【正文】 立表結(jié)構(gòu) 15 數(shù)據(jù)庫的保護 18 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計 20 第五章 英語網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)的詳細設(shè)計 21 界面設(shè)計使用的元素 26 課程答疑模塊 32 第六章 英語網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)的實現(xiàn) 34 用戶操作界面實現(xiàn) 34 系統(tǒng)登陸的實現(xiàn) 35 公告信息模塊的實現(xiàn) 42 系統(tǒng)管理模塊的實現(xiàn) 48 測試內(nèi)容 49 總結(jié)與展望 將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂 +電腦 +網(wǎng)絡(luò)課堂 +inter 等多種學(xué)習(xí)方式，是教育工作者應(yīng)當為之努力的方向。這種教學(xué)模式要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從知識傳授者到學(xué)習(xí)幫助者、促進者，改變傳統(tǒng)的課堂授課活動，從課堂授課轉(zhuǎn)變網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)上組織學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動、提供學(xué)習(xí)資源等；同時這種教學(xué)模式要求學(xué)生改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀點和學(xué)習(xí)方法，從主要接受教師講授為主轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)為 主，從以課堂聽課為主的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)上聽課、課后答疑、討論、測驗練習(xí)、瀏覽相關(guān)課外資源等一系列的自主學(xué)習(xí)活動，并通過人機交互讓學(xué)生更多地去主動思考、主動探索、主動發(fā)現(xiàn)，從而形成一種新的教學(xué)活動進程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式；在整個教學(xué)進程中，既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)學(xué)生的認知主體作用。 ASP 是 微軟 公司開發(fā)的代替 CGI 腳本程 序的一種應(yīng)用 ,它可以與 數(shù)據(jù)庫 和其它 程序 進行交互， 是一種簡單、方便的編程工具。利用 ASP 可以向網(wǎng)頁中添加交互式內(nèi)容（如在線表單），也可以創(chuàng)建使用 HTML 網(wǎng)頁作為用戶界面的 web 應(yīng)用程序。 ASP 是 IIS 的一部分，因此也使用 Windows 20xx 操作系統(tǒng)的安全規(guī)則 。 （ 6）由于服務(wù)器是將 ASP 程序執(zhí)行的結(jié)果以 HTML 格式傳回客戶端瀏覽器，因此使用者不會看到 ASP 所編寫的原始程序代碼，可防止 ASP 程序代碼被竊取。 （ 4） ASP 文件按照從上到下的順序開始處理，執(zhí)行 腳本 命令，執(zhí)行 HTML 頁面內(nèi)容。一般 asp需與 access 數(shù)據(jù)庫或 SQL Server 數(shù)據(jù)庫結(jié)合使用，編出功能強大的程序。目前，常見關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)有 :Oracle, Sybase, Microsoft SQL Server, Access 等 。 SQL Server 不但可以應(yīng)用于大中型數(shù)據(jù)庫管理中，建立分布式關(guān)系數(shù)據(jù)庫，并且也可以開發(fā)桌面數(shù)據(jù)庫。 (3) Inter 通信 :為了滿足由于 Inter 的通信而必須采用的寬帶約束， SQL Server 事務(wù)事先被優(yōu)化。 B/S 是一種基于“瘦”客戶機，采用三層體系結(jié)構(gòu)，即包括數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、應(yīng)用服務(wù)器、客戶瀏覽器三部分 。第二層的 WEB 服務(wù)器將啟動相應(yīng)的進程來響應(yīng)瀏覽器的請求，并動態(tài)生成嵌入處理結(jié)果的 HTML 代碼返回給客戶機瀏覽器。 B/S 結(jié)構(gòu)簡化了客戶機的工作，客戶機上只需配置少量的客戶端軟件。這種結(jié)構(gòu)不僅把客戶機從沉重的負擔(dān)和不斷對其提高的性能的要求中解放出來，也把技術(shù)維護人員從繁重的維護升級工作中解脫出來。只要有一臺能上網(wǎng)的電腦就能使用，客戶端零維護。 可行性研 究的目的就是用最小的代價在盡可能短的時間內(nèi)確定問題是否能夠解決。 ASP 是服務(wù)器端腳本編寫環(huán)境，使用它可以創(chuàng)建和運行動態(tài)、交互的 Web 服務(wù)器應(yīng)用程序。它的靈活性、安全性和易用性為數(shù)據(jù)庫編程提供了良好的條件。課堂之余，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進行自主 學(xué)習(xí)，互相交流，提高學(xué)習(xí)效果 。這種教學(xué)形式集傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)的優(yōu)勢于一身，是傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物。因此 本 系統(tǒng)的開發(fā)是完全可行的。 (2)對于任課教師所具有的權(quán)限 : .制定教學(xué)計劃、宣布考試日程安排、發(fā)布臨時通知等 ； ； ，包括作業(yè)題目上載、公布作業(yè)完成時間、內(nèi)容等 ； ； d通過答疑教室與學(xué)生進行實時討論。因此，選擇一個好的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，建立一個數(shù)據(jù)一致性和完整性強、數(shù)據(jù)安全性好的數(shù)據(jù)庫，使整個系統(tǒng)可以迅速、方便、準確地調(diào)用和管理所需的數(shù)據(jù)，是網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺的重要設(shè)計內(nèi)容 之一。因此在系統(tǒng)功能開發(fā)之前，必須在數(shù)據(jù)庫中確定數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)。 作業(yè)模塊需要保存網(wǎng)上教師布置作業(yè)和學(xué)生完成作業(yè)的內(nèi)容，因此需要建立教師布置作業(yè)表和學(xué)生回答作業(yè)表。 由此可得系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫由以下 15 個數(shù)據(jù)表組成。教師編號用于與其它數(shù)據(jù)表起關(guān)聯(lián)作用。其中專業(yè)編號、班級編號、專業(yè)表、等其它數(shù)據(jù)表相關(guān)聯(lián)。其中編號與 專業(yè)表、班級表等數(shù)據(jù)表相關(guān)聯(lián)。 課程 信息表 Subject 的結(jié)構(gòu)如表 38 所示 ： 表 38 課程信息表 Subject 列 名 數(shù)據(jù)類型 可否為空 說明 大連交通大學(xué) 20xx 屆本科生畢業(yè)設(shè)計 (論文 ) 11 ID int（ 4） Not Null 編號 Name varchar（ 200） Not Null 課程名 Breif varchar（ 200） Null 課程簡介 開課信息表 TeachingSubject 開課信息表用于保存本學(xué)期所開設(shè)的課程的課程編號，并通過班級編號、課程編號及教師編號與相關(guān)數(shù)據(jù)表相關(guān)聯(lián)。 教學(xué)課件表 StudyMaterials 的結(jié)構(gòu)如表 310 所示 ： 表 310 教學(xué)課件表 StudyMaterials 列 名 數(shù)據(jù)類型 可否為空 說明 ID int（ 4） Not Null 編號 Name varchar（ 200） Not Null 課件名稱 Path varchar（ 200） Null 保存路徑 大連交通大學(xué) 20xx 屆本科生畢業(yè)設(shè)計 (論文 ) 12 Addman varchar（ 200） Null 添加人 Addtime varchar（ 200） Null 添加時間 TeachingSubjectID int（ 4） Null 課程編號 1 教師布置作業(yè)表 HomeworkNotice 教師布置作業(yè)表用于保存教師布置的作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)答案及與作業(yè)管理有關(guān)的信息，并通過教師編號及課程編號與其它數(shù)據(jù)表關(guān)聯(lián)。 論壇表 BBS 的結(jié)構(gòu)如表 313 所示 ： 表 313 論壇表 BBS 列 名 數(shù)據(jù)類型 可否為空 說明 ID int（ 4） Not Null 編號 Title varchar（ 200） Not Null 標題 Poster varchar（ 100） Null 發(fā)帖人 PostTime varchar（ 100） Null 發(fā)帖時間 Content varchar（ 8000） Null 帖子內(nèi)容 ParentID int（ 4） Null 父結(jié)點 LastUpdateTime varchar（ 100） Null 最后更新時間 LastUpdateUser varchar（ 100） Null 最后更新用戶 1 答疑表 Question 答疑表用于 保存 系統(tǒng)用戶在針對某一課程提問或答疑時的相關(guān)信息 ，由記錄編號、標題 、 提問學(xué)生編號 、 提問時間 、 提問內(nèi)容 、 答疑教師編號 、 回答時間 、 回答內(nèi)容、開課課程編號 9 個字段組成。 即時消息表 Msg 的結(jié)構(gòu)如表 315 所示 ： 表 315 即時消息表 Msg 列 名 數(shù)據(jù)類型 可否為空 說明 ID int（ 4） Not Null 編號 Title varchar（ 500） Not Null 標題 Content varchar（ 20xx） Null 內(nèi)容 ManFrom varchar（ 50） Null 發(fā)信人 Manto varchar（ 50） Null 收信人 IsRead int（ 4） Not Null 是否閱讀 SentTime varchar（ 50） Null 發(fā)信時間 IsReplied int（ 4） Null 是否回復(fù) 大連交通大學(xué) 20xx 屆本科生畢業(yè)設(shè)計 (論文 ) 15 建立表結(jié)構(gòu) 本英語網(wǎng)絡(luò)課堂 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫由 15 個數(shù)據(jù)表組成，不同的用戶可以對數(shù)據(jù)庫中不同的數(shù)據(jù)表進行操作，各數(shù)據(jù)表之間又因為某些字段的相關(guān)性而產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，當對數(shù)據(jù)庫中某一個表的數(shù)據(jù)更新時，則所有與此相關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)都要更新。用戶驗證和存取控制是數(shù)據(jù)庫安全性控制的主要方法。當用戶對數(shù)據(jù)庫執(zhí)行操作時，系統(tǒng)自動檢查用戶是否有權(quán)限執(zhí)行這些 操作，確保數(shù)據(jù)庫的安全。當用戶服務(wù)對數(shù)據(jù)庫進行更新操作時，系統(tǒng)會檢查用戶的操作是否違反了完整約束。數(shù)據(jù)庫備份是由構(gòu)成數(shù)據(jù)庫的物理文件的操作系統(tǒng)備份所組成的。在 C/S 模式即客戶端 (Client)/服務(wù)器 (Server)模式下，主要的業(yè)務(wù)邏輯都集中于客戶端程序，由于客戶的配置可能存在差異，系統(tǒng)安裝、調(diào)試、維護困難。 系統(tǒng) 界面 設(shè)計 界面是軟件的衣裳，是軟件與用戶交互的最直接的層次。 易用性 優(yōu)秀的用戶界面應(yīng)該使用戶在首次接觸軟件時，感覺到一目了然，不需要太多的培訓(xùn)就可以上手使用，這就是軟件的易用性，易用性通常體現(xiàn)在界面用詞通俗易懂、功能操作快捷方便、操作反饋及時準確等方面，理想情況是用戶不用查閱幫助就能知道該界面的功能并進行相關(guān)的正確操作。 ? 界面上首先應(yīng)輸入的或重要信息的控件在 Tab 順序中應(yīng)當靠前，位置也 應(yīng)放在窗口上較醒目的位置。 ? 確保用戶界面的一致性，例如界面用詞統(tǒng)一、按鈕位置固定等 。 ? 完成相同或相近功能的菜單用橫線隔開放在一起。 ? 工具欄中的每一個按鈕要有及時提示信息。 ? 狀態(tài)條的高度以放置五號字為宜，滾動條的寬度比狀態(tài)條的略窄。 ? 右鍵快捷菜單采用與菜單相同的準則 。 ? 按鈕大小一樣，忌用太長的名稱，以免占用過多的界面空間，按鈕的大小要與界面的大小協(xié)調(diào)。 ? 字體的大小要與界面的大小比例協(xié)調(diào)，通常使用的字體中宋體 912較為美觀，很少使用超過 12 號的字體。 綜上所述，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺系統(tǒng)軟件結(jié)構(gòu)分為二個層次，表示層通過教師、學(xué)生、管理 員 三個用戶界面給用戶提供方便、美觀、實用的人機接口，應(yīng)用層由 網(wǎng)絡(luò)課堂 、 提問答疑 、課程討論、 發(fā)表公告 、 即 時消息 、 人員管理、課程管理 、 論壇管理 七 個功能模塊組成。 用戶操作界面 的詳細 設(shè)計 用戶界面是用戶使用網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺功能、與系統(tǒng)實現(xiàn)交互的接口。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺的界面設(shè)計中使用的元素有： 1) 表格 表格是用于在 HTML 頁面上顯示表格式數(shù)據(jù)，對文本和圖形進行布局的強有力的工具。可以在表格內(nèi)的一個單元格中插入另一個嵌套表格。使用框架的最常見的情況就是，一個框架顯示包含導(dǎo)航控件的文檔，而另一個框架顯示含 有內(nèi)容的文檔。側(cè)面框架導(dǎo)航條包含鏈接，單擊其 中的一個鏈接會更改的內(nèi)容，但側(cè)面框架本身的內(nèi)容保持靜態(tài)。 3) 表單 表單可以實現(xiàn)客戶端與服務(wù)器端的交互。 form標簽包括一些參數(shù)，使用這些參數(shù)可以指定到處理表 單數(shù)據(jù)的服務(wù)器端腳本或應(yīng)用程序的路徑，而且還可以指定在將數(shù)據(jù)從瀏覽器傳輸?shù)椒?wù)器時要使用的 HTTP 方法。如果不使用服務(wù)器端腳本或應(yīng)用程序來處理表單數(shù)據(jù)，就無法收集這些數(shù)據(jù)。與文字相比，它更直 大連交通大學(xué) 20xx 屆本科生畢業(yè)設(shè)計 (論文 ) 23 觀、更生動，可以很容易地把那些文字無法表達的信息表達出來。 界面設(shè)計步驟 規(guī)劃界面設(shè)計方案 ： 根據(jù) 英語網(wǎng)絡(luò)課堂 應(yīng)用功能設(shè)置和用戶特點 ， 從界面組成、結(jié)構(gòu)布局等方面確定界面設(shè)計方案。 進入 Dreamweaver，在 Dreamweaver 中創(chuàng)建新的頁面，并按界面設(shè)計要求對新建頁面的屬性參數(shù)