教育科學(xué)學(xué)院屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)師生安排表-預(yù)覽頁
【正文】 ：；：教育科學(xué)學(xué)院屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）師生安排表年月日學(xué)生選題備注序號姓名專業(yè)班級通訊方式題 目題目類型題目來源王文娟級小學(xué)教育隔代教育對小學(xué)生學(xué)習(xí)心理的影響的調(diào)查研究實(shí)踐研究橫向合作指導(dǎo)校外專家李偉偉級小學(xué)教育教師期望與學(xué)生學(xué)習(xí)成績的相關(guān)研究實(shí)踐研究橫向王麗娟級小學(xué)教育義務(wù)教育階段教育教案質(zhì)量研究實(shí)踐研究橫向張秋燕級小學(xué)教育父母教養(yǎng)方式與子女人格發(fā)展實(shí)踐研究橫向任竹君級小學(xué)教育農(nóng)村留守兒童生存現(xiàn)狀及教育策略研究實(shí)踐研究橫向于淑雯級人文教育關(guān)注留守兒童的策略應(yīng)用研究橫向王 娟級小學(xué)教育小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)水平與其學(xué)業(yè)、同伴之間的關(guān)系實(shí)踐研究縱向校內(nèi)教師陳芝萍級小學(xué)教育兒童社會創(chuàng)造性傾向與其學(xué)業(yè)成績、同伴交往之間關(guān)系研究實(shí)踐研究縱向潘偉偉級人文專升本大學(xué)生活對青年的價(jià)值觀的影響實(shí)踐研究自擬指導(dǎo)教師：戴 鈞（校外專家）；電話： ；張曉旭；電話：；：朱海雪；電話：；；教育科學(xué)學(xué)院屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）師生安排表年月日學(xué)生選題備注序號姓名專業(yè)班級通訊方式題 目題目類型題目來源李春雷級人文專升本初中生自主學(xué)習(xí)積極性調(diào)動對策理論研究橫向合作指導(dǎo)校外專家徐 陽級人文專升本情感因素在教案中的作用應(yīng)用研究橫向馬 艷級人文專升本促進(jìn)學(xué)困生提高學(xué)習(xí)能力的研究應(yīng)用研究橫向姜 丹級人文專升本中小學(xué)擇校現(xiàn)狀研究——以滁州市城區(qū)學(xué)校為例實(shí)踐研究橫向馬園園級人文專升本提高新教師教案基本功的研究應(yīng)用研究橫向黃 偉級人文專升本教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀、成因及對策理論研究橫向陶 丹級人文專升本小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及其與人格的關(guān)系實(shí)踐研究縱向校內(nèi)教師張露露級小學(xué)教育小學(xué)生自尊與同伴關(guān)系質(zhì)量的相關(guān)研究實(shí)踐研究縱向童丹莉級小學(xué)教育小學(xué)生外傾性人格與同伴關(guān)系質(zhì)量的相關(guān)研究實(shí)踐研究縱向指導(dǎo)教師：李 敏（校外專家）；電話：； 李春玲；電話：；：駱玲玲；電話：；；教育科學(xué)學(xué)院屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）：吳金全（校外專家）；電話：； 李祖紅；電話：；；陳慶賓；電話：；；教育科學(xué)學(xué)院屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）：馮士新（校外專家）；電話：；辜慶志；電話：；：聶 輝；電話：；：教育科學(xué)學(xué)院屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）師生安排表年月日學(xué)生選題備注序號姓名專業(yè)班級通訊方式題 目題目類型題目來源楊明麗級人文教育非智力因素在初中作文教案中的作用理論研究橫向合作指導(dǎo)校外專家李 蘭級人文教育優(yōu)化語文課堂教案的途徑與方法研究應(yīng)用研究橫向王婷婷級人文教育自主、合作、探究在班級管理中運(yùn)用應(yīng)用研究橫向丁慶同級人文教育構(gòu)建整體、優(yōu)化班集體的措施與方法應(yīng)用研究橫向汪溢洲級人文教育有序推進(jìn)校園文化建設(shè)研究應(yīng)用研究橫向魏蒙蒙級人文專升本中學(xué)語文古詩詞教案存在的問題及解決方法研究實(shí)踐研究自擬指導(dǎo)教師：楊來軍（校外專家）；電話：；郭 華；電話：；：20 / 20
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