圓形大小顏色不同，其他正方形，半圓形三角形若干。師：小朋友們，你們看這里有好多圖形寶寶，看看都有哪些圖形寶寶啊？（長方形，半圓，三角形）里面啊藏了許多的圓形寶寶，你們能把他們找出來嗎？（能）請小朋友一次上來找一個，并告訴大家：我找到了圓形寶寶。做練習(xí)，幼兒畫冊2 p15頁師：現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看小朋友們是不是都認識圓形寶寶，小朋友們那油畫棒把圓形寶寶都全出來。師提問你用什么聽到音樂的？你用什么看到圖畫的？你用什么聞到香味的？你用什么吃東西的？音樂游戲：《指五官》幼兒隨音樂做動作，表揚大膽能干的糼兒，鼓勵其他幼兒師小結(jié)，五官對我們這么重要，我們要好好保護它們。