年中考?xì)v史專題報(bào)告-預(yù)覽頁
【正文】 課堂頭彩在導(dǎo)入 視頻、故事、情境（馬云 — 第三次科技革命）、新聞（李代沫、寧財(cái)神 — 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)）、歌曲（兩只老虎 — 北伐戰(zhàn)爭(zhēng)）、問題、圖片及復(fù)習(xí)等多種導(dǎo)入手段交替使用，日用日新。 被動(dòng)學(xué)習(xí)與主動(dòng)學(xué)習(xí)。 把課本知識(shí) 提煉成聯(lián)系密切的幾個(gè)主題 ，讓學(xué)生帶著問題 自主學(xué)習(xí) ， 教師則要充分備課，讓學(xué)生在思考的同時(shí)既有樂趣，又有深度 。 （ 2）、緊扣人物描個(gè)性，塑造鮮活臨其境 ? 如，學(xué)習(xí)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)，為了理解在革命前，英國(guó)的國(guó)情是王權(quán)至上，君權(quán)神授 ， 封建君主專制，我出示了當(dāng)時(shí)封建王朝國(guó)王詹姆士一世和查理一世和資產(chǎn)階級(jí)代表克倫威爾的對(duì)話 。 （ 3）春秋主要霸主： 一起 （齊桓公） 進(jìn) （晉文公） 出 （楚莊王） 吳越。 學(xué)習(xí)二戰(zhàn)后美國(guó)、西歐、日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展時(shí)，要及時(shí)歸納戰(zhàn)后資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的共同原因有哪些？他們各自又有什么獨(dú)有的發(fā)展策略或原因？ 一般教師是講述，較好的教師是啟發(fā)，優(yōu)秀的教師是開發(fā)?？傊龅疆?dāng)堂檢測(cè)，及時(shí)反饋，個(gè)別輔助，這樣就能及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。 特色教學(xué)模式 定義：歷史教學(xué)方法是運(yùn)用教育理論和方法，揭示歷史教學(xué)的客觀規(guī)律，以便 最有效地向?qū)W生傳授歷史科學(xué)知識(shí) ?！?論”就是用馬克思主義的立場(chǎng)和觀點(diǎn)分析史料而得出的結(jié)論。 ——給人以 思想 （ 或曰 “ 智慧 ” 。 素養(yǎng) 4：歷史解釋：歷史解釋是指以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判的能力。 理解：在 新情景 下仍能揭示其本質(zhì) 解釋：運(yùn)用已知知識(shí)來認(rèn)識(shí)和闡釋新事物 抓大放小 粗線索 把握歷史階段特征 通過歷史學(xué)習(xí)樹立正確的歷史價(jià)值觀，提高作為一名現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng) 二、中考?xì)v史總復(fù)習(xí)的整體安排 第一輪復(fù)習(xí)：目標(biāo) ——夯實(shí)基礎(chǔ)，樹立科學(xué)歷史觀。 歷史課程的任務(wù)不僅是使學(xué)生知道重要的歷史事實(shí)和前人的看法，而且要使學(xué)生學(xué)會(huì)如何知道、詮釋或評(píng)價(jià)這些事實(shí)，其中最要緊的是在這個(gè)過程中培育正確的史觀。生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)在社會(huì)歷史領(lǐng)域的集中體現(xiàn)。只有把握好生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)才能真正推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀。 （ 3）（近）現(xiàn)代化史觀 。 用全球史觀看 戰(zhàn)爭(zhēng) ：客觀上表明世界各國(guó)家或地區(qū)的聯(lián)系日益加強(qiáng)，客觀上促進(jìn)了全球一體化的進(jìn)程。民生問題，衣食住行等，如三農(nóng)問題?，F(xiàn)代文明的生態(tài)危機(jī)，其核心是人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。 評(píng)價(jià)孫中山： 革命史觀；現(xiàn)代化史觀；社會(huì)史觀；全球史觀。 革命史觀：是殖民掠奪之路。這就是串珍珠的過程。知道 經(jīng)濟(jì)特區(qū) 在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的 作用和影響 . ：認(rèn)識(shí) 中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì) 是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的 偉大轉(zhuǎn)折 。 復(fù)習(xí)建議 二是加強(qiáng)中外歷史的聯(lián)系，形成 “ 大歷史 ” 觀?？v觀中外歷史上的改革，如 1921年蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策、美國(guó)羅斯福新政和中國(guó)改革開放，是 20世紀(jì)最具影響力的三次改革。社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面往往會(huì)出現(xiàn)重大的發(fā)展。 三是進(jìn)行綜合檢測(cè)，知能升級(jí)。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、解題方法指導(dǎo)（特別是解題思路、答案組織、文字表述等）。 下面先簡(jiǎn)要分析近幾年我省中考試卷概況： 2022年： 4題英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 170周年， 7題抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利 65周年。 2022年： 列舉題涉及 《 聯(lián)合國(guó)家宣言 》 發(fā)表 70周年，材料解析以倫敦奧運(yùn)會(huì)和海權(quán)問題切入，考查希臘文明的傳播和影響。而在時(shí)政熱點(diǎn)方面中考日益體現(xiàn)隱性考查風(fēng)格，如最后一題對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的設(shè)計(jì) 。 由 此，我們不難看出，安徽省中考?xì)v史命題有兩個(gè)明顯的切入點(diǎn) :一是結(jié)合考綱新增考點(diǎn)，考查周年大事；二是結(jié)合當(dāng)年的時(shí)政熱點(diǎn)，考查與之相關(guān)的重要史實(shí)。關(guān)注與現(xiàn)實(shí)社會(huì)有關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)。如：世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)后德國(guó)、日本對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的不同認(rèn)識(shí)（不同戰(zhàn)爭(zhēng)歷史觀）、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中日關(guān)系等大國(guó)關(guān)系問題。 下面我就根據(jù)考綱，對(duì) 2022年中考?xì)v史熱點(diǎn)問題作簡(jiǎn)要梳理 ， 以供參考 。 絲綢之路、海上絲綢之路、新航路開辟、經(jīng)濟(jì)全球化 周恩來誕世 40周年 盤點(diǎn)中外歷史人物 新中國(guó)的外交 二、 2022中考熱點(diǎn)前瞻 （ 1）錯(cuò)、別字 （每?jī)?cè)書列出來，聽寫） （ 2）概念不準(zhǔn)確（強(qiáng)化，比較） 資本主義國(guó)家、社會(huì)主義國(guó)家、改革，資產(chǎn)階級(jí)革命； 君主立憲制、共和制政體；君主專制制度 （ 3） 句子不完整 （以詞代句；要求簡(jiǎn)潔完整準(zhǔn)確 節(jié)省時(shí)間 ） （ 4）書寫不規(guī)范 （要條理清楚、層次分明，要抬頭寫 不是從中間寫） 這些問題和當(dāng)前教育發(fā)展的大環(huán)境有關(guān)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣不好，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，圓珠筆；社會(huì)環(huán)境的影響：網(wǎng)絡(luò)語言、 語言、微信語言 …… 如何避免因書寫不規(guī)范而失分？ 四、細(xì)節(jié)決定成敗 低分層多，如何激發(fā)學(xué)生潛能？ ?考試不及格者，落實(shí)背考點(diǎn)，改錯(cuò)題； ?課堂重點(diǎn)關(guān)注，姓名在封面，多提問； ?有預(yù)習(xí)，堂上又讀又背，答不出不行； ?提問靈活多樣，隨機(jī)抽查，代表全班。 題干要三看：一看時(shí)間、空間，界定答題范圍； 二看否定、肯定，確定答題方向； 三看關(guān)鍵詞語，明確內(nèi)涵外延。 例如：材料題中， “ 依據(jù)材料回答問題 ” 和的答案來源范圍是不同的。 中日雙方應(yīng)該如何做？ 多層次 如：兩次世界大戰(zhàn)帶來的啟示？ 危害 ?? ； 應(yīng)該怎么做 ?? 2 3 1 埋頭苦干型 Emotional teacher 抬頭巧干型 Rational teacher 厚積薄發(fā)型 Learned teacher 沒有先進(jìn)的理念就沒有先進(jìn)的教學(xué)行為 盡管 班門弄斧 但愿 拋磚引玉 2022年 3月 20日
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