讓家長(zhǎng)更理解教育-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 通過(guò)大眾傳媒對(duì)家長(zhǎng)的影響 ? 通過(guò) 社會(huì)機(jī)構(gòu) 對(duì)家長(zhǎng)的直接指導(dǎo) 渠 道 三種模式 中小學(xué)、幼兒園對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行的指導(dǎo) 社區(qū)對(duì)作為本社區(qū)居民的兒童（青少年）家長(zhǎng)進(jìn)行的指導(dǎo) 機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位，對(duì)作為本單位職工的兒童（青少年）家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。 1995年起 開(kāi)始系統(tǒng)地對(duì)家庭教育指導(dǎo)課題的研究，試圖 “以課題研究帶動(dòng)工作發(fā)展，以增加科學(xué)含量促進(jìn)工作效率的提高”。所以 ,家庭教育指導(dǎo)要尊重個(gè)體發(fā)展的有序性。 指導(dǎo)過(guò)程中必須 以家長(zhǎng)自身活動(dòng)的參與為中介 ，才能使指導(dǎo)的影響轉(zhuǎn)化為家長(zhǎng)的意識(shí)與行為，納入其主觀世界之中。 是讓家長(zhǎng)通過(guò) 參與系統(tǒng) 的指導(dǎo)活動(dòng)，提高教育素養(yǎng)，優(yōu)化教育功能。 《 成人眼里的理想家庭 》 （ 1）在艱難之時(shí)能互相幫助； （ 2）成員之間能信賴和被信賴； （ 3）夫婦間應(yīng)以禮相待； （ 4）有家庭親情感； （ 5）彼此要保持親近； （ 6）尊敬老人； （ 7）培養(yǎng)對(duì)他人的感情； （ 8）能彼此表達(dá)感情； （ 9）看到事情的積極面； （ 10）提倡個(gè)性； （ 11）對(duì)家庭事務(wù)有責(zé)任心。 88%的孩子認(rèn)為父母之間非常和睦； %的父母認(rèn)為家庭親子關(guān)系非常和諧。 家庭成員間相互尊重，信任。 父母注重對(duì)孩子人格的尊重。%的家長(zhǎng)平時(shí)不玩或極少玩紙牌或麻將。實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教 育 “ 三位一體 ” 的育人格局。 線 “奧迪”家庭教育指導(dǎo) 熱線 88825885 由 杭州市教科所 主持的繼 “ 學(xué)生心理 熱線 87025885”后的又一條面向社會(huì)提 供服務(wù)的公益咨詢熱線。 家長(zhǎng)要 曉知任務(wù) 、 掌握要領(lǐng) 、 有的放矢 地對(duì) 孩子進(jìn)行教育。 網(wǎng)站 杭州市家庭教育網(wǎng) ,是由杭州市 家庭教育學(xué)會(huì)舉辦的 ,杭州市教育局 家長(zhǎng)學(xué)?？傂Ｖ鞒至肆鶄€(gè)欄目 :韓老 師信箱、 家長(zhǎng)沙龍、 熱線實(shí)錄、 智慧 課堂、 視頻學(xué)校、 四方論壇。設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)了 48課時(shí)的家 庭教育指導(dǎo)教師培訓(xùn)課程 。 ? 有一定的教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，能夠與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴，或能站在家長(zhǎng)角度體諒人，但同時(shí)又有堅(jiān)定不移的教育價(jià)值觀； 指導(dǎo)者的 專業(yè)素養(yǎng) 總校講師團(tuán) 市、局、區(qū)三級(jí) 學(xué)會(huì)講師團(tuán) 分校講師團(tuán) 講師團(tuán) 協(xié)助社區(qū)的指導(dǎo)活動(dòng) 目標(biāo) 對(duì)象 內(nèi)容 形式方法 ?建立正確的 教育觀念； ?掌握系統(tǒng)的 養(yǎng)育知識(shí)； ?學(xué)會(huì)科學(xué)的 教子方法。 機(jī)關(guān)內(nèi)“家庭教育報(bào)告會(huì)” 組織講師團(tuán)成員到市 、 區(qū) 、縣政府機(jī)關(guān) ， 給干部們講 “ 今天我們?cè)鯓幼龈改?” 等家庭教育知識(shí)的課 。 現(xiàn)在的成年人已很難預(yù)見(jiàn)下一代成人后將會(huì)承擔(dān)何種角色；下一代所將接觸的也不可能再是一個(gè)“穩(wěn)定的目標(biāo)、明確的社會(huì)期待和文化規(guī)范一致”的社會(huì)模式。
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