近五年來我國(guó)歷史科高考命題的發(fā)展趨勢(shì)（下）-預(yù)覽頁
【正文】 寫作 40分鐘 第二題 閱讀 5分鐘 寫作 35分鐘 第三題 閱讀 5分鐘 寫作 35分鐘 合計(jì) 3小時(shí) 5分鐘 ② 客觀題和主觀題的功能定位區(qū)分格。 “基于材料的寫作題 ” 的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 論點(diǎn)是否言之成理？ 是否運(yùn)用了所有的材料（或者運(yùn)用了除一道以外 的所有材料）？ 是否利用了材料中的合理論據(jù)來支撐你的論點(diǎn)？ 是否正確理解了你所運(yùn)用的材料的意思？ 是否運(yùn)用了至少兩道材料來分析某個(gè)論點(diǎn)或偏見？ 是否至少運(yùn)用了一種方法來分析和綜合材料？ 能否運(yùn)用其他材料來分析你的觀點(diǎn)？ 每點(diǎn) 1分，共計(jì)為 7分。 ? 教學(xué)過程： ? 導(dǎo)入 : 問學(xué)生是否曾有過兩個(gè)不同的人告訴他們同一件事，并且這兩種說法是截然不同的。展示文獻(xiàn) 1并讓學(xué)生閱讀。部隊(duì)的總軍官確信這一行動(dòng)將很快破壞掉美國(guó)人反抗的后援。 （摘自 《 倫敦公報(bào) 》 的一名記者所撰寫的報(bào)道） 文獻(xiàn) 2 英國(guó)的野蠻人今天現(xiàn)出了原形。所有人都期望進(jìn)行報(bào)復(fù)，把這片大陸從英國(guó)人的暴政中永遠(yuǎn)解脫出來。人們立即集合起束，從四面八方向我們逼近：我們長(zhǎng)時(shí)間保持自制。我們熱血沸騰。一切生命都來自水中，在水中他又找到了自己的生命要回到我們中間來，他要回家了。 ② 在傳統(tǒng)的評(píng)卷手段下，對(duì)高級(jí)思維能力的評(píng)價(jià)往往是流于形式。 第三層次： 墨子要求人們相親相愛，互助互利，和睦安定，共同富裕，是符合人民利益的。 ? 1996年的 “ 美國(guó)人施蘭評(píng)價(jià)大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)題 ” 評(píng)分說明：按以下三個(gè)層次給分 第一層： 評(píng)論正確，符合大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的實(shí)際情況。 （ 2）兒童的心理發(fā)展具有反復(fù)性。 ③ 多點(diǎn)結(jié)構(gòu)層次： 學(xué)生找到了多個(gè)解決問題 的思路，但卻未能把這些思路有機(jī)地整合 起來。如圖所示，它由一圈非常較大的石頭組成。其中的一些石頭來自附近的山區(qū)，而另外一些我們稱之為藍(lán)石頭的石塊，相信是來自威爾士山脈。 ” ? “ 這里先前很可能是一個(gè)要塞，因?yàn)橐恍┚奘呀?jīng)被擊碎了。 ” ? “ 巨石陣看起來更像一個(gè)神殿，因?yàn)檫@種神殿都是設(shè)計(jì)成圓形的，而且它們大多都會(huì)殘破不堪。他們從威爾士搬運(yùn)來藍(lán)色的石頭，可見他們?yōu)榱诵叛龈冻隽舜罅科D苦的勞動(dòng)?？脊艑W(xué)家認(rèn)為它是歷經(jīng)三個(gè)時(shí)期建造起來的，用于防御的要塞不可能等待這么長(zhǎng)的時(shí)間。關(guān)于巨石陣，我們擁有很多的解釋，但沒有人知道真相。（木夾，筷子） ——摘自 《 禮記 》 [材料四 ] 考古發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)國(guó)以前的餐叉 ——據(jù)王仁湘 《 飲食與中國(guó)文化 》 上述材料反映了周人飲食生活的狀況。（ 8分） ? 第二層次信息：飲食之禮起到加強(qiáng)宗族團(tuán)結(jié)，溝通社會(huì)關(guān)系的作用；周代已經(jīng)形成了一定的飲食禮俗；飲食禮俗體現(xiàn)了等級(jí)有差，貴賤有序的思想。 第三條：在其他時(shí)間內(nèi)，織工在機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)缺工者，按其管理的織機(jī)數(shù)目每臺(tái)每小時(shí)罰款三便士；織工未經(jīng)監(jiān)工允許擅自離開車間者也罰款三便士。 第三層次： 給出結(jié)論，并組織材料進(jìn)行論證。primary是基本的、本來的意思， trait是特征、特點(diǎn)、特性的意思， analysis 指的是分析、解析，因此 PTA量表法又可以稱為“ 基本要素特征分析法 ” ，它是一種用來評(píng)價(jià)學(xué)生任何一種表現(xiàn)或者若干綜合表現(xiàn)（如英語口語、語文作文、歷史論文、試驗(yàn)操作、研究報(bào)告等）的評(píng)分方法。 評(píng)價(jià)： 堅(jiān)持維護(hù)國(guó)家主權(quán)與領(lǐng)土完整的正義立場(chǎng)，不畏強(qiáng)權(quán)，捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)，順應(yīng)民心，應(yīng)充分肯定。 對(duì)材料理解有錯(cuò)誤，要點(diǎn)缺漏較多，文句欠通順，給 0—4分。閱讀下面材料，回答問題： …… （ 1）文中哪些屬于史料？ （ 2）文中哪些屬于史料解釋？ （ 3）文中哪些屬于歷史評(píng)價(jià)？ PTA法類型二：任務(wù)要素 ? （ 2022上海高考 38題） 試以 “ 1860年代的誕生 ” 為題，撰寫一篇?dú)v史小論文。（ 2） 觀點(diǎn) ：觀點(diǎn)突出。 六、結(jié)論：歷史科高考的趨勢(shì) 1. 從課程論的角度看，必然從教材走向
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1