【正文】 樺兩人分別以 70 701分高中浙江省理科狀元和榜眼，王平、李宜軒兩人分別以 63 637分獲得寧波市文科第一、第二名。 ” 統(tǒng)計還顯示，從 2022年至今，鎮(zhèn)海中學(xué)重點率從近 80%一路飆升至今年的 %。 針對學(xué)生的需求，鎮(zhèn)海中學(xué)從 2022年開始舉辦 “ 百家講壇 ” ，一方面轉(zhuǎn)播央視的 “ 百家講壇 ” ，另一方面請來名人名家開講座，包括作家余秋雨、秦文君、中科院院士薛其坤、清華大學(xué)法學(xué)院黨委書記李樹勤等。歷屆校友中有以國家副主席曾慶紅為代表的現(xiàn)任或曾任黨和國家省部級以上領(lǐng)導(dǎo) 90多位，兩院院士 49人， 中國 人民解放軍將領(lǐng) 29人。 2022/8/15 23 學(xué)校被譽(yù)為 “ 一流大學(xué)的搖籃 ” 。學(xué)校本部 2022年重點大學(xué)錄取率達(dá)到 99%，考入北大、清華、復(fù)旦、交大四所名校超過 60%，理科狀元出自該校。六十多人進(jìn)入清華北大，十四人進(jìn)入香港大學(xué)，另有二十多人進(jìn)入國外一流大學(xué)，如劍橋、 耶魯 等。 學(xué)校為學(xué)生開設(shè) 500多名選修課。 2022/8/15 25 近年來，本部學(xué)生獲世界數(shù)學(xué)奧賽與世界中學(xué)生 乒乓球 錦標(biāo)賽金牌 22枚，銀牌 9枚。 ② 有人認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量指的是 ：教學(xué)對學(xué)生達(dá)到預(yù)期教育結(jié)果的促進(jìn)程度，包括學(xué)習(xí)活動是否合理、恰當(dāng)，是否考慮了學(xué)生的特征 (如年齡、先前知識 ,動機(jī)等 )，涉及眾多的教學(xué)因素，特別是教師對學(xué)生和內(nèi)容的處理，對學(xué)習(xí)任務(wù)和活動的組織處理。 對教師而言，開展教學(xué)質(zhì)量評估工作，是為了對教師的教學(xué)質(zhì)量及水平進(jìn)行客觀、合理的階段性評價，使教師獲得綜合、全面的反饋信息，以便于及時改進(jìn)教學(xué)工作方法，提高教學(xué)效果，同時也是為教師晉級、專業(yè)技術(shù)職稱評聘、年度考核及評先評優(yōu)等提供基本的依據(jù)，從而調(diào)動教師教學(xué)工作的積極性，激勵教師不斷提高教學(xué)水平。 ——教學(xué)過程中改進(jìn)教師教學(xué)行為的活動。 ——教學(xué)結(jié)束后對教學(xué)成果的檢驗。 ④主體上：消極被動多、共同參與少。 2022/8/15 31 ● 美國許多著名中學(xué)設(shè)立的獎項之多、范圍之廣讓人目不暇接，幾乎涉及學(xué)生發(fā)展的方方面面，而與學(xué)業(yè)成績相關(guān)的獎項只占到五分之一左右。 2022/8/15 32 有人問一位國外的大學(xué)校長： “ 進(jìn)了你們大學(xué)的學(xué)生，對科學(xué)有興趣和才華的，你們培養(yǎng)他們成為諾貝爾獎得主；對商業(yè)有興趣和才華的，你們培養(yǎng)他們成為大企業(yè)家；對文學(xué)有興趣和才華的，你們培養(yǎng)他們成為名作家。全面實施素質(zhì)教育，深化教學(xué)內(nèi)容和方式、考試和招生制度、質(zhì)量評價制度等改革，切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。每位初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評價測評結(jié)果呈現(xiàn)為 4個等第，如 1A3P、 2A2P等。社會政治學(xué)科實行開卷考試。綜合評語主要對學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等方面進(jìn)行定性描述，也為后續(xù)的針對性教育提供參考。保送生要達(dá)到 2A2P及以上，其他高中段學(xué)生招生原則上應(yīng)達(dá)到 4P及以上等第。（ 加德納 《 多元智力理論 》 ， 1991） 2022/8/15 39 ● 加德納認(rèn)為：人的智力是多元的，除了言語／語言智力和邏輯／數(shù)理智力兩種基本智力以外，還有其他七種智力，它們是視覺／空間關(guān)系智力、音樂／節(jié)奏智力、身體／運(yùn)動智力、人際交往智力、自我反省智力、自然觀察者智力和存在智力。老人越來越多，會對這個社會產(chǎn)生什么影響？你有什么解決辦法？ 2022/8/15 42 ◆ 有沒有必要在上海建迪斯尼樂園？ ◆公共場合吸煙是否該罰款？賭博在中國內(nèi)地是否應(yīng)該推行？ ◆你們怎么看待婚前同居問題？如果你是一名家長，你 18歲的孩子要與人婚前同居，你會對他說什么？ ◆北京 2022年舉辦奧運(yùn)會的利與弊？鳥巢的鋼結(jié)構(gòu)是否浪費(fèi)材料？ ◆你對星巴克開到故宮有什么看法？ ◆你對腐敗問題如何看？ ◆怎么看近段時間以來國外媒體對中國的評論？ ◆如果你跟胡錦濤總書記見面，你會跟他講什么？ ◆如果讓你接下來做一周的上海市長，你會采取那項措施來改善城市的生活品質(zhì)？如果給你 300億元，你如何改進(jìn)中國狀況？ （資料來源：搜狐博客， 20221010 2022/8/15 43 2022年北大自主招生面試地震成考題 ■ 部分試題 ●近期房產(chǎn)稅、車船稅、 “ 饅頭稅 ” 等均引發(fā)社會熱議，請談?wù)勀銓{稅與公民權(quán)利關(guān)系的理解。 ●目前一些人富裕了但并沒感到幸福，談?wù)勀愕目捶āＵ堈務(wù)勀愕目捶ā? （ 3）教學(xué)過程的質(zhì)量管理：把好教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)。 ●用發(fā)展的眼光來看待學(xué)校教育質(zhì)量，通過發(fā)展來解決學(xué)校教育質(zhì)量問題。 “ 評價作為一種反饋－矯正系統(tǒng)，用于在教學(xué)過程中的每一步驟上判斷該過程是否有效，如果無效，則必須及時采取什么變革，以確保過程的有效性。 ◆樹立全面正確的質(zhì)量觀，堅持嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 二是有效提高教師教學(xué)水平。 2022/8/15 51 （一）教學(xué)管理工作的質(zhì)量評估（前提） １、按國家教學(xué)計劃要求，開齊課程開足課時 ２、嚴(yán)格學(xué)校教學(xué)活動的日常管理 ３、強(qiáng)化教研組建設(shè)和教師專業(yè)素養(yǎng)的提升 ４、規(guī)范 教學(xué)管理制度 的建設(shè) 2022/8/15 52 （二）課堂教學(xué)工作的質(zhì)量評估（基礎(chǔ)） 課堂教學(xué)質(zhì)量評估是執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的一項重要措施，是衡量、判定教學(xué)效果的重要措施，也是教師獲取教學(xué)反饋信息的主要渠道。 有效課堂教學(xué)是指在規(guī)定的課堂時間內(nèi)，運(yùn)用優(yōu)化的教學(xué)策略完成教學(xué)目標(biāo)，并獲得預(yù)期效益的最大化。 2022/8/15 57 ② 教師唱主角： 學(xué)生的學(xué)僅僅是為了要配合教師的教。課堂教學(xué)關(guān)注知識的有效傳遞，課堂教學(xué)見書不見人，人圍著書轉(zhuǎn)。 課堂教學(xué)的立足點是人而不是 “ 物化 ” 的知識，讓每一個學(xué)生都有參與的機(jī)會，使每一個學(xué)生在參與的過程中體驗學(xué)習(xí)的快樂，獲得心智的發(fā)展。 2022/8/15 61 ③ 重視價值觀與人生觀的養(yǎng)成。 好課留給學(xué)生的精神是永恒的。這種方法由于簡便易行而在實際的教學(xué)評估工作中常被采用。 ① 計分評估法。用此方法評估教學(xué)質(zhì)量時要注意兩個條件：一是評估者要有豐富的經(jīng)驗；二是評估者靠視覺直覺可以獲得評估對象大量的信息。 2022/8/15 68 （四）重視教學(xué)質(zhì)量評估方案的設(shè)計及資料的分析工作 ① 評估方案的設(shè)計 教學(xué)評估方案是在一定的教育價值觀的指導(dǎo)下，為評估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度所規(guī)定的評估對象和任務(wù)、評估的指導(dǎo)思想和原則、評估的指標(biāo)體系以及評估的方法步驟等的復(fù)合體，是進(jìn)行教學(xué)評估工作的通盤的計劃和策略，是開展教學(xué)評估工作的綱領(lǐng)和依據(jù)。 2022/8/15 71 ● 學(xué)生類資料。 如教學(xué)設(shè)備資料，圖書情報資料、教輔工作資料，教師工作變動情況資料、教師科研資料、學(xué)生獎學(xué)金獲得情況的資料等經(jīng)常性資料和一些專題調(diào)查與實驗研究資料，都可以作為教學(xué)評估資料收集和查閱的資料。 2022/8/15 75 評估文化是為了創(chuàng)造一個保證評估目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)的環(huán)境和氛圍。如教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、辦學(xué)條件、校園環(huán)境、學(xué)校制度建設(shè)、辦學(xué)成果、評估宣傳等。大致包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)質(zhì)量工作的重視、評估指標(biāo)的制定、評估工作的組織、部署、落