中小學(xué)課外及國學(xué)教育創(chuàng)業(yè)計劃書-預(yù)覽頁
【正文】 在某市主城區(qū)具有一定規(guī)模的小區(qū)開一個點，直到滿10個點為止，并引入系統(tǒng)化規(guī)?；肮芾砘?。第三部分：市場分析這幾年興起的“補習(xí)熱”讓人們對“補習(xí)”的好奇心更加強烈。教育企業(yè)擁有良好的盈利能力和現(xiàn)金流，從利潤率上看，成熟的教育培訓(xùn)類公司利潤率在15％~25％之間，而高端培訓(xùn)的凈利潤可以達到35％~40％. 從目前的發(fā)展狀況看，某的教育培訓(xùn)業(yè)尚處于起步階段，雖然教育培訓(xùn)機構(gòu)已有上百家，但能像新東方、亨德森、學(xué)大教育、金諾補學(xué)習(xí)學(xué)、金太陽、鐘英教育集團這樣形成規(guī)模和系統(tǒng)的不超過20家。 二、市場發(fā)展空間分析 就消費需要方面來看，中小學(xué)課外輔導(dǎo)需求較大，同時需求也呈現(xiàn)出分散的不集中的特點?，F(xiàn)在廣大的市場究竟被誰占領(lǐng)了呢？調(diào)查表明：、收費較低，吸引了部分學(xué)生和家長；；；?？梢娊逃袌龅娜笨诙燃翱稍鲩L的速度。在課外補習(xí)方面，學(xué)生必須在學(xué)校讀書，因此只能周末和晚上參加課外補習(xí)，降低了我們的盈利能力（暑假和寒假除外）。（四）威脅： 現(xiàn)在可用于啟動的資金有限，如一邊啟動一邊注冊會帶來巨大的資金壓力。雖說任何項目都有風(fēng)險，但不得不說本項目的風(fēng)險系數(shù)確實很小。 第四部分：組織架構(gòu)及發(fā)展戰(zhàn)略 我們構(gòu)架初期是：初期在某主城區(qū)找一個比較有生源的小區(qū)開辦一個教學(xué)點?！狈?wù)靠隊伍，隊伍靠管理，管理靠人才，人才靠培養(yǎng)。比亞迪王傳福就是一個最新的例子，中小學(xué)課外輔導(dǎo)就是一個機會。 四、“抓文化，建團隊”戰(zhàn)略 企業(yè)和企業(yè)之間的競爭，早已不再是產(chǎn)品或服務(wù)的競爭，也不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)者個人智力和能力的比拚，而是團隊與團隊之間整體運作水平和綜合實力的競賽和抗衡。在創(chuàng)辦初期，我們采取快速搶占生源的策略。初步：市場滲透，傳達理念與形象。第二步：經(jīng)過一段時間的運營，有了大量資金投入。第三步：口碑效應(yīng)。 營銷企業(yè)形象：企業(yè)形象是企業(yè)無形資產(chǎn)的重要組成部分，所以我們將花大力氣樹立企業(yè)形象。（一對一輔導(dǎo)的，再根據(jù)不同科目按課程收費）后期的收費我們會根據(jù)根據(jù)學(xué)員的接受程度適當?shù)纳险{(diào)。對于那些需要補習(xí)，但家境貧寒的學(xué)子，我們會適當給予一定的學(xué)費減免政策，同時，我們在每周日特別設(shè)立了免費課程，讓所有有需要的人都能感受到補習(xí)的魅力，為社會貢獻我們的一份力量。同時，他們是我們祖國未來的希望，他們的青春，他們的活力，他們的見聞，是引領(lǐng)下一代發(fā)展的最好“教材”，在有的人眼里，學(xué)習(xí)、教育是沉悶的，是沒有活力的，可是我們的辦學(xué)宗旨卻沒有沉悶二字，在我們的眼里，補習(xí)不僅僅是極富魅力的，更是充滿活力與激情的，補習(xí)培訓(xùn)將成為這個世紀舉世矚目的成果。招聘是我們學(xué)校對人才的信息收集、甄選到錄用的過程，是人力資源管理的第一步。一個合適的招聘渠道要具備雙重目的性（吸引人才并選拔出所需人才和提高企業(yè)形象）、經(jīng)濟性和可行性等特征。在對應(yīng)聘人員進行評測時，要盡可能用更客觀、有效的手段，從而保證所選人才的合適性。由此可見，國學(xué)只有建立對外部環(huán)境具有競爭力的薪酬體系，才能吸引發(fā)展所需的各類人才。學(xué)校應(yīng)完善工資增長機制，使進入學(xué)校的人才在今后時期的工資增長與其職業(yè)能力水平及市場工資水平的增長保持同步，甚至略高。按照學(xué)校效益和職工的實際貢獻，確定職工收入，做到獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣。但是層次不要拉開太大否則會影響薪酬的公平性。主要有：醫(yī)療保險、失業(yè)保險、養(yǎng)老保險等。完善學(xué)校教職員工個人職業(yè)生涯廣闊的發(fā)展空間說到職業(yè)生涯規(guī)劃就不能不提到美國，作為職業(yè)指導(dǎo)發(fā)源地的美國，同時也是職業(yè)指導(dǎo)工作最為普及的國家。②我們會和國內(nèi)的高校進行合作，為了進一步弘揚我們的補習(xí)培訓(xùn)文化，我們會和國內(nèi)的相關(guān)機構(gòu)進行專門的溝通，對于那些表現(xiàn)優(yōu)異的教師，我們會優(yōu)先將其作為我們學(xué)校的代表，與培訓(xùn)大師們進行溝通和交流。給員工提供職業(yè)發(fā)展的機會，正是在滿足員工自我實現(xiàn)的需求，給員工提供合適滿意的工作崗位，這樣員工才能安心、安穩(wěn)地留在自己的崗位工作，才能真正實現(xiàn)自身價值，也能給企業(yè)創(chuàng)造更多財富。文化力就是競爭力，文化力是凝聚力、環(huán)境力、素質(zhì)力的結(jié)合文化力可形成一個拴住人心的環(huán)境。公司文化本身必須給人以無限想象的空間同時又有實現(xiàn)想象的機會存在。員工在一個組織中工作時．當他個人的價值觀與組織的價值觀相吻合時，他才會感到自在和快樂，才能增強與組織的凝聚力。首先,企業(yè)文化要以：尊重人才、尊重知識“為核心，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，形成員工全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、全體創(chuàng)新、全面發(fā)展的氛圍。企業(yè)面對提出辭職的員工，不能簡單地交由人事部門辦理離職手續(xù)、財務(wù)部門核算工薪而了事。歡迎聘用回頭員工，因為可以保證人才招聘的有效性，他們了解公司文化、熟悉業(yè)務(wù)，知道如何來開展工作，有利于提高工作效率，同時，經(jīng)過比較而再次叫回頭則會更加忠誠于企業(yè)，而且其本身所傳達的是“別地方的草沒有此處綠”的積極信號，對在職員工是一種提醒，有利于維持他們的穩(wěn)定性。3. 學(xué)員須按聽課證編號后三位或補充座位號對號入座。7. 學(xué)員須自覺保持教室衛(wèi)生，不準隨地吐痰；嚴禁吸煙；課后須將餐盒等廢棄物帶出教室；不準在墻壁上或課桌椅上隨意涂寫。11. 學(xué)員在教學(xué)區(qū)內(nèi)須言行文明，注意儀表。21
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