圓柱的表面積教學(xué)策略-預(yù)覽頁
【正文】 切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)用圓柱表面積知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。筆者從教十年，長(zhǎng)期擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下面就圓柱的表面積教學(xué)策略談幾點(diǎn)看法：通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)圓柱的特征以及圓柱的表面積都有了極深刻的認(rèn)識(shí)，很大程度上降低了圓柱表面積教學(xué)是難度。因此，在教學(xué)中注重了學(xué)生的動(dòng)手操作，筆者在教學(xué)圓柱表面積時(shí)，課前要求每位學(xué)生親手制作兩個(gè)大小不同的圓柱，其具體的制作方法也不會(huì)告訴給學(xué)生，上課后要求小組內(nèi)學(xué)生互相交換自己制作的圓柱，然后給別人評(píng)一評(píng)，做的怎么樣？通過檢查，確認(rèn)做得圓柱都非常規(guī)格時(shí)，筆者是這樣做的：通過讓學(xué)生看一看，知道圓柱的表面積指的是它三個(gè)面的面積，即兩個(gè)底面和一個(gè)側(cè)面；通過讓學(xué)生摸一摸，知道它的三個(gè)面中，兩個(gè)底面是兩個(gè)完全一樣的圓，而它的側(cè)面是一個(gè)曲面。小組任務(wù)：拿出準(zhǔn)備好的小剪刀，沿著高將圓柱體剪開，議一議，剪開后的圓柱體的表面積分別是什么圖形？怎樣計(jì)算？案例三：計(jì)算圓柱表面積圓柱的底面半徑是2厘米，高是5厘米，求圓柱的表面積。=225=活動(dòng)二：學(xué)生根據(jù)自己的見聞介紹自己在生活中見過的圓柱，并說出它有那幾
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