年綿陽電大系統(tǒng)教學(xué)工作會-預(yù)覽頁
【正文】 期，省校會加大網(wǎng)上教學(xué)檢查的力度，在行課大課表、網(wǎng)上教研活動安排、學(xué)生登錄省校、分校教學(xué)平臺學(xué)習(xí)、各分校上傳、整合教學(xué)資源等情況展開檢查，并定期公布檢查結(jié)果。 網(wǎng)絡(luò)課的計(jì)時(shí)和發(fā)帖找人幫助完成。 更有甚者，不僅沒有基本的教學(xué)過程，學(xué)生直到臨考前才領(lǐng)到教材；還有些分校 為應(yīng)付省校檢查，炮制假課表，書寫假簽名；到課率低等現(xiàn)象已成為困擾和制約 全省電大教學(xué)工作的一個難題。 ３ .網(wǎng)上教學(xué)活動得到加強(qiáng)，資源整合取得效果 1 3 5 網(wǎng)上教學(xué)安排模式 省校在每學(xué)期開學(xué)之初，將本學(xué)期的 網(wǎng)上教學(xué)活動 和 教研活動 計(jì)劃表公布在網(wǎng)上 分校在開學(xué)后一個月內(nèi)把本學(xué)期的 行課大課表 和每個專業(yè)至少三次的 網(wǎng)上實(shí)時(shí) 教學(xué)活動安排表 ，發(fā)布在分校教學(xué)平臺首頁 省校教學(xué)處還建立了全省電大教學(xué) ，每月第一個星期一下午２：３０召開 全省電大教學(xué)工作例會。 、考風(fēng)考紀(jì)等方面仍然存在著不少薄弱環(huán)節(jié)。 試點(diǎn) ——常規(guī) ，突破一季招生 48萬人。 、書記會議，對電大下一步發(fā)展指明了道路。 ，但規(guī)?？傮w上偏小，與東部地區(qū)電大相比存在著明顯差距。 分校 大學(xué)英語 A 大學(xué)英語Ｂ 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 報(bào)考數(shù) 缺考數(shù) 及格數(shù) 及 格 率（ %） 報(bào)考數(shù) 缺考數(shù) 及 格 數(shù) 及 格 率（ %） 報(bào)考數(shù) 缺考數(shù) 及 格 數(shù) 及 格 率（ %） 綿陽電大 10 1 6 271 22 202 308 41 202 內(nèi)江電大、自貢電大、達(dá)川電大、涼山電大、廣安電大、阿壩電大大學(xué)英語 B在 90%以上。 存在的問題 口頭上對教學(xué)工作重視，實(shí)際行動中卻將教學(xué)過程放在一個可有可無的地步， 將省校提出的三個 1/3+1的教學(xué)模式簡化為只有一到兩次集中面授輔導(dǎo)，甚至只發(fā) 教材不組織集中輔導(dǎo)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)。更有甚者就是收錢、 發(fā)書、期末通知學(xué)生考試，平時(shí)作業(yè)要檢查時(shí)才布置學(xué)生臨時(shí)加班加點(diǎn)的做。 “內(nèi)涵發(fā)展”是一種以質(zhì)量提升為主導(dǎo)的發(fā)展模式，是教學(xué)發(fā)展規(guī)律的體現(xiàn)。 省校加大了 13門開放教育本科省開課的形成性考核成績，將原來的形考成績占總成績占總成績的 20%增加到 30%。考試的難度進(jìn)一步加 大，對考場監(jiān)控力度也進(jìn)一步加強(qiáng)。教學(xué)科研處對各類教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方案進(jìn)行抽查。 清明掃墓
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